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亚洲有一种毛竹。最初五年里在地下生根长达几千米,人们几乎看不到它的生长。第六年雨季到来时,它钻出地面,以每天60厘米的速度迅速长到30米高。这种现象反映了( )。
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哲学中的两个基本派别是( )。
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围棋是一项富有哲理的竞技游戏。《棋经》云:宁输数子,勿失一先;有先而后,有后而先;击左则视右,攻后则瞻前。其中蕴含的哲学道理是( )。①量变和质变是棋局的两种状态②看问题要学会用综合思维的方式③要把握事物包含的对立统一关系④要树立前途光明的信心
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“其实胸中之竹,并不是眼中之竹也,因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句话蕴含的道理是( )。
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英国科学家波普尔说:“如果我们过于爽快地承认失败,就可能使自己发觉不了我们多么接近正确。”这句话告诉我们( )。①辩证否定是事物之间的相互否定②事物发展是前进性与曲折性的统一③矛盾双方在一定条件下相互转化④真理是主观性和相对性的辩证统一
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思想政治课程模块设置的主要依据是( )。①德育课程的独特性质②主要着眼于学生升学需求③先进性和广泛性的结合需求④反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值
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我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )。
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财产所有权是一种直接与经济利益相联系的民事权利,其权能包括( )。
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个人逐渐学习和接受被现有政治制度采用和确定的政治信念、思想体系、社会制度和政治态度的过程,被称为( )。
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学校的中心工作是( )。
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宋之鄙人得璞玉献之子罕,子罕不受。鄙人曰:“此宝也,宜为君子器,不宜为细人用。”子罕曰:“尔以玉为宝,我以不受子之玉为宝。”上述材料说明( )。
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下图中的“雷风侠”是一个既有雷锋形象特征,又有雷锋精神内核的动漫形象,是作者为传播正能量,借鉴经典动漫形象元素进行的创新设计,赢得了青少年的喜爱。“雷风侠”动漫形象创作的成功,给我们的启示是()。
①文化创新的主体要有文化自觉和担当②体制机制创新是繁荣文化的必由之路③文化创新要广泛地引进和吸收外国文化④文化创新要着眼于人民群众的文化需求
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由中国倡议和发起的“一带一路”是在借用古代丝绸之路历史符号的基础上,充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制,借助既有的、行之有效的区域合作平台,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。共建“一带一路”有利于( )。①拓展经济发展空间,完善我国开放型经济体系②区域内要素有序自由流动,实现资源优化配置③构建区域经济优势,实现主导世界市场的目的④平衡区域内各国经济发展,提高经济运行效率
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在德育过程中,与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的( )。
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简要介绍和平与发展两大主题之间的关系。
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简述系统及其主要特征。
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阅读材料,按要求作答。一新教师面向校内上公开课,教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时,列举了很多生活中存在的违反税法的现象,然后又设计了一个情景剧,让学生上台表演,探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板,两名同学扮演消费者。教师设计的思路是:两名同学购物后,经一人提醒后索要发票,并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥,反复强烈要求先退掉手中的“假货”,双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师,也慌了手脚,片刻思考后,决定终止这场表演,并无奈地说:“同学们太厉害了,请先回座位,我们课后继续讨论,好吗?”请根据材料分析该老师的做法是否得当?其运用的教学策略如何?
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校园文化建设是每个学校的中心工作。
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共产党领导的多党合作和政治协商制度保证了各民主党派积极参政执政。
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简述经济基础和上层建筑的辩证关系。
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简述社会主义法律的本质。
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我国公民的基本义务有哪些?
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阅读材料,回答问题。材料一:走和平发展道路是中国政府和中国人民继承中华文化的优秀传统,根据时代发展潮流和中国根本利益作出的战略抉择。中国人民历来崇尚“和而不同”“以和为贵”的理念,以此作为处理国与国关系的重要价值观。中华民族以“海纳百川,有容乃大”的胸怀,接受一切有益的外来文化.留下了不少对外文化交流的千古佳话。中国人民崇尚“己所不欲,勿施于人”,不将自己的意志强加于人。对外待之以礼,实行睦近交远。材料二:历经谣言,真理才更显珍贵。网络时代的谣言如同超级病毒,传播速度之快,令人愕然;社会危害之大,让人心惊,让人们得到深刻的教训。不信谣、不传谣,携手营造一个清新、健康、向上的互联网共有家园是当代青年应有的文化担当。(1)根据材料一,从文化生活角度说明我国是如何促进人类文明繁荣进步的?(2)运用哲学知识,谈谈你对“历经谣言,真理才更显珍贵”的理解。
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阅读材料,回答问题。面对新形势新任务,我们党要实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好,实现我国和平发展的战略目标,必须更好地发挥法治的引领和规范作用。应当看到,党中央高度重视法制建设,依法治国已经成为坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保证。同时,我们也必须清醒地认识到,与党和国家事业发展要求相比,司法体制和工作体制还存在许多不相适应的地方。建设中国特色社会主义法治体系,必须坚持立法先行,发挥立法的引领和推动作用,抓住提高立法质量这个关键。健全公安机关、检察机关、审判机关、司法行政机关各司其职,侦查权、检察权、审判权、执行权相互配合、相互制约的体制机制。(1)分析上述材料体现的唯物辩证法道理。某市志愿者顺应新要求,开展了“弘扬法治精神,推进依法治国”的志愿服务活动,向居民发放了法制宣传材料,并讲解了弘扬法治精神、推进依法治国的重要性。(2)运用政治生活知识,说明为什么公民应积极参与法律志愿服务活动?
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以下内容节选自《成长也会有烦恼》一课。成长也会有烦恼小时候,我们对父母依赖、崇拜。进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、啰嗦。于是,我们与父母之间就产生了矛盾。○比较我们与父母的差异,探讨造成两代人隔阂的原因。
我们与父母的人生经历,生活经验、社会地位不同,对社会规范的理解程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。望子成龙,是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。问题:(1)请指出上述教学内容的重点,并说明你的认定依据。(2)针对上述教学内容,某教师计划在班级内开展一次辩论赛。请你为本次辩论赛确定一个辩题。(3)请你帮助该教师设计出辩论赛的活动方案。(提示:辩论活动方案应包括活动目标、活动准备、活动过程三个方面)
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建设民生工程,既要建立惠及全民的基本公共服务,叉要安排好困难群众的生产生活,还要妥善解决涉及群众利益的热点、难点、焦点问题。由此,我们可以领悟到()。①既要着眼于民生中的全局性问题,又要解决其中的局部性问题②推进民生工程建设,有待于社会改革的整体推进③既关注民生中的普遍问题,又不忘其中的特殊问题④提升民生工程质量,需要集中力量解决主要矛盾
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某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时,有如下教学行为,其中能体现探究式教学方式的是()。①让学生在某情境下模拟公司的运作②让学生复述教材“公司特征”的内容③引导学生仔细阅读课本,理解公司的概念④让学生搜集某公司的资料分析其经营战略
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银行发放贷款要收取一定的手续费和利息。收取手续费是因为银行提供了一定的服务(如记账、账户管理等)。收取贷款利息的理由是()。
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中央经济工作会议提出,要保持宏观政策的连续性和稳定性,继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。下列选项中,属于财政政策的是()。①铁路、邮政和电信业相继纳入营业税改增值税试点范围②落实和加大金融对实体经济的支持,降低企业融资成本③加大对棚户区改造的财政补贴,让亿万居民早日“出棚进楼”④对“三农”和微小企业贷款达到一定比例要求的商业银行下调存款准备金率0.5%
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在供需平衡的某商品市场上,假设政府基于某种目标,决定对该商品实施价格上限制政策,其他条件不变。下图(P1表示政策实施前价格,P2表示政策实施后价格)中能反映该政策实施后价格变动的是()。
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舒尔茨提出:“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源,人力资本投资大于物力资本投资的收益。”这一观点体现了教育的()。
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党中央多次强调,在经济发展的基础上,要更加注重社会公平,使全体人民共享改革发展的成果。注重社会公平,必须()。①完善社会保障体系,提高社会保障水平②强化国家税收调节,整顿市场分配秩序③初次分配要强调效率,再分配要注重公平④坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存
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当前,在全面建成小康社会的背景下,要持续增加农民收入,一条基本经验就是让更多农民走出土地,让更多农民充分就业,让工资性收入、创业性收入、财产性收入成为农民多元收入结构中的主体支撑。这表明()。①劳动就业是民生之本②多元化的收入结构是农民增收的前提③完善分配政策是农民增收的物质基础④生产要素按贡献参与分配助推了农民增收
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“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”在太湖边上的杨湾村,夜里曾“聒噪”的蛙声,如今成了农民增收的资源。有人根据当地青蛙多的特点,想到在银色月光里听着蛙唱,喝着碧螺春,可能是城里人向往的惬意生活,于是用这个文化创意建起“青蛙村”,搞起休闲游,取得了良好的经济效益。这体现了()。
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最先提出启发式教学思想,提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。
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“有一种行为叫光盘,有一种习惯叫打包。”光盘和打包的行为()。①是从众心理引发的消费,要具体分析②是求实心理主导的消费,值得提倡③符合“量人为出,适度消费”的原则④符合“勤俭节约,艰苦奋斗”的原则
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根据我国宪法规定,在各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。对此理解正确的是,自治机关可以()。
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未来几年我国财政收入将由高速增长转向中低速增长,财政支出会呈刚性增长,财政管理要求更加规范科学。这种“财政新常态”意味着在保证财政收支大致平衡的前提下,适度增加财政赤字规模。下列政策不会导致财政赤字增加的是()。
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发达国家在外包制造业的同时,也将污染排放外包给发展中国家。研究表明,中国22%的一氧化物和17%的黑碳颗粒物排放与出口商品制造有关,这警示我们从根本上治理污染应()。
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“艰苦奋斗,玉汝于成”“一粥一饭,当思来之不易”“半丝半缕,恒念物力维艰”这些名言警句对我们的启示是()。
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阅读材料,完成下列要求。重视扶贫开发工作,全面建成小康社会。材料一:2011年以来,我国扶贫开发工作取得新进展,但还面临贫困区域密集、贫困人口众多、脱贫时间紧迫等问题。中共中央“十三五”规划建设提出,“坚持共享发展,着力增进人民福祉”。习近平指示,全面实现小康,少数民族一个都不能少,一个都不能掉队。《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》指出,把精准扶贫、精准脱贫作为基本方略。《省级党委和政府扶贫开发成效考核办法》明确,充分发挥社会监督作用,促使省级党委和政府切实履职尽责。材料二:30年前,某畲族行政村经济落后,收入很低,生活艰辛。早期,政府就地给该村无偿提供救助,但扶贫效果很小。后来,通过创造性整体搬迁,该村村民住进新村寨,为脱贫致富奠定了基础。长期以来,政府投入大量资金,修建了通村公路,饮水工程等设施;针对广大城市游客,该村利用畲族风情和山地资源,大力发展生态旅游和特色农业。历经30多年的扶贫开发,该村由一个远近闻名的贫困村建成了小康村。(1)结合材料一,运用政治生活知识,说明党和国家高度重视扶贫开发的依据。(2)根据材料并运用经济生活知识,说明该村实现小康给农村脱贫带来的启示。
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阅读材料,按要求作答。“共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色社会主义政党制度”是人民教育出版社高中政治必修二《政治生活》第三单元第六课第三框题的内容。罗老师在上这堂课时布置了两项课后作业。①我校王老师是县政协委员,近期正准备就“我县中小学校门口交通安全问题”展开调研.请同学们自愿报名参加,并撰写“我校校门口交通安全问题及解决方案”交王老师汇总。②我国的政党制度适合我国国情,具有显著优越性,表现在它有利于我国民主政治、经济、文化、生态和社会建设,有利于促进民族团结、国家统一,增强综合国力。结合我国政党制度相关知识,通过资料查阅、访谈、考察等形式开展社会调查,收集实例对上述优越性的某个表现加以说明,并写出相关主题的小论文。(1)罗老师布置的课后作业对促进学生发展有哪些积极意义?(2)指出罗老师在布置课后作业环节存在的不足并提出相应的建议。
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阅读材料,回答下列问题。材料一:“打虎”“拍蝇”“猎狐”齐发力,2016年国家检察机关共立案查办职务犯罪47650人,其中贿赂犯罪17847人,占总数的37.5%,贪污犯罪13729人,占总数的28.8%。这些业绩赢得了中国人民和世界各国人民的点赞。材料二:2017年6月27日。十二届全国人大常委会第二十八次会议在北京人民大会堂闭幕。会议经表决,通过了国家情报法、关于修改水污染防治法的决定、关于修改民事诉讼法和行政诉讼法的决定;通过了全国人大常委会关于批准2016年中央决算的决议,批准了2016年中央决算:通过了全国人大常委会代表资格审查委员会关于个别代表的代表资格的报告以及其他任免案等。(1)材料一的成绩为什么赢得了中国人民和世界各国的点赞?(2)概括材料二中全国人大常委会的工作与建设法治中国的关系。(3)建设法治中国,除材料一、二中的举措外,还要在哪些方面做出努力?
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阅读材料,回答下列问题。文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求,是一个民族保持生机与活力的源泉,它越来越成为经济社会发展的重要支撑.不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。材料一:古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国,开启了中华文化复兴的新征程,对中国社会发展起到了积极的推动作用。
材料二:文化交流逐步增进了国家间的合作。2017年4月,中国国家主席习近平在美国佛罗里达州海湖庄园同美国总统特朗普举行中美元首会晤。国际社会对此予以高度关注,期待中美元首为新时期中关关系发展指明方向.就重大国际及地区问题达成更多共识。但也有一些西方人士担忧,中美两国在思维方式、价值观念等方面存在的差异会影响新型大国关系的构建。材料三:2016年9月4日G20峰会文艺晚会在杭州西湖湖面上进行,仅仅50分钟的文艺盛宴却将中国古老的美,现在的美,让西方艺术的美,将中西方文化的魅力宣扬到极致。别具一格的西湖湖面场地将自然景观和人为景观汇集到一起,打造出绚丽华美的舞台。中国的节目更倾向诗风,如《春江花月夜》《采茶舞曲》《梁祝》等都是世界名曲,都是全世界人民家喻户晓的,也是全世界人民喜爱的,充分展示了中国文化开放、创新、多元的魅力。(1)从文化生活的角度谈谈材料一对建设社会主义文化强国的启示。(2)结合材料一,运用“文化与政治的关系”和当代国际社会的知识,对材料二一些西方人士的担忧进行评析。(3)根据材料三,运用文化创新与中华文化的知识,分析G20峰会文艺晚会演出所体现的文化生活道理。
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我国人民是国家的主人,实现人民当家作主最有效的途径是()。
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我国坚持教育优先发展的战略,坚持教育为社会主义现代化建设服务。要做到优先规划、优先投入、优先配置资源,需要各地高度重视,大力支持,因为()。
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课程资源是课程设计、编制、实施和评价等发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。下列属于实践活动资源的是()
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有些驾驶员因交通阻塞会不耐烦地鸣喇叭、闪灯、爆粗口,甚至会采取攻击性行为,这被称为“路怒症”。消除“路怒”现象,需要广大司机懂得管理情绪,也需要在全社会培育健康的汽车文化。这是因为()。①汽车文化能提升驾驶员的文明素养②汽车文化决定着驾驶员的驾驶行为③文明驾驶是驾驶员文化素养的核心和标志④驾驶员的文明素养需要后天自觉培养
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教师要掌握基本的教育研究方法,其中深入剖析研究单一的研究对象的研究方法是()。
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在我国社会主义市场经济中,企业间的竞争越来越激烈,企业的兼并和破产现象也越来越多。企业间的兼并和企业破产是()。①价值规律作用的结果②股份制改造的最佳途径③市场失灵的具体表现④优化资源配置的客观要求
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下列关于师生关系属性的表述中,不恰当的是()。
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教育与其他社会活动的根本区别集中体现在()。
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毛泽东说:“无论何人要认识什么事物,除了同那个事物接触,即生活于(实践于)那个事物的环境中,是没有法子解决的。”这一论断着重说明()。
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美国有一位教育家说:“走上讲台,我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有()。
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在牛顿经典力学问世后的200多年时间里,许多科学家认为,整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初,爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的,牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们()。
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自党的群众路线教育实践活动开展以来,某省省委采取多种形式严查“四风”问题,积极推进“四听四问”活动,即听党内外人士、听普通干部群众、听服务对象、听老同志的意见,问效、问怨、问症、问策,立知立行,即知即改,清新党风政风,净化人们心中的“阴霾”。这一活动()。①为实现人民民主监督权利提供了法律保障②折射出我们党代表先进生产力的发展要求③有利于改进党的作风,提高党的执政威信④能凝聚党与人民关系,巩固党的执政之基
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十二届全国人大五次会议听取和审议了最高人民法院院长所作的工作报告,会议充分肯定了最高人民法院过去一年的工作,同意报告提出的2017年工作安排,决定批准这个报告。这表明()。①我国司法机关的权力受到人大有效制衡②人民法院必须对人大负责,受人大监督③人民代表大会制度坚持民主集中制原则④人民代表大会是我国最高国家权力机关
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某甲人室行窃,正在翻箱倒柜时,听到室主回家开门的声音,于是赶紧越窗逃跑。某甲的行为属于()。
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社会发展犹如列车前行,需要正能量的驱动,而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们()。
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在中国近代史上,由爱国知识分子领导的,标志着新民主主义革命开端的历史事件是()。
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城乡一体化有利于创造经济的最大增长空间,拉动农牧区居民的消费需求和投资要求,避免“农村病”和“城市病”,保障经济社会的可持续发展。由此可见,推动城乡发展一体化是()。①我国有效扩大内需的根本方略②提高生产力和综合国力的战略支撑③解决“三农”问题的根本途径④实施创新驱动发展战略的具体表现
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2016年2月1日,中国人民解放军战区成立大会在北京八一大楼隆重举行。习近平主席发布训令:“各战区要毫不动摇听党指挥,坚持党对军队的绝对领导,时刻听从党和人民的召唤,以实际行动谱写人民军队光荣历史新篇章,向党和人民交出优秀答卷。”这是因为()。
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针对计划生育政策带来的人H结构等方面的问题,我国开始逐步调整完善人口政策,以促进人口长期均衡发展。我国人口政策调整的哲学依据是()。
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近年来,我国许多省份雾霾天气频发,给人民群众身体健康和生产生活造成严重影响。为此,中央和地方财政加大治理雾霾天气的资金投入。这说明()。①财政具有促进国民经济平稳运行的作用②经济发展水平和分配政策是影响财政收入的主要因素③经济手段在国家宏观调控体系中不可或缺④财政投入为改善环境提供了重要的物质保障
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下面是某教师讲授《认识自己的潜能》的教学案例片段。第一模块:我感受《千手观音》是由残疾人作为“特殊艺术”主体而创作的,它体现了艺术美和人性美,观音的至真至善至美与“慈与爱,美与善”的深刻主题,更体现了作为残疾人艺术家的自强不息的精神。第二模块:我体验一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里,他大为惊慌,急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水,儿子被压在车下面,只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟,双手伸到车下,把车抬了起来,另一位跑来救护的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了,经检查,这位农民的儿子只划破了一点皮,没有其他损伤。此时,这个农民觉得奇怪了,刚才抬车时根本没想到自己是否能抬得动,由于好奇,他又去试了一下,这次却根本抬不动那辆车了。第三模块:我展示教师在学生展示自己的特长的基础上.引导学生认识人的潜能是多方面的。阅读上述教学案例片段,请你评析此教学案例的合理性。
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材料:某教师正在进行八年级《与友同行》的教学,该教学内容主要是引导学生学会与同学朋友的交往。课堂上,教师先进行了一个“写一写”的教学环节:每个学生发了一张课前准备好的桃形“爱心卡”,告诉学生如果你曾经得到过本班学生的关心和帮助,请在卡片上写一句表示感谢的话,并写上收卡片同学的名字,把这张“爱心卡”当场送给那个同学。送完卡片以后,课堂上出现了戏剧性的场面,有的同学收到了很多爱心卡,有的一张也没有收到。接着老师又进行了“比一比”的教学环节:看谁收到的爱心卡多。最后,教师对这个活动进行了总结:爱心卡是你们关心帮助别人的见证,是同学之间关系的体现,收到多张爱心卡的同学,你们是好样的(为这些同学鼓掌);没有收到爱心卡的同学,你们的思想素质存在问题,老师不想看到这种情况。问题:请运用思想品德新课程教学评价的理念和方法,针对材料中教师对学生评价的不当之处谈谈自己的看法。
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阅读材料,回答问题。随着中国特色社会主义建设事业的不断发展,中国梦已经成为当下中国人对自己未来的期许和追求。但是,在当今世界,涵盖经济、政治、社会生活、价值文化等领域在内的“软实力”竞争越来越激烈,发达国家对中国快速发展的疑虑和猜忌明显加重。“中国威胁论”在一些周边国家也有一定的市场。对此,党的十八大以来,中央反复强调中国要始终不渝地走和平发展道路;在推进社会主义经济、政治、社会和生态文明建设的同时,推进社会主义文化建设,增强综合国力,夯实走和平发展道路的基础。(1)结合材料,运用文化与综合国力的有关知识,分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义。(2)结合材料,运用“中国走和平发展道路”的有关知识,阐述中国走和平发展道路的必要性和夯实走和平发展道路基础的重要性。
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阅读材料,回答问题。随着我国社会转型加快,社会结构日益复杂,社会管理面临新的挑战。从管控到服务,成为社会管理的必然趋势。两年前,T市将市区街道办全部撤销,将人、财、物等资源下放到社区。社区居委会由居民依法选举产生,社区内的大事、要事,均需居民会议或居民代表会议讨论通过,管理人员的业绩考核权也交给了居民。社区内设立了公共服务大厅,将适宜社区办理的多项行政职能分解到就业、救济等服务窗口,并有专人负责各片区的信息采集、安全及上门服务。社区党组织协调各方将党员、干部、志愿者等组织起来为居民提供全方位的服务。在政府引导下,社区基金会、个性化调解室等社会组织发展起来.成为提供社会服务的重要平台。两年来,该市社区服务能力明显增强,居民幸福感显著上升。(1)联系材料,运用“寻觅社会的真谛”的知识,说明T市是如何推进社会管理创新的。(2)从政治生活角度,说明T市进行上述社会管理创新的意义。
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阅读材料,按要求作答。纵观世界工业发展史,凡工业强国都是技师技工的大国。在日本,整个产业工人队伍中,高级技工占40%。德国占50%,而中国这一比例仅为5%,全国高级技工缺口近1000万人。由于产业工人整体素质和技术水平不高,中国劳动生产率水平仅为世界平均水平的40%,相当于美国的7.4%。要使“中国制造”赶上工业4.0的步伐,进而成为中国创造,很重要的一条就是要加强现代职业技术教育。国家人力资源和社会保障部于2017年3月15日召开专门会议,要求贯彻落实《技术教育“十三五”规划》并提出:以立德树人和培育工匠精神为根本,坚持提高质量、促进就业、服务发展,以培养综合职业能力为核心,深入贯彻“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”办学理念,围绕职业能力建设六大工作体系建设,构建与经济社会发展相适应的现代技工教育体系,着力培养德、智、体、美、劳全面发展的后备产业工人和高技能人才,为全面建成小康社会、实现技能强国目标提供有力支撑。校企融合贯穿办学过程,教学改革实现工学结合,实习实训与工作岗位紧密衔接,技能人才培养层次规模与经济社会发展更加匹配,社会服务功能更加健全的现代技工教育体系。(1)结合材料,运用政治生活的有关知识,说明我国为什么要加强现代职业技术教育?(2)结合材料,运用经济生活的有关知识,分析如何有效解决我国高级技工缺口大、比例低的问题?
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①普遍性寓于特殊性之中②同一以差别和对立为前提③新事物具有强大的生命力④联系是事物存在发展的条件
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下列四组图.正确反映违法与犯罪关系的是()。
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《中国诗词大会》是央视首档以诗词为切入点的大型全民互动益智节目。该节目用流行方式引导人们学习和掌握中华优秀传统文化中的精华,在传承优秀传统文化中滋养心灵、陶冶情操。央视节目组这么做是基于()。
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中国连续多年成为世界上受到反倾销反补贴调查最多的国家,这实质是在经济低迷时期。某些国家加大对本国产业的保护。对此,我国企业应()。①提高产品核心竞争力.跳出低价竞争圈子②努力降低产品成本和价格,从而赢得竞争优势③树立规则意识,增强利用世贸组织规则的本领④坚持市场多元化战略.将发展中国家作为重点市场
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建国初期我国外交政策的基本方针是()。①“另起炉灶”②“一边倒”③不结盟④“打扫干净屋子再请客”
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如今,在北京、上海、昆明等各大城市的大街上。橙色、黄色、蓝色的共享单车,成为解决人们出行“最后一公里”难题的极佳选择,受到普遍欢迎。然而,一段时间以来,恶意损坏、乱停乱放等“负面”新闻屡见报端。改善这一现状,提升国民素质需要()。①发挥教育在传播文明中的作用②优先提高公民的科学文化修养⑧开展多种形式的精神文明创建活动④用社会主义荣辱观引领文明风尚
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“信”是我国历史上儒家倡导的“五常”之一,今天我们仍然提倡“诚信”,表明传统文化具有()。
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善行河北、安徽好人、杭州最美线下、沧州好人现象;好人广场、好人墙、好人街;好人基金、道德信贷、道德银行;鞍钢工人郭明义、最美教师张丽莉、模范法官邹碧华、时代楷模王继才夫妇,一个个好人的名字、好人的实际、好人的境界、好人的力量传播到五湖四海,弘扬好人文化。()。①是社会文明进步的根本方向②有利于弘扬传统美德和培育民族精神③是社会主义精神文明建设的根本任务④有利于培育和践行社会主义核心价值观
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“人的生命是有限的,但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这里“有限”和“无限”体现了()。①现实和理想的对立统一②静止和运动的辩证关系③个人价值与社会价值的统一④局部和整体的辩证关系
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我们党和国家历来重视人民民主专政国家政权的建设,运用人民民主专政的力量。巩固人民政权,这是因为()。
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为推进“一带一路”战略,实现互通共享,中国发起和筹建的“亚投行”,得到了许多国家的广泛支持,反响积极。就连作为美国传统盟友的英国,也不顾美国反对,加入“亚投行”。这说明()。①维护国家间的共同利益是对外活动的目的②和平、合作与发展已成为当今时代的主题③中国在推动亚洲的发展中发挥建设性作用④国家利益存在于错综复杂的国际关系之中
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荀子曰:“天有常道矣,地有常数矣,君子有常体矣。”下列诗句中与此反映的哲学道理一致的是()。
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“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也。”这句名言蕴含的哲学道理是()。
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某中学开展“平安是牵挂也是责任”的主题活动。活动首先是安全知识讲解和安全疏散演练。开展这一主题活动体现了对未成年人的()。
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十年前,科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩,现在已经把三千种左右的基因突变与疾病对上号,但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为()。①认识总要受到主客观条件的限制②实践总要受到主客观条件的限制③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程④实践是认识的来源
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某厂家率先改进生产技术、提高劳动生产率,那么,在假定其他条件不变的情况下,该厂在同一时间内()。
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班级管理是一种组织活动过程,教师是管理者,学生是被管理者。()
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“走出去”战略是我国发展的根本基点。()
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经济是教育赖以发展的基础,教育是经济发展的必要条件。()
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改革是社会发展的根本动力。()
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依据学科特点和具体教学内容选择的教学方法才是最合理的教学方法。()
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政府坚持科学、民主、依法执政。()
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文化作为一种精神力量其发展是与经济发展保持同步的。()
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从学生学习的结果分析,学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识。而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。()
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对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。()
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宪法是其他法律的总和,其他法律要依据宪法制定。()
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阅读材料,完成下列要求。某知名京剧演员在微博上发布工作剧照并附言:“这一头点翠头面(传统戏曲中旦角演员所带头饰)80只翠鸟翅膀的一点点羽毛,经过点翠师傅的加工,变成有流动光泽的头面,永不褪色。”有动物保护人士指责这种滥用翠鸟羽毛的行为与吃鱼翅没有什么区别。有人发微博批判传统点翠是非不分:犀角、熊胆、虎骨均可入药,但那是从前!但是,也有人力挺:京剧是国粹,而点翠头面是京剧艺术不可或缺的一部分,“动物保护人士是在偷换概念,把广义的翠鸟和受保护的翠鸟混为一谈。京剧被列入世界文化遗产名录,其保护、传承、弘扬重在‘守旧’。”针对网友“炫富”“残忍”“虚荣”的批评,当事演员表示,“我只是分享国粹艺术的美,不是炫富。希望将来有一天,能有价廉、质优、物美的替代品出现”。(1)运用价值观的相关知识并结合材料,谈谈如何认识点翠头面的工艺之争。(2)京剧是国粹,被列入世界文化遗产名录,点翠头面是其不可或缺的一部分,其保护、传承,弘扬重在“守旧”。结合材料运用文化生活的有关知识对此观点进行评说。(3)现代科技迅速发展,请就如何改进点翠头面的制作工艺提出两条合理化建议。
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阅读材料,回答下列问题。当今时代,从公民的衣食住行,到企业的生产销售,再到政府的决策施政,互联网已经渗透到了我们生活的方方面面,“互联网+”正日益影响着我们的生活……材料一:随着互联网的发展,传统的班级授课方式正在悄然发生改变,在“互联网+”背景下,某省教育厅搭建了省基础教育资源平台,并适时开展了全省首届微课比赛和“一课一名师、一师一优课、课课有精品”等活动,教师可以将自己的教学资源上传共享,学生可以利用该平台分享教师的资源来完成学习任务,弥补了传统课堂的缺陷。材料二:在“互联网+”背景下,互联网金融与传统金融是继承和发展的关系,我们应该把互联网金融健康发展放在整个金融业创新发展的大局之中去考虑。既要顺应信息技术发展的趋势,支持并规范互联网金融新业态的发展,同时又要鼓励传统金融机构,利用互联网技术开展产品和服务创新,转变发展方式,构建主流业态与新型业态协调发展的金融体系。(1)结合材料一,运用文化生活知识,请你谈谈对“互联网+教育”的认识。(2)结合材料二,运用唯物辩证法知识,分析我们对待互联网金融的正确态度。
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以下哪项不是构造主义关于意识的三种元素分类()
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人的心理活动的内容和源泉是()
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在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称为()
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能力有高低之分,性格有自信与自卑之差,说明人有()的差异。
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下列心理现象中,属于个性心理特征的是()
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心理学的主要研究对象是()
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人的心理现象包括()
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心理过程包括()
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在下列选项中,属于心理过程的是()
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辩证唯物主义者认为,心理是脑的机能,()是心理的器官
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第一个论证了心理是脑的机能的人是()
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以下说法错误的是()
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人类心理活动的基础是()
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下列不是反射活动的一项是()
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神经系统结构和机能的基本单位是()
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下列选项属于条件反射的是()
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下列选项中属于第二信号系统条件反射的是()
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心理活动的产生方式是()
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心理活动的主要物质基础是()
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一个简单的反射弧是由()几部分组成。
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主要负责形象思维和空间知觉的是()
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高级神经活动的基本过程是()
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神经元具有()的功能。
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听觉中枢位于()
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大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是()
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心理学属于()
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“仁者见仁,智者见智”说明心理是()
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()是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志。
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科学心理学的创始人是()
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创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是()
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重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为()
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行为主义的主张是()
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()片面夸大环境和教育的作用,认为环境和教育是行为发展的唯一条件。
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构造主义主张研究()
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主张意识是持续不断、川流不息的过程的心理学流派是()
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()心理学反对把意识分解为元素,而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。
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精神分析学派的创始人是()
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认知心理学起源于对()心理学的反对。
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()首创了实验内省法。
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人本主义心理学的代表人物是()
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把人看成一个信息加工者,一个具有丰富的内在资源,并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是()
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在大脑皮质各区域中,()是视觉中枢。
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心理学中的“第三势力”是()
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现代认知心理学的代表人物是()
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下列说法错误的是()
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一个令人高兴的信息,会导致人们手舞足蹈,这是()
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由于晚上学习到很晚,第二天无精打采,这属于()
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《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作,它的作者是()
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心理学的独立宣言是()
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大脑左半球主要是对()负责。
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中枢神经系统由()组成。
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每个学生的本质都是好的,每个孩子都会成为好孩子,这体现了()
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心理的本质是()
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大脑分为四叶,在组织有目的、有方向的活动中,有使活动服从于坚定意图和动机的作用;主要是调节机体的触、温、动感觉等。()
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以意识为研究对象的西方心理学流派有()
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心理学的研究对象包括()
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下列心理过程属于认知过程的是()
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下列选项属于个性心理特征的是()
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现代心理学的诞生和发展受到以下哪些学派的影响()
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下列选项属于个性倾向性的是()
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心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的,反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。()
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大脑皮层的机能定位区是各负其责,互不相干的。()
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人的各种心理活动中,都伴随着注意这种心理状态,因此,注意是一种独立的心理过程。()
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构造主义心理学积极地研究一般人的心理规律,并致力于实际的心理学应用。()
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行为主义心理学反对研究意识的结构,主张研究意识的功能。()
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我们在做数学题时用的是左脑,听音乐时用的是右脑。()
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心理现象又称心理活动。()
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“望梅止渴”的典故是第一信号系统。()
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脑是高级中枢,脊髓是低级中枢。()
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构造主义心理学积极地研究一般人的心理规律,并致力于实际的心理学应用。()
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简述机能主义心理学的代表人物和主要观点。
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简述格式塔心理学的代表人物和主要观点。
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简述心理学的三大势力。
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个性心理
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神经元
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心理现象
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认知
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教师学习心理学的意义是什么?
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简述心理的实质。
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简述神经系统的活动方式。
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简述构造主义心理学的代表人物和主要观点。
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试述知、情、意三者之间的关系。
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历史记栽,1920年在印度发现的8岁的狼孩卡玛拉(女性),其身体外形与人不同,特点是:四肢长得比一般人长,手长过膝,双脚的拇指也稍大,两腕肌肉发达;骨盆细而扁平,背骨发达而柔弱,但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。她有明显的动物习性:吞食生肉,四肢爬行,喜暗怕光,白天总是蜷缩在阴暗的角落里,夜间则在院内、外四处游荡,凌晨1时到3时像狼似的嚎叫,给她穿衣服,她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯,嗅觉敏锐,但不会说话,没有人的理性。请就此案例分析人类心理发展需具备的条件。
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实现反射活动的生理结构是()。
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有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动称为()。
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“Gestalt”在德文中意味着“()”,它代表了格式塔心理学的基本主张和宗旨。
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现代认知心理学以1967年()出版的()为诞生标志。
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()在心理学中的应用,标志着心理学真正走上了科学化的道路,成为一门独立的科学。
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个性心理差异主要表现在()和()。
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心理过程探讨的是人的心理的共同性,而个性心理特征探讨的是人的心理的()。
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人和动物的心理活动有着本质的区别,即人有()。
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()直接关系到人的生命,被称为“生命中枢”。
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膝跳反射是()反射,听到上课铃声进教室是()反射。
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司机见到红灯就会停车,见到“减速慢行”的标志,就会慢行。这属于()信号系统。
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同一班的学生,听同一节课,每人对讲课内容的理解不尽相同,这是因为人的心理具有()。
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周围神经系统由()对脑神经和()对脊神经组成,是人体的“通讯网络”。
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神经元一般包括三种:()、()、()。
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冯特是()心理学的奠基人,该学派后来由其弟子铁钦纳发展成为严密的心理学体系。
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詹姆士是()的创始人,认为意识的作用是()。
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()心理学完全否定了对人的心理、意识的研究,以行为和生理反应代替心理现象。
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弗洛伊德创建的学派是()学派。
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格式塔心理学又称为(),创始人为()、()、()
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从学科性质上看,心理学是一门与自然科学和()都有关系的边缘学科。
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大脑的言语中枢的优势半球是()。
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个性心理倾向性包括()、()兴趣、爱好、信念、理想、世界观等。
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精神分析学派重视对()的分析和()的研究,认为人的一切个体的和社会的行为都源于心灵深处的某种欲望或动机。
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现代认知心理学是以()为核心的心理学,代表人物是皮亚杰。
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反射弧由感受器、传入神经、()、传出神经、()五个部分组成。
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课堂上有的学生会开小差,这属于()
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知觉恒常性受各种因素影响,其中()线索有重要作用。
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有了预定目的,需要一定意志努力的注意是()
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熟练地骑车、打毛衣是()
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在中小学生的注意发展中,小学低年级学生的()占主导地位。
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人的心理活动对一定对象的指向和集中是()
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教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意,这种注意是()
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“视而不见,听而不闻”的现象,典型地表现了()
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教师讲课时,一位小学生一会儿听教师讲,一会儿翻书看,一会儿在本子上写什么,你认为这位小学生这时的注意状态是()
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当个体专注于某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化,这种现象心理学称之为()
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小刘打算用五天时间完成一项任务,但是领导派来了新任务,小刘又很快把精力投入到新任务上,这说明小刘的()
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刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为()
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()的视觉敏感发展到一生中的最高水平。
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人的心理活动能在时间上连续,主要是由于()
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人从明处突然进入暗处,人的感觉阈限()
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入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是()
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一种感觉引起另一种感觉变化的现象是()
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“月明星稀”是感觉的()现象。
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如果用眼睛注视一朵绿花,约一分钟,然后将视线转向身边的白墙,那么在白墙上将看到一朵红花,这种现象是()
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看两歧图形时,知觉的对象和背景可以发生变化,这说明了知觉的()
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电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()
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看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是()
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()指人们为了减轻心理不安,有意识地逼迫自己不去回忆那些引起特别痛苦的体验与感受的事件,或者以某种方式有意地歪曲它们,使其不再出现,也称有意遗忘。
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在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的()
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在注视飞速开过的火车之后,会觉得附近的树木向相反的方向运动,这是()
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一个人换了衣服和发型,但是我们仍然能够认出他,这体现了()
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苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”。这一思维过程属于()
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.下列哪项不属于知觉的恒常性表现()
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意识状态不包括()
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意识特征不包括()
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漫画家在画人物时仅勾勒数笔,人们就能看出画的是谁,这里反映出的是知觉的()特征。
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一个人从我们的面前越走越远时,我们并没有觉得他越来越小,这是()
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关于错觉的说法正确的是()
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有目的、有计划、持久的知觉活动是()
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在对事物的知觉中有以往经验,只是为基础的理解,以便对知觉的对象作出说明,这一特性是()
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()是对字词、规律公式和各种概念的记忆,它与一般的特定事件无关系。
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人们感知过的事物,体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹,以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来,这是属于()
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学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是()
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学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是()
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知识和日常生活常识的记忆属于()
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对弹琴、骑车等活动进行操作的记忆是()
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教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于()
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人们在游览过“万里长城”后,在头脑中留下了生动的长城形象,这种记忆是()
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“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是()
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学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强,这种现象是()
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多年不见的朋友,在自己的脑海中的印象最深的是临别时的情景,这体现的是()
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“唯小人与女子难养也”,这句话反映的是()
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“以小人之心,度君子之腹”体现的心理效应是()
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找工作面试的时候一定要抓住前三分钟,这是利用了()
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数学老师在教授“直角三角形”的概念时,画出了形态各异的直角三角形,这位教师在教学中运用了()
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下列哪项属于真正的创造()
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幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是()
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思维的最基本过程是()
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永久性遗忘是因消退而引起的()
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最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家()
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“遗忘曲线”表明遗忘进程是不均衡的,呈()
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由于考试紧张而引起的遗忘属于()
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后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是()
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许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是()的干扰。
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学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于()
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某同学读书10遍刚刚好能背诵下来,他需要再读()遍才能达到最好的效果。
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教师帮助学生建立良好的知识网络,这种做法依据的记忆理论是()
- 难度小的材料适合()复习,难度大的材料适合()复习。
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人脑对过去感知过的事物的形象的反映是()
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当谈到某一个朋友时,他的音容笑貌会浮现在脑海中,这属于()
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人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为()
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当需要不能满足时,人们可以借助想象从心理上得到满足,这说明想象的()
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千手观音的形象属于想象的()加工方式。
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吟咏“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的诗句时,仿佛看到了祖国江南秀丽的景色,这是一种()
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设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于()
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幻想是()的一种特殊形式。
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演讲采用的语言形式主要是()
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言语是()
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言语通常分为()
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聊天、辩论、讨论等言语活动属于()
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具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是()
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具有展开性、计划性、准备性特点的言语形式是()
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自问自答的言语活动属于()
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言语理解的初级水平是对()的理解和识别。
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言语理解的最高水平是()
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图画板书可分为()和简笔画板书两种类型。
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医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是由于思维的()
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儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”,这体现了思维具有()特征。
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在呈现某一事物时,交替变更它所存在的形式,使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变,以突出事物的本质特征,这种方式被称为()
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灵感现象是()的结果。
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学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后,可以将这些数概括为有理数,这是思维的()过程。
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学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等,这属于()
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把文章的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是思维的()过程。
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人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫()
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在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来,并区别于其他属性、特征的思维过程称作()
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小明在学习了哺乳动物都是胎生的,虎是哺乳动物这些概念后,得出虎是胎生的这一判断,小明的这种思维形式是()
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幼儿把香蕉和口琴归为一类,把苹果和球归为一类,这时形成的概念是()
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钢笔这个概念必须同时具有两个属性即“以金属做笔身”和“书写工具”,这个概念属于()
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直观时运用变式方法的目的是()
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我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。这样的思维是()
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幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于()
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人类思维的高级形式是()
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以下不属于言语特点的是()
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有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律,有些学生则显得比较困难,这是思维的()差异。
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思维的()是思维品质的中心环节,是所有思维品质的集中体现。
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“深思熟虑”是指思维具有()
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“透过现象看本质”是指思维的()
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比较固执,爱钻牛角尖,这是思维缺乏()的表现。
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有的人决定事情时容易受别人的影响,这是思维缺乏()
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人在解决问题时能够当机立断,不徘徊犹豫,这是思维的()
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“足智多谋,随机应变”是思维的()品质。
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思维很迅速,但是经常出错,这是()的表现。
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法官判案要能理性、客观,而不能受情绪和个人偏好的影响,这是对其思维()的要求。
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小学低年级学生的思维水平是()
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初中生除了有思维的深刻性,还具有了()
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创造性思维的核心是()
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在个体发展过程中,思维发展的顺序为()
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在短时间内产生的观念越多,说明创造性思维的()
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下列属于创造性思维独创性特点的是()
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收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维的()过程。
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创造性思维验证期的主要特点是()
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()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
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内部感觉包括()
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我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是()
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下列哪些理论是对遗忘的理论解释()
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下列属于表象基本特征的是()
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科幻小说中的人物属于()的产物。
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印象形成效应有()
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以下反映注意分配的是()
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似动知觉的主要形式有()
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知觉的基本特性有()
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口头言语包括()
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书面言语具有()的特点。
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对言语的理解包括()
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创造性思维的特点有()
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错觉不是知觉。()
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思维是借助言语实现的。()
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知识经验越丰富,理解就越深刻,对事物的知觉也就越完整、精确。()
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观察是知觉的高级形式。()
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机械记忆是一种无用记忆。()
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盲人失去视觉,通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。()
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注意的稳定性是注意品质在效率上的特征。()
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感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。()
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人们看到月亮在动,云是静止的,属于知觉现象中的自主运动。()
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记忆的准确性是记忆的速率特征。()
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外显记忆是受意识控制的记忆。()
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刻板印象、晕轮效应虽然使个体对他人印象判断存在偏差,但是最经济。()
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前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。()
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表象的形象比知觉的形象生动,不稳定。()
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表象是不可以操作的。()
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语言和言语是一样的。()
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语言是人们进行交际的过程。()
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内部言语具有隐蔽性和完整性。()
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语言的理解包括语音的知觉、词汇的理解和句子以及文本的理解。()
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教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态,是思维间接性的体现。()
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梦是特殊的心理活动,是典型的无意想象。()
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初中二年级到初中三年级是学生空间想象力发展的关键期。()
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小学生中,男生的注意广度高于女生。()
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广义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间。()
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前摄抑制和倒摄抑制均体现了遗忘的干扰说。()
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遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。人本主义观点认为,遗忘的信息是提取不出来的。()
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感觉仅依赖个别感觉器官的活动,而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。()
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为了提高教学效果,教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。()
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“浮想联翩”是无意想象。()
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小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。()
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概念是在表象的基础上形成的。()
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同一儿童能演算较抽象的数学题,但在理解历史事件时却不能离开具体的形象,这是儿童的思维发展不平衡的表现。()
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儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。()
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定势会束缚人的思维,对于培养思维品质很不利。()
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人在明适应的过程中,感受性是提高了。()
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学习的熟练程度超过150%时,学习的效果最好。()
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“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。()
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头脑风暴法
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简述影响注意广度的因素。
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联系教学实际,试述如何培养学生的创造性想象。
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晕轮效应
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如何促进小学生感知觉能力的提高?
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联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。
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社会刻板印象
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简述观察的品质。
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思维品质的特性是什么?在教学中如何培养学生良好的思维品质?
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无意注意
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简述记忆的品质。
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试述中小学生思维发展的特点。
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投射效应
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简述记忆过程。
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试述遗忘影响因素以及防止遗忘的方法。
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幻想
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思维
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有意后注意
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创造想象
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感觉对比
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简述注意的功能。
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简述注意的含义及特点。
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简述引起无意注意的条件。
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简述如何维持有意注意。
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简述影响识记效果的因素。
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如何培养学生的创造性思维能力?
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试述注意规律在教学中的运用。
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在学校教育教学中,如何培养学生的观察能力?
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如何在教学过程中培养学生良好的注意品质?
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在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是:“造房子,造仓库,造学校,铺路。”学生小明的回答是:“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉。”请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
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感觉
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简述遗忘的消退说和干扰说。
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最小可觉差
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简述创造想象产生的条件。
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逻辑知觉
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简述语言和言语的区别与联系。
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过度学习
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思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?
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运动后效
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简述影响社会知觉的因素。
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知觉
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如何依据记忆规律合理安排和组织教学?
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动景运动
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简述想象的功能。
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错觉
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简述思维的基本形式。
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知觉的选择性
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程序性记忆
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有意想象
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表象
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记忆
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联想
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舌尖现象
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概念同化
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意识
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抽象逻辑思维
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再造想象
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灵感
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()学生开始出现逻辑知觉。
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在形象记忆中,一般人以()和()为主。
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手放进热水之后,再放到温水中’会觉得温水很凉,这种现象属于感觉对比中的()。
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红、橙、黄色使人产生暖的感觉,绿、青、蓝色使人产生冷的感觉,这种现象是()。
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根据遗忘的时间,可分为()和()。
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注意能够从大量信息中选择出少量有用的信息并进行处理,这反映了注意的()功能。
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在同一时间内,人们能够清楚地知觉出的对象的数目,称之为()。
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离开当前任务而被无关的事物吸引的现象称为();根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象的现象称为()。
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感觉阈限可分为绝对感觉阈限与()两种。
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感受性越低,感觉阈限越();感受性越高,感觉阈限越()。
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对物体在空间位置移动的知觉是()。
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对事物的歪曲知觉是(),是知觉的一种特殊情况。
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注视发光的灯泡几秒钟,再闭上眼睛,就会感到眼前有一个同灯泡差不多的光源出现在黑暗的背景里,这种现象是()。
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体现信息获得时间不同对印象形成过程影响不同的心理效应主要有首因效应和()。
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艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘的进程是不均衡的,有()、()的特点。
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最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为()效应,最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为()效应。
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联想回忆的规律有接近律、相似律、()、()。
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有效组织复习的方法除了分散复习与集中复习,整体复习与部分复习,还有间隔复习与()。
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记忆的提取和应用特征是记忆的()品质。
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“舌尖现象”可以用()理论来解释。
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根据记忆时意识的参与程度,可分为()和()。
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个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是()。
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消退说认为,遗忘是记忆得不到()而逐渐衰弱。
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记忆过程的中心环节是(),它的反面是()。
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幻想可分为科学幻想、()、()三种形式。
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思维的品质包括广阔性与深刻性,独立性与批判性,灵活性与敏捷性,()与()。
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遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复。这是()遗忘理论。
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鲁班从丝茅草割破手得到启发,发明了锯子,在这里,丝茅草是()。
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想象的加工方式有黏合、()、拟人化和()。
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人的心理反映的最高级的形式是()。
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根据遗忘的内容,可分为()和()。
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概念形成的策略包括()和()。
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发散思维的训练方法有用途扩散、结构扩散、()、()。
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概念学习的心理机制主要有两种,一是概念形成,一是()。
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根据思维活动的指向性,可以把思维分为()和()。
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“雷公”“电母”这种形象运用了()的想象加工方式。
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记忆的生理机制是一个异常复杂的问题,巴甫洛夫用()来解释记忆。
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以下对需要的论述中,错误的一项是()
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下列是我国小学生的一些需要,试用马斯洛的需要层次理论指出下列选项中层次最高的是()
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在人的所有需要中,最重要的是()
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()需要得不到满足,容易使人产生孤独感。
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健康保障、人身安全体现了人们的()
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个体活动积极性的源泉是()
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对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是()
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下列不属于精神需要的是()
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“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有()
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安全需要属于()
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引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是()
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在行为的坚持性上体现的是动机的()功能。
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需要得到满足,个体就会感受到自信、价值和能力,否则就会产生自卑或保护性反抗,这种需要是()
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需要的根本特性是()
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口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的()
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下列情境中代表内在学习动机的情境是()
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渴望有归属感、被社会承认属于()
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教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活,是为了培养学生的()
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以下不属于兴趣的品质的是()
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沟通能力和解决纠纷能力属于()
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对多方面的事物或活动具有的兴趣是()
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多种能力的独特结合称为()
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音乐能力,绘画能力属于()
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在能力与知识、技能的关系上,下面说法不正确的是()
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一般能力的核心是()
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对一系列活动方式的概括是()
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空间感知能力强的人,最适合的职业是()
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下列能力中,属于一般能力的是()
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智力二因素论是()提出的。
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受社会文化影响较少的能力是()
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吉尔福特认为三个智力维度中,()真正代表智力的高低。
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智力的核心成分是()
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人们通过观察别人的行为和活动,以相同的方式作出反应的能力称之为()
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吉尔福特提出的智力理论是()
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一般情况下,人的()在中年之后处于下降趋势。
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斯皮尔曼的智力二因素理论中的S因素是指()
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刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他()智力好。
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认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是()
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斯腾伯格认为在智力成分中,起核心作用的是()
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整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400~500种不同的漆色,这种能力的形成是因为受到了()的影响。
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瑟斯顿的群因素理论概括出智力的()种因素。
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吉尔福特提出的智力三维结构论认为三个维度的智力形成的智力因素共有()种。
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以下属于非智力因素的是()
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对于不同平均能力水平的团体,题目的()影响信度系数。
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多元智力理论的提出者是()
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下列关于多元智力理论叙述错误的是()
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世界上最早的智力测验是()
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关于创造力与智力的关系,下列说法正确的是()
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在韦克斯勒智力量表中,他革新了智商的计算方法,把比率智商改成了离差智商,如果某施测团体的平均得分为70分,标准差为5,而某人得分是80,那么这个人的智商是()
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一名实足年龄为5岁(CA)儿童,在智力测验中测得的智龄(MA)是6岁,他的智商应该是()
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如果说一个儿童是天才儿童,那么他的智力至少应该是()
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如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的()指标高。
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心理测验最基本的要求是()
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信度是衡量一个测验()的指标。
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如果一个测验能预测后来的行为,说明这个测验的()
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学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍,染于黄则黄”的现象。这反映的性格的特点是()
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“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的()特点作了最好的诠释。
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“性格决定命运”突出了人格的()
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“江山易改,禀性难移”这句话说明人格具有()
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人格的()是心理健康的重要指标。
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人格受所处的社会文化环境影响,这说明人格具有()
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按照典型气质分类,《红楼梦》中王熙凤和林黛玉分别属于()
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精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事是()的特点。
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豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,几经挫折,万般无奈,终于逼上梁山。他的气质类型属于()
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3岁左右基本成熟的自我是()
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反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定,这是()气质类型的特点。
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“三岁看大,七岁看老”反映的是()因素对人的影响
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人格结构中自我的作用主要是()
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超我遵循的原则是()
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关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是()
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在巴甫洛夫的高级神经活动类型说中,对应强、不平衡神经活动的气质类型的是()
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卡特尔的智力理论提出,()是在一定社会文化背景中习得的,依赖后天的学习和经验。
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多血质对应的神经活动类型是()
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“活泼好动”属于()的表现。
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性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的()
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下列关于性格的描述不正确的是()
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自觉性、果断性、冲动性属于性格的()特征。
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节俭属于性格的()特征。
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性格中的稳定性和持久性属于()
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在性格结构中具有核心意义的性格特征是()
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害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑,“焦虑”是()
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最先提出“内—外”向人格类型学说的心理学家是()
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林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质,属于其()
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16种根源特质里兴奋性和情绪稳定性属于()
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把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是()
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奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为()
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()指出人格特质分为表面特质和根源特质。
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卡特尔认为人格中存在()种根源特质。
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“权力型”人格类型的价值观是()
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依据人类社会活动的六种形态,()将人划分为六种性格类型,不同的性格类型有不同的价值观。
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下列不属于自陈式量表的人格测验的是()
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被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是()
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投射测验的特点是()
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主题统觉测验的开创者是()
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狼孩心理障碍的主要原因是()
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教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响,这表现了()对性格的影响。
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孩子任性、幼稚、自私,最有可能的家庭教养方式是()
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下列选项中,属于民主型教养方式的是()
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为人格的发展提供现实性的是()
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下列选项中属于权威型教养方式的是()
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在个性中具有核心意义的成分是()
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能力的分类有()
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斯腾伯格认为,智力应该包含的三种成分是()
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晶体智力()
-
以下属于气质的特点的有()
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人格是一个复杂的结构系统,它包括许多成分,其中主要包括()三个方面。
-
自我意识包括()
- 影响能力形成和发展的因素有()
-
马斯洛把需要归纳为七个基本的层次,有()
-
自我调控系统包括()
-
人格的特征包括()
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卡特尔人格特质模型包含的特质概念有()
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下列关于气质的描述正确的是()
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对于性格与气质之间关系描述正确的是()
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奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质,其中个人特质包括()
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投射测验包括()
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心理测验的技术指标包括量表的()
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男女智力的总体水平大致相等,智力结构存在差异。()
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对友情、爱情的需要体现了人的归属与爱的需要。()
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推孟教授刚刚把比纳—西蒙量表引入美国时,就用离差智商代替智力年龄。()
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信度高,效度不一定高;效度高,信度一定高。()
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“自信、坚强、勤奋”描写的是人的气质心理特征。()
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按照马斯洛的动机作用观点,教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。()
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一个人胆大好胜,自信、意志坚强,情绪易激动。这是在描述他的性格。()
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王老师沉着、机智、细致、认真,使活动任务顺利完成,这是他能力强的表现。()
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一个人能力强就一定能完成当前活动。()
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巴甫洛夫高级神经活动类型中的弱型,相当于气质类型的黏液质。()
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气质取决于神经系统活动类型,因此是先天的,不可改变的。()
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个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格体现了性格的理智特征。()
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生理自我是最先成熟的,社会自我成熟的时间晚于心理自我。()
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智力的个别差异在一般人口中都呈正态曲线式的分布。()
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强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。()
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古希腊著名医生希波克里特提出了人的四种气质类型:胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。()
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性格的理智特征是指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。()
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遗传是人格不可缺少的影响因素。()
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对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。()
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能力
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简述影响性格形成与发展的因素。
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试述如何培养学生的学习兴趣。
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认知能力
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教师如何培养学生的能力?
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试述性格评定的方法。
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晶体智力
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简述几种常见的性格分类。
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试述加德纳的多元智力理论对教学工作的启示。
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智力
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简述性格与能力的关系。
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根据霍兰德的人格理论,谈谈教师应该怎样根据学生的人格特点帮助学生选择职业。
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性格
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简述在教育工作中教师如何根据学生的不同气质类型因材施教。
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试评述马斯洛的需要层次理论以及对教育的启示。
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诱因
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精神需要
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世界观
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效度
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自我调控系统
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在教育教学实践中,针对学生智能差异,如何加以注意?
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元认知训练的方法有哪些?
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简述多元智力理论的主要观点。
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简述高中生自我意识发展的特点。
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简述奥尔波特人格特质理论。
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试根据能力与知识、技能的关系分析“高分低能”现象。
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试述人格的含义及人格效应在教育教学工作中的作用。
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结合自己的教育教学经验,谈谈如何培养学生良好的性格。
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结合教育实践,谈谈怎么对初中生进行自我教育。
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如果一位家长向你咨询应该如何教育孩子,请你根据家庭教养方式理论给这位家长一些建议。
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应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生,把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友,不让和学习成绩差的学生玩。你同意这种做法吗?试从心理学的角度分析一下。
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信度
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简要说明性格与气质的关系。
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自我监控
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简述个体自我意识发展的阶段。
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气质
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简述学校教育对学龄儿童人格形成和发展的作用。
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自陈式人格测验
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投射式人格测验
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按照能力的功能不同,可以分为认知能力、()和社交能力。
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在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的()特征;在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的()特征。
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智力主要包括()、()、注意力、思维力、想象力。
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积极的学生观、科学的智力观的理论基础是()。
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()是指在研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度
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动机的产生有两大条件,一是(),二是()。
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兴趣的中心(兴趣的倾向性),即兴趣的(),指对某个特定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣。
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()是指对对称、秩序、完整结构以及对行为完美的需要。
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()是指个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣。()是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣,持续时间较短,是一种唤醒状态的兴趣。
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信度是效度的(),但不是()。
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社会自我基本成熟的时期是在()。
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英国心理学家斯皮尔曼认为智力包括两种因素:()和()。
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美国心理学家()提出了智力的群因素理论。
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在斯坦福一比纳智力量表中,计算智商的公式是:智商等于()除以()再乘以100。
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()是智力发展的生物前提和自然条件。
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遗传决定了人格发展的(),()决定了人格发展的现实性。
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韦克斯勒革新了智商的计算方法,将()智商改成()智商。
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家庭教养方式分为()、()和()。
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人格中的()虽然是与生俱有的,但其仍具有可塑性。
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“知之深,爱之切”说明了()对情感的影响。
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下列不属于基本情绪的是()
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“易感情用事”一般发生在()情绪状态下。
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“情急生智”所描述的一种情绪状态是()
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由于缺乏准备,不能处理,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是()
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情绪和情感所反映的是()
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情绪、情感的外在行为表现是()
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渴求知识的人得到一本好书会感到满意,无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或()为中介的。
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小明即将上考场,感觉心跳加速,有点微微出汗,这属于情绪情感的()
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与动摇性和执拗性相反的意志品质是()
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“怒发冲冠”“明知山有虎偏向虎山行”这些词语所描写的心理活动是()
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具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是()
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学生临考的怯场属于()
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车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是()
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“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是()
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“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是()
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小杨在月考中进步了,这段时间他脸上总是挂着笑容,这种情绪状态是()
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“捧腹大笑”“手舞足蹈”体现的情绪状态是()
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“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语说明了人的情绪的两极()
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“心有余悸”是描写人在恐惧中的()
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高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是()
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求知欲属于()
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事业心、自尊心属于()
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“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是()
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荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于()
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责任感、义务感属于()
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“动之以情”体观了情绪情感的()功能。
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()具有较大的肤浅性、表浅性。
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()具有较大的稳定性、深刻性、持久性。
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“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的()功能。
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“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有的功能是()
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压力是个人面对具有威胁性的刺激情境时,伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心状态,也称()状态。
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下列有关情绪的性质表达不正确的是()
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有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员;有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。这属于()防御机制。
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自我防御机制的功能是()
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当一个人听到亲人去世的消息时,拒绝相信此事,以减少心灵上的痛苦。这是()防御机制。
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自我防御机制最早由()系统地加以论述。
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人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为()
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下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是()
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“酸葡萄心理”“甜柠檬效应”属于()防御机制。
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一个孩子被妈妈打后,满腔愤怒,难以回敬,转而踢倒身边板凳,把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是()防御机制。
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歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》,这属于()防御机制。
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小刚去买东西,人家多找了10块钱,他一直在犹豫要不要送回去,最后他想如果是别人的话,也应该不会送回去的,这属于()自我防御机制。
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意志最重要的特征是()
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对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的()
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小明既想取得好成绩,又想出去玩,这属于()
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小明在择业时面临多重选择,这种冲突属于()
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“进退维谷”是一种()式的动机冲突。
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教师鼓励学生要克服和战胜重重困难,别惧怕困难,这是指意志的()
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对于胆小的学生,教师首先要培养他们意志的()
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有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断,他们缺乏的意志品质是()
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遇事没有主见,是因为缺乏意志的()
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有的人在行动中畏缩不前,惊慌失措,他们缺乏的意志品质是()
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“富贵不能淫,威武不能屈”是意志()品质的表现。
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教师经常教育学生要“今日事,今日毕”,这是为了锻炼学生的()意志品质。
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“三天打鱼两天晒网”是意志缺乏()的表现。
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()是幼儿两种最基本的肯定情绪。
-
中等程度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果,而消极情绪的激活水平越高,操作效果越差,这体现了情绪的()功能。
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与自制性相反的意志品质有()
-
意志行动的过程有()
-
关于意志与认知、情感关系说法正确的是()
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情绪情感的功能有()
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情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式包括()
-
下列属于防御机制的有()
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从情感的社会内容角度来看,人类的情感有()等形式。
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依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同,可以把情绪状态划分为()
-
情绪与情感的反应特点不同,情绪具有()
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情绪情感由()组成。
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小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础,并带有冲动性特点。()
-
中学生的逆反心理是可以克服的。()
-
情绪是人和动物共有的,较为原始和低级,情感则是人类所特有的,与他们的社会需要是否满足相联系。()
-
“胜不骄,败不馁”是意志对人的情感的调节、控制作用。()
-
小学生情绪情感成熟的体现是社会性成分不断增加。()
-
情绪是情感的基础,情感要通过情绪表达出来。()
-
人在激情状态下认识和自控能力会减弱所以总是做错事。()
-
人类的表情既具有先天性,又具有社会性。()
-
认知和情感过程是意志形成的前提和基础,但意志可以反作用于认知和情感过程。()
-
在整个小学阶段,学生的自制力还处在初步的、低水平的阶段。()
-
动机斗争
-
简述意志与认知过程的关系。
-
挫折承受力
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简述动机斗争的四种类型的含义。
-
自我防御机制
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分析意志行动的心理过程。
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升华
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如何培养良好的意志品质?
-
代偿
-
意志
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抵消
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美感
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情绪和情感
-
意志的果断性
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简述情绪和情感的关系。
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如何指导学生进行情绪调节?
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简述小学生情绪情感的发展特点。
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简述意志的基本特征。
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结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控制情绪的能力。
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结合实际谈谈怎样培养中小学生良好的情感。
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作为一名教师,你认为应该如何将意志规律运用到教学活动中?
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20世纪,美国北部的凯巴伯森林大约有四千只鹿在林间出没,狼是鹿的大敌,美国总统为保护鹿把狼消灭了,结果虎大量死亡,最后又把狼放进森林。请谈谈这个案例给你的启示。
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近来,山东省青岛市连续发生了数起中学生群殴事件:有的人被同学打得不敢上学、有的人被狂扇耳光、有的人甚至被强制拍摄自己被打的情景……不少公众发出疑问,这些原本发生在成人世界的恶性斗殴事件,为何频频发生在未成年人身上?是什么让这些中小学生屡屡向同伴挥起拳头甚至持刀相向?请从心理学的角度分析这些事件的原因。
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逆反心理
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情绪和情感的两极性在快感度方面的,两极为()。
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情绪和情感的()作用表现在促成知觉选择,监视信息的移动,影响工作记忆,影响思维活动和影响人的行为表现。
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在初中生的情绪表现中,充分体现出()、()的矛盾性特点。
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“心静如水”“心有余悸”是对人的情绪状态中()的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验,则是情绪的()。
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意志行动的基础是()。
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情绪和情感的易感性,具体体现为()和()作用。
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美国心理学家()提出的情绪三维模式反映了情绪在强度上的变化以及彼此之间的对立性质。
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美国心理学家()提出的()理论,认为一个人情绪的好坏主要是由自己的认知和想法所决定的。
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“怒伤肝,喜伤心”说明情绪情感具有()功能。
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“鱼和熊掌,两者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的()。
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与盲从相反的意志品质是()。
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表情动作可以分为()、语调表情和姿态表情;其中()是鉴别情绪的主要标志。
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一个人善于控制和支配自己的情绪和行为,说明他的()意志品质好。
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心理学家把人的基本情绪分为()、()、()、()四种类型。
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个体在从事有目的活动的过程中,遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态为()。
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廖世承在()年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
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被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是()
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教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降,这违背了心理学研究的()原则。
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下列说法中,正确的是()
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教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,()思潮掀起一场教育改革运动。
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教育心理学的主要研究对象是()
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教育心理学研究的核心内容是()
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被称为“教育心理学之父”的学者是()
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教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()
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()即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
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有人把()比喻为“科学研究的前门”。
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教育心理学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在()
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教育心理学是()的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
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1868年,俄国教育家乌申斯基出版了()一书,认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中,心理学应放在首位。
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依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析和概括教育现象,揭示其内在联系和规律,使之上升为教育理论的一种教育科研方法是()
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当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时,最好采用()
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教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是()
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对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是()
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同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是()
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教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫()
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教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的,应该采用动态、变化的指标进行衡量,遵循了心理学研究的()原则。
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学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()
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常用的调查方法有()
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教育心理学的发展经历了()几个阶段。
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教育心理学研究的基本原则有()
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教育心理学是一门交叉学科,其主要关注()
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关于教育心理学发展进程的说法,下列正确的有()
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下列说法错误的是()
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教育心理学对教育实践具有()的作用。
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教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。()
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最早以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。()
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教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系,普通心理学是教育心理学的基础,教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。()
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实验法是心理学研究中应用最广、成就最大的一种方法。()
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著名的心理学家威廉?詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起,而且他还致力于将心理学引入教育领域。()
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教育心理学仅仅是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。()
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教育心理学具体研究范畴仅仅是围绕教师教的过程而展开的。()
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教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教,而且要研究具体的学科内容。()
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教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议,但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。()
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我国第一本教育心理学著作是1908年房东岳编著的《教育实用心理学》。()
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实验法
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20世纪80年代以后,教育心理学研究的成果集中体现在哪些方面?
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教育经验总结法
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教育心理学
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观察法
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测验法
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学习过程
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简述教育心理学与普通心理学的关系。
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简述教育心理学的主要研究方法。
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简述教育心理学的研究内容。
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简述教育心理学的研究原则。
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试述教育心理学的发展进程及阶段特点。
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联系实际说明教师学习教育心理学的意义。
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陈老师是一名新教师,她认为自己年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达清晰,很有当教师的天赋。她为即将成为一名高中政治教师而兴奋。这天,她要上的第一堂课是高一年级的政治课,讲授“市场交易的原则”。为此,她早已做好了准备。可课后她却困惑不解。她按照教参精心准备了教案,制作了课件,甚至连教案都背得很熟了。大家却说她在背教案。她自己也感到上课时,确实离开教案就不知说什么。更可气的是,为了让学生体会强买强卖对交易的影响,以进一步认识为什么要遵守自愿原则,也体现课堂教学中的双边活动,她设置了问题,如“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?当时是什么样的情况?”要学生交流、讨论,学生回答虽很踊跃,但说着说着,就说跑了题,说到买卖时怎么说到和商贩吵架上去了。为什么就跑题了呢?陈老师真的很困惑。学生的回答为什么与陈老师的期望不同?试用教育心理学的有关知识进行解析。
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1877年,俄国教育学和心理学家()出版了《教育心理学》一书,这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。
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要求对个体进行深入而详尽地观察与研究,收集其相关资料,分析其心理特征,以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法是()。
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学与教的相互作用过程是一个系统过程,该系统由()、()和()这三种活动过程交织在一起组成。
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教育心理学的发展史,就是()与()相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史。
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在日常生活情况下,适当控制条件并结合教育教学工作,以引起某种心理活动为目的而进行的心理研究方法是()。
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通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的一种方法是()。
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心理测验按测验规模可分为()和()。
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我国第一本《教育心理学》教科书是由()编写的。
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1903年,美国心理学家()编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。
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把一个玩具从儿童的身边拿走,他会去寻找,这说明儿童的认知发展至少应处于()
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论,()的儿童思维表现出早期的符号功能。
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如果儿童处于2~7岁的年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的()
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皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段,处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为()
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按皮亚杰的观点,儿童在()完成“守恒”任务。
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心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段,其中14、15岁~25岁属于()
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以下表述不符合个体心理发展关键期的是()
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童年期又称学龄初期,年龄阶段一般是指()
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维果斯基强调()在认知发展中的作用。
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下列不是前运算阶段的特征的是()
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儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()
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四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥,但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。这体现了丽丽的()思维特征。
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去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到()的儿童能达到这种程度。
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提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是()
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()的心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。
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按照埃里克森人格发展理论,培养儿童信任感的最佳年龄阶段是()岁。
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()儿童的主要发展任务是获得主动感,克服内疚感,体验着目的的实现。
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根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是()
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根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的特征是()
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()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
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自我形象受到空前关注是在()
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儿童对形状形成正确知觉的关键期是()岁。
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一般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格属于()
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下列关于认知风格表述正确的是()
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一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于()认知风格。
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皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是()
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个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯一正确的解答的认知方式是()
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人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()
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最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是()
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心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是()
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青年初期心理发展的特征是()
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皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是()
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依据埃里克森的理论,下列说法正确的有()
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以下属于学生间认知方式差异的是()
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对于性格的个体差异,心理学家一般从()进行分析。
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心理发展的不平衡性体现在()
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个体心理发展的一般特征包括()
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皮亚杰理论的基本观点是()
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关于智力,以下说法正确的是()
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下列属于少年期心理特点的是()
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在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。()
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儿童第一次看到飞机时,把它叫做“大白鸟”,这是一种顺应现象。()
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“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。()
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青年初期个体的抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维。()
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根据维果斯基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平,而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。()
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埃里克森的人格发展阶段理论属于精神分析的理论。()
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人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构,叫做图式。()
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皮亚杰首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究。()
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皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。()
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皮亚杰认为人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础。()
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研究证明,没有环境的刺激和学习活动,正常的成熟是不可能的。()
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场依存型的学生的学业成绩一定会比场独立型的学生差。()
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形式运算也叫命题运算,是儿童思维发展趋于成熟的标志。()
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IQ超过130的人属于天才,他们在人群中不超过1%。()
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小学儿童并不具有审美能力,美感要到青年期才有所发展。()
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关键期
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场独立型与场依存型认知方式的主要特点分别有哪些?
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试述中小学生心理发展的特征。
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性格的情绪特征
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简述辐合型认知方式与发散型认知方式的差别。
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试述皮亚杰的认知发展阶段论及其对教育教学的启示。
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认知风格
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简述认知发展与教学的关系。
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发散型认知方式
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简述人生全程发展的主要观点。
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自我同一性
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简述个体心理发展的影响因素。
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场独立型认知方式
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简述影响认知发展的因素。
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心理发展
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最近发展区
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支架式教学
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同化
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简述学生心理发展的一般规律。
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简述几种主要的认知方式。
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维果斯基的“最近发展区”理论对教学有什么启示?
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试述埃里克森的人格发展理论及其教育意义。
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试述认知方式差异的教育含义。
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试述学生的性格差异及其教育含义。
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刘老师教八年级的语文课。一天,刚上课时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一位诗人。赵晓东写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”刘老师朗读了那首诗,的确很美。然而,刘老师也注意到赵晓东的脸红了,看上去非常不安。班上还有些同学在窃窃私语。后来,刘老师问赵晓东是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,赵晓东说他再也不想写了,因为他真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没有时间写。赵晓东为什么会有如此表现?如果你是刘老师,该如何鼓励他?
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以下是一个14岁男孩的日记摘录,试分析日记中体现出的青少年的生理心理发展特点。大人们常说“少年不识愁滋味”,其实他们并不了解我们。不到两年,我长高了,吃得多了,有了自己的主见,而不再是“小小少年”。但是在父母眼里,我仍然还是个孩子,逛公园、逛商店或外出散步,妈妈还是像过去一样,拉着我的手,生怕我会走丢似的。要是被同学看见了,真是丢死人了。更让我苦恼的是,妈妈总是事无巨细地管着我,每天骑车上学,妈妈总是不断地唠叨马路上多加小心”;晚上做完作业,刚打开电视想看看体育新闻,妈妈又会问:“作业做完了吗?早点休息,明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的,妈妈却非要买耐克的……走进教室,我总觉得有几十双眼睛在盯着我,跟女同学打个招呼会感到脸红心跳;一次考试取得好成绩会欣喜若狂,一次小考考砸了会垂头丧气;为了一个小问题,会与同学争得面红耳赤;当答不出老师的提问时,又会觉得羞愧难当……在同学的眼中,我帅吗?在老师和同学的心目中,我是一个好学生吗?……尽管有这么多烦恼,父母却浑然不知,有时候想和他们交流,但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学,虽然他们表面上显得若无其事,但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……
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内化
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()是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。
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最早提出“关键期”的概念的是()。
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区别冲动型和沉思型认知方式的标志是()和()。
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在幼儿期,如果父母对儿童的问题感到不耐烦或者嘲笑儿童的活动,儿童会产生()。
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埃里克森认为,人的自我意识发展持续一生,他把自我意识的形成和发展过程划分为()个阶段,认为每个阶段都存在()。
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在认知风格中,与场依存型相对的认知风格是()。
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皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为()、()、()和()。
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皮亚杰认为适应的本质在于取得机体与环境的()。
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适应分为两种不同的类型:()和()。
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有些学生面对问题时,总是急于求成,不能全面细致地分析问题的各种可能性,甚至没弄清问题的要求,就匆忙对问题进行解答,这类学生的认知方式属于()。
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有些学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的认知风格属于()。
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面对问题情境,某生倾向于深思熟虑,错误较少,他的认知方式属于()。
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埃里克森的观点认为2~3岁的儿童应发展的任务是培养()。
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依据个人心理活动的倾向性,可把人的性格分为()和()。
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维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是()。
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初中学生思维发展的一个主要特点是思维的()和()有了显著的发展,但容易产生片面性和表面性等缺点。
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比较善于深人地分析某一具体观点或情境,但是信息不充分就很容易产生偏见的认知方式是()。
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个人的思维沿着许多不同的方向发展,最终产生多种可能答案的认知方式是()。
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人格的差异主要表现在气质差异和()差异。
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()是口头言语发展的关键期。
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“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自()
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小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生了()的学习。
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学习的“试误说”是由()提出来的。
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在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的()
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当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()
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看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()
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下列属于学习现象的是()
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根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应,则铃声是()
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第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是()
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行为塑造和行为矫正的原理和依据是()
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由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()
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负强化是指()
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对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫()
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如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()
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要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()
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“杯弓蛇影”是一种()现象。
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一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这种做法属于()
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完形一顿悟说认为,学习的实质是()
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班杜拉认为,人的学习最重要的形式是()
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学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于()
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儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()
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对黑猩猩做“顿悟实验”的是()
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提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是()
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在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为()存在的。
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提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是()
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布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是()
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奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()
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“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。
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先行组织者教学技术常用于()
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认为学习是外部行为变化的学者是()
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按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了()
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布鲁纳认为学习的实质是()
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()强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。
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建构主义的知识观强调知识的()
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为了打击社会的不良行为,国家常用“杀一儆百”的做法,其理论依据是()
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人本主义对有意义学习的理解是()
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桑代克认为学习的规律主要有三条,分别是()
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下列属于操作性条件作用基本规律的是()
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经典性条件作用的规律包括()
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班杜拉认为观察学习包括()四个子过程。
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学习的本质属性是()
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按学习的内容,我国学者一般把学习分为()
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按学习的方式,奥苏贝尔将学习分为()
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联结主义学习理论认为()
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布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是()
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建构主义学习观主要是()
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班杜拉认为强化分为()
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建构主义学习理论的基本观点主要集中在对()的描述上。
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以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有()
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关于布鲁纳的学习理论说法正确的是()
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下列属于认知派学习理论的是()
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建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。()
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桑代克的经典性条件作用理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。()
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小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬,因此在心里告诫自己也一定要好好学习,这是一个自我强化的过程。()
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观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。()
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学生每天早上做广播操是一种学习现象。()
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人类学习是在同其他人的交往中发生的,是通过语言的中介作用自觉掌握人类历史经验的过程。()
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根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。()
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学习是由反复经验引起的,它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。()
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在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好。()
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负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()
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罗杰斯的学习观点是学习的过程是“发现”和“探索”。()
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建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。()
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有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。()
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奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()
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斯金纳认为“教育就是塑造行为”,复杂的行为也可以通过塑造而获得。()
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先行组织者
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简述人本主义学习理论的主要观点。
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罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同?
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消退
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简述学生学习的主要特点。
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试述建构主义关于学习与教学的基本思想及其对当前教育实践的启示。
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操作性行为
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简述人类学习与动物学习的本质区别。
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与学习的联结理论和认知理论相比,人本主义学习理论有什么独特之处?这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示?
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意义学习
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简述加涅的信息加工学习理论。
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试述经典性条件反射与操作性条件反射的不同点与相同点。
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非指导性教学模式
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简述完形—顿悟说的基本内容。
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运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响,以及如何发挥传媒对学生的正面影响。
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学习
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替代强化
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负强化
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发现学习
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程序教学
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简述经典性条件反射的基本规律。
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简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。
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有意义学习应具备哪些主客观条件?
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简述桑代克的联结—试误学习理论。
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如何理解学习的内涵?
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接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些?
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试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。
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试评价桑代克的联结说。
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试述班杜拉的社会学习理论以及它对教学的启示。
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为了消除一种不良行为,我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式。它们有何优、缺点?各自的适用范围怎样?
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某小学三(1)班李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草脏乱。为了帮助这些学生,李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品,每当这几个同学的作业工整干净,她就在练习本上加盖一个小红花印章,连续得到3次小红花就加盖一个“一级棒”,并奖励一个好孩子的小卡通画,连续获得3张好孩子的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览。试结合斯金纳的儿童行为强化控制理论进行分析。
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学习课文《小珊迪》后,教师提问:“你最喜欢这篇课文的哪一段?”几个学生踊跃发言,表达自己对课文的喜爱。随后,老师叫了一个没有举手的小个子男生,要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞呑地站了起来,说了句:“我都不喜欢。”老师批评了他,小男生一声不吭地坐下了,看得出他心里很不服气。学生可以不喜欢课文吗?老师的说法是:“我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗?再说,教材选的都是好文章。”试结合建构主义的学习理论进行分析。
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经典性条件作用
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如何运用行为主义理论去改变儿童攻击性行为?
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效果律
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试评述托尔曼的符号学习理论。
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刺激泛化
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强化物
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正强化
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格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结,而是形成了新的()。
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斯金纳认为,学习的实质是一种反应概率上的变化,而()是增强反应概率的手段。
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学生的学习以系统学习人类的()为主,()为辅。
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布鲁纳认为学科基本结构包括()、基本原理、基本态度和()。
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格式塔学派认为学习在本质上是(),是通过()的过程实现的。
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加涅将学习分为五类,分别是言语信息、智慧技能、()、()、动作技能。
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班杜拉提出的学习理论是()。
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心理学家桑代克通过“迷箱”实验,指出学习是()的过程。
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斯金纳是著名的心理学家,他认为人和动物的行为有两类:()和操作性行为。
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刺激泛化和分化是互补过程,泛化是对事物()的反应,分化则是对事物()的反应。
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“接受学习”的创始人是()。
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建构主义学生观强调学生经验世界的丰富性和()。
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意义学习是将新知识与已有观念建立起()和非人为的联系。
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布鲁纳认为学习的实质是主动地形成()。
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托尔曼学习理论的核心是()。
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建构主义认为,教学不是知识的(),而是知识的()和()。
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()学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展,强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标
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发现式教学法最大的缺点是()。
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托尔曼认为,学习是对完形的认知,是形成()的过程。
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坐巴士会晕车的人,在乘船、乘火车时也有类似的反应,这是条件反射的()。
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()是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。
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建构主义强调学习的主动()、社会互动性和情境性。
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认知学习理论认为,有机体当前的学习依赖于他原有的()和当前的()。
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建构主义思想的核心是:知识是在()相互作用的活动中建构起来的。
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奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。
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力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金,属于()
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很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索,他们的动机主要为()
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下列学习活动中属于内在学习动机的是()
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小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是()
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学生中流传“大考大玩,小考小玩,不考不玩”是有一定道理的,可以说明这一现象的理论是()
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动机中最活跃的心理成分是()
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自我提高内驱力和附属内驱力属于()
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根据动机产生的诱因来源,可以把学习动机分为()
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周总理在学生时代,曾立志要“为中华之崛起而读书”,他的学习动机属于()
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下列说法错误的是()
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“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是()
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个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为()
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教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈,这种途径的理论基础是()
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提出归因理论的心理学家是()
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在归因理论中,能力属于()
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在归因理论中,属于外在的、稳定性因素的是()
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老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要是归因于()
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属于内在、不稳定、可控的因素是()
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追求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。
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下列符合高成就需要者的描述是()
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成就动机理论观点认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会()
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自我效能感的概念最早由()提出。
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班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是()
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根据学习动机的社会意义,可以把学习动机划分为()
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“学会如何学习”实质上是指()
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学习策略是学习者制订的学习计划,由()构成。
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下列关于学习策略的说法,不正确的一项是()
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根据迈克尔的划分,抄写、口述、提纲属于()
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短时记忆的信息进入长时记忆的关键是()
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教师在讲解圆周率的时候,把圆周率“3.1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾”,是运用了哪种精加工策略()
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为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是()
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通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等,这种学习策略属于()
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在学习中,学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()
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精加工策略的实质是()
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在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字,有人按字音归类识字,这属于()
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将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是()
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下列不属于精加工策略的是()
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老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里,老师使用的学习策略是()
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在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()
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()就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格和图解等,以加强其深层理解。
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学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的方法称为()
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教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子,从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了()
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学习课文时分段、总结段意属于()
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小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下,这种策略属于()
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元认知监控的特征是()
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对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指()
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下列()属于元认知的实例。
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根据认知活动的特定目标,在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略,设想解决问题的方法,并估计其有效性等是()
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小明在考试时监视自己的速度和时间,这种策略属于()
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计划安排每天自习时间表,属于学习策略中的()
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在教室里要有良好的学习环境,如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等,还要设计好学习的空间,如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略中的()
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以往习得的经验对当前活动有影响,这种现象属于()
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下面哪一选项是迁移()
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注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()
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学习策略能够迁移到类似或者不同的学习情境中,这种迁移属于()
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先掌握了苹果、香蕉的概念,再来掌握水果的概念,这属于()迁移。
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会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这属于()
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有关迁移的经验类化说是由心理学家()提出的。
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根据迁移内容的不同,一般将迁移分为()
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在英语学习中,学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易,这种现象属于()
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常常用电吹风来吹头发,却没有想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于()
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用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是()
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4岁的男孩小石认为空气没有重量,但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为,空气是有重量的。从迁移的角度来说,这一理解的变化属于()
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相同要素说的提出者是()
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皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与()接近。
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反映活动的外表特征和外部联系的知识称为()
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在教“鸟”的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了()
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在认知结构的背景下研究迁移的人是()
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重视对情境关系的理解的迁移理论是()
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从迁移的观点来看,“温故而知新”属于()
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依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()
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()是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。
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在品德形成的认同阶段,个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,试图使自己在态度和行为上()
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在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的()特征。
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衡量道德品质的重要标志是()
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“举一反三”“闻一知十”属于迁移的()
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影响态度与品德学习的外部条件不包括()
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“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是()
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受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是()
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品德的核心是()
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要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000、001、002逐一尝试直到998、999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是()
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有意义学习的类型不包括()
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学生掌握知识的中心环节是()
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分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的()阶段。
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在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()
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最早有关学习迁移的代表性理论是()
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为了促进迁移,教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是()
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以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于()
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在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于()阶段。
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解决问题的最高表现形式是()
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把大目标分成子目标,然后进行搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称为()
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根据科尔伯格的观点道德推理的最高阶段是()
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测验时跳过某个题目,先做简单的题目,这属于()
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智力技能形成的三个阶段依次是()
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由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在()阶段。
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头脑风暴法的特征是()
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写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()
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操作技能形成的具体途径是()
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借助于内部言语在头脑中进行认知活动的方式是()
-
认知策略属于()
-
在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是()
-
服从与惩罚的道德定向阶段属于()水平。
-
下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是()
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问题解决时没有固定的答案,是通过发展新方法形成新思路和步骤的是()
-
智力技能的特点是()
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技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为()
-
有关技能和习惯下列说法不正确的是()
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以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是()
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学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。
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“见者易,学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。
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在操作技能形成的()阶段,动觉控制开始起主导作用。
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培养学生具有优秀的道德品质,主要是培养()
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数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()
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操作技能的特点是()
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学习“工作总量=工作效率X工作时间”,这是()
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个体运用所获得的知识解决实际问题是属于学习过程的()
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概念同化的典型方式是()
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学习“直角角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于()
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数学教师在教应用题时,一再强调要学习看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了()
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原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是()
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如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于()
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认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力最为突出。
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品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()
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在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()
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创造性思维的特点不包括()
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心理定势对解决问题具有()
-
皮亚杰认为,()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
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形成稳定的态度和品德是在()阶段。
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后习俗水平的特点是()
-
品德是一种()
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凭借关于水流的知识来理解电流,奥苏贝尔将这种学习方式称为()
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根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的()。
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一种记忆的特点是:信息的保存是形象的,保存的时间短、保存量大,编码是以事物的物理特性直接编码,这种记忆是()
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瞬时记忆存储时间一般是()秒钟。
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图像编码是()的主要编码形式。
-
短时记忆的主要编码形式是()
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短时记忆操作性强,因此又可以称为()
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信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
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短时记忆的容量是()
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米勒为了解释短时记忆的容量,提出的一个概念是()
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信息由短时记忆转入长时记忆的条件是()
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长时记忆最主要的编码形式是()
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态度的核心成分是()
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某人一直很喜欢一项活动,这里主要体现的是态度的()成分。
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态度过于偏激会让一个人失去很多朋友,这体现了态度的()
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迷信、巫术的流行,说明()影响社会态度的形成。
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随着旁观人数的增多,利他行为有减少的趋势,这种效应称为()
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计划策略包括()
-
成败归因理论的稳定因素包括()
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小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是()
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班杜拉认为,人的行为受行为的()的影响。
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学习策略的特点有()
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根据学校情境中的学业成就动机,可以将动机分为()
-
根据学习动机起作用时间的长短,可以把学习动机分为()
-
下列选项属于外部学习动机的是()
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学习策略训练的原则包括()
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以下属于组织策略的有()
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常用的精加工策略有()
-
元认知是对自己认知活动的认知,它包括以下三个方面()
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陈述性知识的表征形式有()
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下面属于学习迁移的情况有()
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资源管理策略包括()
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常用的记忆术有()
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品德的心理结构包括()
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当代的迁移理论有()
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态度的结构包括()
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根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白()
-
针对陈述性知识的学习策略主要有()
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根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习分为()
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态度的成分主要有()
-
知识应用的过程一般通过下面()环节来完成。
-
关于陈述性知识,下列说法正确的是()
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程序性知识的表征方式主要有()
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对于“三角形的内角和是180度”的学习可以通过()的学习方式来完成。
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根据操作对象的不同,可把操作技能分为与两种。()
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操作技能的形成分为()几个阶段。
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技能的特点有()
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利他行为的特征包括()
-
下列属于学生过错行为的是()
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陈述性记忆处理陈述性知识,如对()的记忆。
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影响反馈效果的因素有()
-
以下属于操作技能的是()
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加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是()
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陈述性知识的学习过程包括()
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下列属于元认知计划策略的是()
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下列属于学生不良行为的原因的是()
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态度和品德形成的三阶段是()
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影响一个人问题解决的主要因素有()
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问题解决中常用的启发法的策略有()
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与新手相比,专家具有()的特征。
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创造性思维训练的常用方法有()
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一个人对人、对事、对物的态度是()
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以下关于品德的理解,正确的是()
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下列属于道德情感的是()
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下列属于相对功利道德定向阶段特征的是()
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自我效能感的功能有()
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长时记忆的编码形式有()
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实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()
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对材料进行自我提问属于元认知策略。()
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对时间的管理不属于学习策略。()
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知识的迁移和基础知识技能的多少没有关系。()
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迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节。()
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学习动机的作用之一是可以提高信息加工水平。()
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认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。()
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小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成:一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成,那么他应该会挑选最难的那一件。()
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学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()
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定势会降低问题解决的效率。()
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元认知策略是信息加工的策略。()
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功能固着是一个人意志坚定的表现。()
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形式训练说认为迁移不是自动发生的。()
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一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。()
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技能与一般的随意运动无区别。()
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二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。()
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问题解决的一般特点是目的性、认知性、无序性。()
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题海式的训练一定能使学习的发生,导致成绩的变化。()
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态度和品德的形成是一个由内到外的转化过程。()
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在下位学习中,新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。()
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学习者是否拥有相应的知识背景,这是迁移产生的基本前提条件。()
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对数学图表的认识、对瓜果树木的认识、对各种机床的认识等,属于符号学习。()
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瞬时记忆和长时记忆的容量都是无限的。()
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一个人的社会态度不稳定,经常会发生变化。()
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利他行为具有自我牺牲性,并且不求回报。()
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态度可以影响某些行为的出现,有什么态度就有什么行为。()
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态度的认知成分通常会有偏见性。()
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相同要素说
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简述影响自我效能感形成的因素。
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联系教学实际,谈谈如何对中学生进行操作技能训练。
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具体迁移
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简述教师在实施奖励的过程中应注意的问题。
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试述如何创设问题情境。
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爬山法
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影响创造性的因素有哪些?
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试述如何进行程序性知识的教学。
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学习动机
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为激发学生的学习动机,教师应如何增强教学的吸引力?
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结合实际教学,谈谈如何有效地进行知识概括。
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成就动机
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影响学习迁移的因素有哪些?
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试述感知规律在教学中的应用。
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知识
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自我效能感
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元认知
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发散思维
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学习策略
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培养学习动机应遵循什么原则?
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如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?
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简述影响学习动机形成的因素。
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简述学习动机的强化理论。
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简述智力与创造力的关系。
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联系教学实际,试述如何培养学生的学习动机。
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根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
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教师通过哪些途径培养学生的创造性?
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阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
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李华是一个十分聪明的学生,但就是太贪玩,学习不用功。每次考试他都有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为是自己的运气太差了。请用韦纳的归因理论分析:(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确,正确的归因是怎样的?(3)对教师来讲,正确掌握韦纳的归因理论有何意义?
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《数学课程标准》明确提出:“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略。”(1)解决问题的基本策略有哪些?(2)怎么教授与训练解决问题的基本策略?
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复述策略
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简述元认知策略的内容。
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组织策略
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试阐述常用的复述策略。
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计划策略
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教师如何在教学中训练学生的学习策略?
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监控策略
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简述在教学中如何培养学生问题解决的能力。
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调节策略
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简述如何在教学中促进学生学习迁移。
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品德
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简述问题解决的影响因素。
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问题解决
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简要说明问题解决的过程。
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原型启发
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如何帮助学生形成或改变态度与品德?
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认知内驱力
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简述影响态度与品德的一般条件。
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定势
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影响学生知识应用的因素有哪些?
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正迁移
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简述技能的特点。
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概念学习
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简述心智技能的特点和形成阶段。
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手段—目的分析法
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操作技能形成有哪几个阶段?
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创造性
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怎样培养学生的心智技能?
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归因
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简述学生产生不良行为的原因。
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耶克斯—多德森定律
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简述态度的结构。
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自我提高内驱力
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简述成就动机理论及其教育意义。
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陈述性知识
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简述认知结构迁移理论。
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表征学习
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简述学习策略的特征。
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心智技能
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简述资源管理策略的内容。
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高原现象
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在教学实践中怎样培养学生的创造性思维?
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生成性学习
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试述中学生品德发展的基本特征。
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变式
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约束群体内成员的行为准则称之为()
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情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()
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影响教师课堂管理的情境因素是()
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选拔性考试一般是典型的()
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合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替()
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程序教学的提出者是()
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布卢姆将认知目标由低到高分为()六个层次。
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加涅将学习分为五种类型的依据是()
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提出掌握学习理论的心理学家是()
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群体发展的最高阶段是()
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选择教学方法、进行教学评价的依据是()
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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是()
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教师的领导风格对课堂教学有()
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班级里的小集团属于()
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松散群体的特点是学生只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()
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掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的()
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分配学生座位时,教师最需要关注的应该是()
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一个班集体成功的重要标志是()
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课堂纪律管理的终极目标是()
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有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用()
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个体独自完成工作需要两天时间,如果与别人进行工作竞赛,一天半就能完成,这种现象是()
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有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散、不爱干活,这种现象是()
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心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类,不包括()
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渴望与别人发生相互作用,并建立和谐关系体现了人际关系需要中的()
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人们在社会生活过程中,在情感基础上形成的心理上的相互关系是()
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与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是()
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监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥,这种现象是()
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以下不是从众现象的有()
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个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响,而与多数人保持一致的现象称为()
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警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下,这种现象是()
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儿童在早期生活中,除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于()
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人际关系的形成与变化,取决于交往双方()
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程序教学的原则有()
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下列属于班级非正式群体的有()
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课堂教学结构包括()
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影响课堂管理的因素包括()
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人际关系的功能主要体现在哪些方面()
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课堂里主要的人际关系有()
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分配学生座位时,教师应关注的因素有()
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学生中心取向的教学策略包括()
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根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型,它们分别是()
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从众行为可以分为()
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班级越大,情感纽带的力量就越强。()
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教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。()
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班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体。()
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教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。()
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社会惰化是没有办法消除的。()
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知识、领会、运用、分析、综合、评价属于对情感领域教学目标的分层。()
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由于非正式团体是由学生自由结合、自发形成的小群体,是符合学生内在需要的,所以只会促进学生的发展。()
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客观测验的优点是教师出题方便,批改方便,且适合测量学生的高层次的能力。()
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课堂气氛分为积极和消极两种。()
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别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。()
-
能力强、自信心强的人易从众。()
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在师生关系上,小学低年级学生对教师绝对崇拜和服从。()
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个人的从众一定是自愿的。()
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直接教学
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如何营造积极的课堂气氛?
-
个别化教学
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教师的情绪对课堂气氛有何影响?
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标准参照评价
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简述学生违反纪律的心理原因。
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标准化学业成就测验
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简述课堂纪律的类型。
-
程序教学
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怎样运用发现教学法设计教学?
-
教学目标
-
教学策略
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合作学习
-
发现学习
-
课堂管理
-
简述教学中可选择的教学策略。
-
班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面?
-
对非正式群体的管理应注意哪些?
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简述课堂问题行为产生的主睪原因及应对办法。
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如何提髙班级的群体凝聚力?
-
李老师在教学时有这样一个令人尴尬的现象:他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力),课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真,而学生也付出了较大的努力,师生蛮以为会取得较大的收获与提高,可最终结果却不尽如人意,付出与希冀相去甚远。针对这种现象,结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
-
初中女生陈某十分关心集体荣誉,做事极认真,也很敏感。她说:“班级中有一个谈得来的朋友,但她对其他人也很好,我觉得我把她当成是唯一的朋友,对她这么好,她还和别人有说有笑的,不管我,我认为自己付出很多,可她不理解,我太不值得了,付出总应该有回报吧。”试从人际关系需要的角度分析材料。
-
集体
-
简述非正式群体的特点。
-
群体动力
-
简述加涅的九大教学事项。
-
群体规范
-
简述个体产生服从的原因。
-
群体凝聚力
-
简要说明个体从众行为的影响因素。
-
非正式群体
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简述舒茨的人际关系需要三维理论。
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课堂纪律
-
简述中学生人际关系的特点。
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课堂问题行为
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简述小学生人际关系的特点。
-
自我促成的纪律
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服从
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社会助长
-
人际关系
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群体心理
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社会惰化
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权宜从众
-
真从众
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按照对教学评价的处理方式不同,分为()和()。
-
在认知领域的教学目标中,()代表最低水平的认知学习结果,()代表最高水平的认知学习结果。
-
大学英语四六级考试属于()测验。
-
一些学生自由结合、自发形成的小群体称为()。
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行为目标的陈述具备三个要素:()、行为发生的条件、可接受的行为标准。
-
整个教学设计中最重要的部分是()。
-
加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、()、言语信息、动作技能和态度。
-
正式群体的发展经历了松散群体、()和集体等三个阶段。
-
合作学习是一种()教学策略。
-
布卢姆等人将教学目标分为()、()和()三大领域。
-
教学目标可以表述为()目标,还可以表述为()的目标。
-
教学策略包括()的教学策略、()的教学策略和个别化教学。
-
群体规范是约束群体内成员的行为准则,包括成文的正式规范和()。
-
对教学过程的规划属于课堂()结构。
-
课堂常规的建立属于课堂()结构。
-
掌握学习是由美国心理学家()提出的。
-
教师自编测验的测题形式主要有()和()两种。
-
非指导性教学的提出者是()。
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课堂问题行为分为品行和()两个方面。
-
课堂气氛作为教学过程中的软情境,通常是指课堂里某种占优势的()与()的综合表现。
-
不合理信念具有三个特征:()、()和()。
-
“三个和尚没水吃”这种现象属于()。
-
由于他人在场而使行为效率下降的现象是()。
-
心理健康教育的总目标为()
-
ABC理论中B指的是()
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对于一个过分害怕猫的学生,我们可以让他先看猫的照片、谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫,最后让他用手触摸猫,逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为()
-
通过改变不合理信念调整自己的认知,维护心理健康的疗法是()
-
()是学生心理健康教育的最主要场所。
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心理评估的对象是()
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教师通过()既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
-
厌恶疗法属于()
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教师通过奖励小红花来表扬学生的行为,这种方法属于()
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专家教师通常是用()方法,慢慢地引入要讲的教学内容。
-
根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。
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微格教学有许多特点,但最重要的特点是()
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教师的职业心理特征主要有()
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衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉()
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小强考试前紧张,忧心忡忡,考试时无法集中注意力,发挥失常,他的症状属于()
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一位教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己干工作怎么样,这个教师目前处于()
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下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()
-
张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高,那么张老师目前的状态属于职业倦怠()方面的表现。
-
()的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯定行为。
-
一个人只要有(),才能鉴定为“健康”。
-
下列关于教师威信的观点错误的是()
-
教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。()
-
教师的智力水平越高,教学效果越好。()
-
儿童活泼,多问是“多动症”的表现。()
-
学校心理辅导以正常学生为主要对象,以发展辅导为主要内容。()
-
教师威信包括权力威信和威望威信。()
-
心理健康也就是没有心理疾病。()
-
考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。()
-
专家型教师的课简洁、灵活,以教师为中心。()
-
惩罚也就是学生表现出不良行为后,教师给学生呈现一个厌恶刺激。()
-
教师威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。()
-
代币奖励法
-
简要说明合理情绪疗法。
-
系统脱敏疗法
-
简述怎样帮助学生降低考试焦虑。
-
教学归因
-
心理健康教育的意义是什么?
-
教师期望效应
-
简述学生产生心理问题的原因。
-
微格教学
-
如何维护学生的心理健康?
-
心理健康
-
心理评估
-
学校心理辅导
-
强化法
-
去人性化
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简述心理健康教育的总目标。
-
简述教师成长的三个阶段。
-
简述学校心理健康教育开展的几种途径。
-
简述改变行为的基本方法。
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简述教师心理健康的标准。
-
新手型教师如何提高教学水平?
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结合实际,说说教师如何帮助低年级学生维护心理健康、发展健全人格。
-
一个智力缺陷的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动,于是想出一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让学生从中得到了乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为老师不该这样对待学生。试问:你是如何看待这位老师“两全其美”的做法的?
-
职业倦怠
-
简述咨询活动的基本原则。
-
肯定性训练
-
建立教师威信的途径有哪些?
-
教师威信
-
简述如何维护和发展教师的威信。
-
教师成长公式是(),是由()提出的。
-
常用的心理评估方法有()和()。
-
教师的心理健康问题主要表现为()和()。
-
学校心理辅导的高级目标是()。
-
心理健康教育的对象应以()学生为主。
-
教师的成长分为关注生存、()和()三个阶段。
-
学生中常见的焦虑反应是()。
-
心理健康至少包括两层含义:一是无心理疾病;二是()。
-
学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面:第一是学会调适,第二是()。
-
在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师()。
-
一个教师消极地评价自己,贬低工作的意义和价值,是职业倦怠()方面的表现。
-
根据国内外的研究和实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级,分别是()、轻度失调心理、()。
-
持久性的心境低落是()的典型表现。
-
教师效能感分为两个部分:()和()。
-
现有的评估手段是在两种参考架构的基础上制订的:()和()。
-
教师威信主要包括()、()、()。
-
教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等,必须符合()
-
在我国,颁布行政法规的机关是()
-
根据适用范围的不同,法可以分为一般法和特殊法,下列属于特殊法的是()
-
《中华人民共和国义务教育法》属于()
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教育法律法规是以()保证实施的行为准则。
-
颁布《中华人民共和国教育法》的国家机关是()
-
我国的教育基本法和根本法是()
-
实体法和程序法是根据法规()的不同划分的。
-
《山东省职业教育条例》属于()
-
“可以”“有权”“不受……干涉”这样的文字表述经常出现在()规范中。
-
制裁性规范和奖励性规范是按照法律规范的()分类的。
-
教师与学生之间的教育法律关系属于()的法律关系。
-
下列不属于学校教育法律关系内容的是()
-
()是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
-
下列属于教师申诉范围的是()
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规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是()
-
“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉”,这属于()
-
教育法律规范的结构中不包含()
-
教育法律关系是一种()关系。
-
学校因管理不当发生重大伤亡事故,学校负责人主要承担()
-
把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()
-
如果学校侵犯了教师的合法权益,受理教师申诉的机关是()
-
教育法律救济的根本目的是()
-
教育行政部门应当在接到申诉书的次日起()内,做出处理。逾期未做处理或者久拖不决的,申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。
-
《中华人民共和国教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究()
-
在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以通过()渠道获得充分的补救。
-
在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定,教师或学生如果不服的,无法通过()方式获得救济。
-
李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是()
-
教育行政法规一般有三种形式,即()
-
教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体之间的法律地位的不同,可分为()。
-
校舍失修坍塌伤人属于法律事实中的行为。()
-
教育法律关系一经发生,是不可以变更的。()
-
撤职属于行政处罚。()
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在具体到某一违反教育法的行为时,一个行为只承担一种法律责任。()
-
教育法律救济的前提是损害的发生。()
-
我国现行的教育法规包括成文法和不成文法。()
-
我国教育法规中通常都是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部教育法规中。()
-
《中华人民共和国教育法》是教育法律法规的最高层次。()
-
法律关系的核心是法律关系主体。()
-
教育法律救济的对象可以是教育法律关系的权力。()
-
教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。()
-
教育法律救济
-
简述教育法律救济的作用。
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教育法律责任
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简述教师申诉的范围。
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教育申诉制度
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简述学生申诉的范围。
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教师申诉制度
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简述教育行政复议的范围。
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教育行政诉讼
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简述教育行政复议的特点。
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教育法律规范
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义务性规范
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教育法律关系
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教育行政复议
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行政处罚
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简述教育法律规范的类型。
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简述教育法律关系的构成要素。
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简述教育法律责任的归责要件。
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教育法律救济的特征有哪些?
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简述行政诉讼和行政复议的区别。
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一天上课时,王老师看到一位学生眼睛看着课桌下面而不看书,王老师提醒他多次,那位同学就很强硬地对视老师的眼睛,用愤怒的语气对老师喊:“我不可以看下面啊?怎么什么事情都要你管啊?你是不是想打我啊?有种你到政教处去打我呀?老子叫你丢饭碗!”试分析该案例。
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教育法规
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简述教育行政诉讼的范围。
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教育法律责任主体
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简述教育申诉的程序。
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教师申诉制度的特征有哪些?
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简述教育法律救济的途径。
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简述教育法律责任的类型。
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教师与学生之间有哪些法律关系?
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简述教育法律的纵向结构层次。
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教师辱骂学生侵犯了学生的()
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学校或教师为了掌握学生的思想动态,背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短信、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的()
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依法治国的法律前提是()
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下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是()
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教师违法行为的主要法律责任不包括()
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依法执教的主体是()
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1995年制定的()是我国第一次以国家基本法律的形式明确教育的地位和作用。
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有的老师怕影响总体成绩,不让成绩差的学生参加考试,侵犯了学生的()
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教师没收学生的文具不予归还,主要侵犯了学生的()
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学生依法享有的权利中,()是最主要的权利
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人身权是一种专有权,不能买卖、赠予、继承,但()例外。
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某校一年级二班学生蒙蒙放学回家后委屈地大哭。在父母的一再追问下,得知是因为语文单元测验没考好,被老师罚跪,又被同学取笑。具体情况是,19日语文单元测验发卷时,教语文的张老师宣布,凡90分以下的就算不及格,不及格的人要从座位跪着上讲台领卷子。之后,张老师站在讲台念学生姓名和成绩,被念到没上90分的学生,在一声“跪”的命令下,就当众跪下行走,其他人哄堂大笑。根据材料,张老师侵害了学生的()
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依法治国的中心环节是()
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教师规定学生做不完作业不准回家吃饭,侵犯了学生的()
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学校不能对高中生进行()处分。
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一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为,侵犯了未成年学生的()
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教师对生病的学生救护不力,属于()
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学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害,学校也需要负责任。()
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中小学生的作文不属于受《中华人民共和国著作权法》保护的文字作品。()
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教师向学生推销商品属于侵犯学生的财产权。()
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如果教师侵犯学生的合法权利,学生可以通过行政复议的形式获得救济。()
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我国的教育法规体系已经很完善。()
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依法执教就是依法治教。()
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目前一些教师的法制观念还很薄弱,存在着歧视、侮辱学生等现象。()
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作为一名教师最关键的是把知识传授给学生,不需要学习法律。()
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教师实施的对学生的侵权行为必须由教师本人承担。()
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体罚不仅侵犯学生的生命权、健康权,也侵犯了学生的人格尊严权。()
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冒名顶替别人上大学不仅侵犯了别人的姓名权,也侵犯了别人的受教育权。()
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教师根据成绩把学生划分为优生和差生是侵犯了学生的人格尊严权。()
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《中华人民共和国教育法》是我国第一部教育法律。()
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教师增强法律意识仅仅是为了规范自己的教育教学行为。()
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学生在学校自杀应该由学校负法律责任。()
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小明在做作业时做错了一道题,老师罚他写了5页,这属于变相体罚。()
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体罚
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简述常见的侵犯学生受教育权的表现形式。
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不作为侵权行为
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简述学校和老师不作为侵权行为的表现形式。
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简述依法执教的要求。
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依法执教
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教师侵权行为
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学生的人身权
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隐私权
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依法执教的意义有哪些?
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教师违法(侵权)行为的主要类型有哪些?
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简述预防教师违法行为的必要措施。
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教师在教育教学中违反教育法规的情形主要有哪三种?应承担怎样的法律责任?
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1999年5月的某一天,中学生蔡某趁着李老师写板书的间隙,偷偷躲在桌子下抽烟,李老师让蔡某交出来,蔡某坚持自己没抽烟。李老师非常气愤,狠狠地拧蔡某的耳朵,由于用力过猛,把蔡某的耳朵撕烂了一块,当场流血不止。李老师当时吓坏了,赶紧把蔡某送到医院进行治疗,并赔偿该同学的经济损失。(1)李老师的行为违反了什么法律?需要承担什么责任?(2)本案例对我们有哪些启示?
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承担“必须使适龄子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育”义务的人是()
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学校具备了依法成立,有必要的财产或经费,有自己的名称、组织机构和场所,能够独立承担民事责任等条件()
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依据我国相关法律,下列可能成为行政诉讼被告的是()
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《中华人民共和国义务教育法》规定,()用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
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根据《中华人民共和国宪法》的规定,国务院有权制定和发布()
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目前国家法律规定要普及的教育是()
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()
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对民办学校重大问题拥有决策权的是()
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为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校的部门是()
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某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗。王某的伤害由()承担责任。
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根据我国《教师资格条例》,以下判断中,不正确的一项是()
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《教师资格条例》属于()
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《中华人民共和国教育法》是根据()制定的。
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在少数民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。
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下列不适用《中华人民共和国教育法》的主体是()
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《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据(),制定本法。
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教师提供学生成绩的方式不恰当,对学生造成了伤害,教师的行为侵犯了学生的()
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某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集,对该老师的做法叙述正确的是()
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某实验室老师在学生做实验时,离开实验室接听私人电话,学生在老师离开之后,随意触碰老师的实验用品,导致学校实验室失火,幸而没有人员伤亡。该老师的行为()
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某校一名学生在跑八百米时突然死亡,后查明该生有严重心脏病。学生家长事先将此事告知过该生的班主任。该班主任的行为()
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特殊教育老师享受()津贴。
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《中华人民共和国教育法》规定中等或中等以下教育()管理。
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违反国家规定,不按照预算核拨教育经费的,情节严重者需要承担的违法责任为()
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以下关于义务教育的叙述正确的是()
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《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构的基本教学语言文字是()
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国务院和各级人民政府用于实施义务教育的教育财政拨款的增长比例应当()财政经常性收入的增长比例。
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取得小学教师资格,应当具备()
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取得初级中学教师资格,应当具备()
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非法举办国家教育考试的,由()宣布考试无效。
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学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()
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义务教育阶段的教科书审定办法是由()规定。
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根据《中华人民共和国义务教育法》规定,国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受()的权利。
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用()维护自己的合法权益。
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义务教育阶段学校分设重点班和非重点班的,最低应该由所属()责令限期改正。
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下列不属于教师的权利的是()
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学校应当逐步实行教师()
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《中华人民共和国教师法》规定对教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是()
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的,应依法()
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学校可以对教师的()行为进行处分或者解聘。
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《中华人民共和国未成年人保护法》规定,国家、社会、学校和()应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的(),不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。
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小明(15岁)的父母离婚时,法院判决其随母生活,其父以法院判决为由,对其不管不问。其父的这种行为违反了()
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某初级中学为追求升学率,将年级成绩最差的三名学生除名,该中学侵犯了未成年学生的()
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小张(15岁)的父亲经常在家吸烟,小张也常模仿吸几口,父亲未加制止,小张父亲的做法()
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,国家保障未成年人的()和其他合法权益不受侵害。
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如果发生未成年人合法权益受到侵犯,()有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校不得使未成年学生在()校舍和其他教育教学设施中活动。
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对未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是()
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者()未成年人。
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某小学组织学生到公园春游,公园()按成年人标准对学生收取门票。
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,()应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。
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预防未成年人犯罪,立足于(),从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的()
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对离家出走且无法查明其父母或监护人的未成年人由()收容教育。
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公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件,应当照顾未成年人的(),并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。
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离婚双方因抚养未成年子女发生争执,达不成协议时,应当根据()的原则和双方具体情况判决。
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对无行为能力的未成年人的信件由()开拆外,任何组织或个人不得开拆。
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中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾,便在同学中广而告之,王某的做法侵犯了李某的()
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收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者()小之内及时通知其父母或者其他监护人。
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高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行()次。
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教师资格证书适用的地域范围是()
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中华人民共和国公民享有受教育的()
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学校不履行法律法规规定的义务,情节严重或者造成严重后果,根据有关法律规定,()要承担相应的法律责任。
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教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,应当自知道具体行政行为之日起()日内提起行政复议申请,法律、法规规定超过此时限的除外。
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被剥夺政治权利的人,已经获得的教师资格证书由()收缴。
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在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是()
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学校()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员
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侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的,依法承担()
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被撤销教师资格的,自撤销之日起()年内不得重新申请认定教师资格。
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教职工代表大会的组织原则是()
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教职工代表大会代表任期年,人员组成中教师代表一般应占左右。()
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()守尤法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备《中华人民共和国教师法》规定的学历或者国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
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“学校下半年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就。”这种说法违反了()
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聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为()
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学生伤害事故的责任应当根据()确定。
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《中华人民共和国教育法》自()之日起开始实施。
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《中华人民共和国义务教育法》最新修订于()
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新《中华人民共和国义务教育法》于()开始实施。
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学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的,学校已经履行了相应职责,行为并无不当,这时造成的学生伤害事故应该由()承担责任。
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教育行政处罚执法人员对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警告处罚的,可以适用()
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义务教育实行领导,统筹规划实施,为主管理的体制。()
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我国的学位等级分为()
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下列观点符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是()①教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生;②应该把学生的智育工作放在各项工作的首位;③要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展;④要促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
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县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的(),加强对薄弱学校的建设。
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无民事行为能力人与限制民事行为能力人划分的年龄界限是()
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学校可以解聘教师的情形有()
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下列属于体罚学生的情形是()
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学校不得有()行为。
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对未成年人监护人的设立包括()
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我国现行的学校教育制度是()
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法律责任的类型有()
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张某作为一名受教育者,依法享有的权利有()
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教师可以采用的行政救济途径主要有()
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设立学校及其他教育机构必须具备()条件。
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保护未成年人应该遵循的原则是()
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把未成年人培养成为“四有”社会主义事业接班人,其中“四有”的具体内容是()
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国家、社会、学校和家庭对未成年人提倡“五爱”公德五爱”的具体内容是()
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应当对未成年人免费或优惠开放的场所是()
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国家在受教育者中,进行()的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
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国家在受教育者中,进行()的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
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为保护未成年人的身心健康,促进义务教育的实施,维护未成年人的合法权益,根据()制定了《禁止使用童工规定》。
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根据未成年人保护法,父母和其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利,下列符合该规定的是()
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适龄儿童、少年入学的条件是什么?
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某小学组织该校一至三年级学生到某市熙春公园秋游。学生离校前,班上教师对学生去秋游进行了秋游安全注意事项的教育。秋游中教师对学生开展各项活动进行了严格管理。休息期间,小学生陈某等学生私自脱离教师的管理溜到公园内的乘坐缆车,由于管理人员操作不慎陈某从车上坠地,造成陈某“脾破裂,肾挫伤”。学校应该承担赔偿责任吗?
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对招收义务教育阶段学生进行专业训练的社会组织有何特殊规定?
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金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执,金某一拳击中沈某头部,致使沈某倒地,送医院不治死亡。请问金某应当负刑事责任吗?
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《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育共几个阶段?
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某初中因为学生李某未能按时缴纳相关费用,将他开除。学校可以这样做吗?
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怎么解决居住分散的适龄儿童和少年的义务教育问题?
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初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现,在以后的学校、班级活动中,郭某虽有心参加,但都被班主任拒之门外,郭某数学成绩是班级最好的,省市数学竞赛,郭某报名参加,且取得全校选拔赛第一名,但学校以郭某有过偷窃的不良行为,不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的行为合法吗?为什么?
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按照《中华人民共和国教师法》的规定,教师有哪些情形的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘处理?
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某中学举行运动会,孙某报名参加的是初中部男子800米比赛,当孙某跑完800米时,便瘫倒在地上。学校老师和同学见后立即上前扶住,副校长和体育老师立即对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。同时,另一名副校长马上联系医院,大约8至10分钟内,救护车驶到学校运动场,医生立即对孙某进行急救,随后将其送往医院继续抢救。孙某昏倒的当时,学校老师通知了孙某家属。孙某经抢救无效死亡,医生诊断为心脏性猝死。孙某被抢救的医疗费用,学校已全部支付。可是孙某父母依旧向学校索赔各种经济损失20万元,一纸诉状将学校告上法庭。学校应该赔偿吗?
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简述义务教育的内涵及特征。
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《中华人民共和国义务教育法》规定了由哪级政府确定推行义务教育的步骤?
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《中华人民共和国义务教育法》确定的义务教育的基本原则是什么?
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在义务教育阶段,国务院和县级以上地方人民政府应该担负的职责是什么?
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《中华人民共和国义务教育法》规定由哪个部门确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置,审定教科书?
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娜娜上小学二年级,偷了同桌的一本语文书,由于娜娜正好坐在第一排,班主任在课堂上用手指指着娜娜的额头说娜娜是小偷。班主任这样的做法对吗?
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杨某的父母平时白天经商,晚上打牌,对杨某缺少管教,致使杨某染有不良行为,初二期末考试成绩名列年级最后一名,其父母认为杨某没出息,更加不管,不让杨某回家。杨某父母的行为合法吗?为什么?
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近日,一个“学生被老师罚跪”的帖子在各大论坛迅速传播:在某中学上演了令人震惊的一幕,近20名十四五岁的男孩双膝跪在操场上,或低头沮丧,或四处张望。老师这样做对吗?为什么?
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小明(13岁)在父母离婚后,跟随母亲一起生活。其父对小明仍有教育义务吗?为什么?
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元旦前夕,学校决定12月31日下午2点半放学(比平时提前一小时),12月28日,学校将临时变动放学时间的通知提前两天写在教室的黑板上,让学生们向家长转告。但7岁的陈某忘记将学校提前放学的通知告诉父母,家长不知变故,没有按照变动后的时间提前到接车点来接孩子。陈某准备自己回家。当走到路中央时,被一辆急速驶来的大货车撞倒,当场死亡。本案除了货车司机负主要责任外,学校需要负责任吗?
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《中华人民共和国义务教育法》规定的确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审定教科书的根据是什么?
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李某、赵某校系某校初三学生,均为15周岁。2008年5月6日下午课间休息时,嬉戏打闹中赵某不小心摔倒,门牙摔断并多处擦伤,花去医药费4000余元。在李某、赵某、学校三方自行协议赔偿未果的情况下,赵某诉诸了法律。试分析李某、学校是否有义务赔偿赵某医药费。
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《中华人民共和国义务教育法》规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校,使儿童、少年就近入学?
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某校初级中学15岁学生刘某课堂作业未及时完成,教师彭某对其严厉批评,并打了刘某两耳光,致其受伤。请问该老师的行为是否违法?是否应当受到行政处罚?
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特殊教育学校的招生对象主要是哪些?
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某小学进行了期中考试。班主任在全班同学面前,公布排榜名次时,不问青红皂白,严厉地批评了这次没有考好的张某。张某心灵受到严重伤害,从此郁郁寡欢。请问该老师的行为是否违法?
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按照《中华人民共和国义务教育法》的规定,国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策?
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某校化学教师赵某参加了县教育学会组织的为期一天的学术研讨会,没有向学校请假。学校按旷职论处,按照本校的有关规定,扣发其当日的工资和本月全勤奖,并在全校职工大会上提出批评。请评价学校的行为。
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义务教育的教师职务制度是什么?
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宋某,31岁,2000年师专毕业,在某乡中学任初中物理教师。工作以来,宋某教学能力突出,很快成为学科的骨干教师。2005年,为了提高自己的学历层次,向学校申请到某师范大学进修。可是学校以进修影响学校工作为由不批准。该学校的做法合理吗?宋某该怎么办?
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《中华人民共和国义务教育法》对学生的课外活动是如何规定的?
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小学生武某上课时,起立回答问题,后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开,结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样,老师也只批评了陈某几句,就继续上课。可是三天后,武某感到腿脚发麻,后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断,经检查为尾椎受挫伤,导致下半身麻痹,需要长期治疗。对这起事故,谁应该担负责任?
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义务教育阶段教科书的价格是如何确定的?
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某中学学生李某在上体育课三级跳远时,由于落地动作不当造成大腿骨开放性骨折,伤势严重。调查表明是由于任课教师组织得不好,既不做讲解,也不做示范,简单布置后教师就离开场地,辅导专业队训练去了。请你运用教育法律知识对这一案例进行分析。
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国家鼓励教科书如何使用?
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陈某,女,23岁,2004年从某师范大学毕业后,应聘到一所民办学校,担任小学英语教师。学校地处市郊,实行封闭化管理,平时不能外出,而且教学任务很重,不过每月有4000元的收入,比公办学校的教师工资高很多,这使她很感欣慰。然而,随着寒假的到来,她才知道,学校有一个规定:寒暑假期间不上课,每人每月仅发200元的生活费。陈某很是不解,为什么公办教师可以带薪休假,而民办学校的教师就不可以呢。该学校违法吗?陈某该怎么办?
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义务教育经费具体包括哪些?
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一个初三女孩听课时总感觉老师和同学们在用歧视的眼光看着她,导致她不敢抬起眼睛看黑板。因为成绩不理想,她努力学习,但虽然盯着书,却一个字都看不进去。家长发现了她的变化后,做了一番调查,原来这个女孩的数学老师曾在全班同学面前对她说过你这种成绩和智商根本就不用念高中,随便读个技校就行了。”这句在老师看来轻描淡写的话,让她产生了严重的心理障碍,心理医生诊断为强迫倾向。试分析该老师的做法。
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《中华人民共和国义务教育法》对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的?
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某电视台在新闻节目中这样报道:“今天上午公安机关破获一起入室盗窃案,2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李XX、赵XX。”并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道可以吗?
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学生人均公用经费基本标准是如何制定的?
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某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留,学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定。学校的处分决定正确吗?
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《中华人民共和国义务教育法》对经济困难地区实施义务教育的经费有何特殊规定?
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某县一中学初一学生张某不住校,有次上午9点多才赶到学校,而此时已上第二节课了。他见正在上课,就躲到住校生的宿舍楼下,正好被政教处李老师发现,于是李老师对张某进行了严厉的批评,并罚他提水冲洗厕所,规定厕所冲洗干净之后才能进教室上课。当他把厕所冲洗干净后,已是下午一点了。试分析李老师的做法是否妥当。
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《中华人民共和国义务教育法》对各种社会力量以及个人自愿捐资助学是如何规定的?
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张某从某师范院校专科毕业后,被分配到一所中学教物理。一年后所教班级数学成绩明显下降,学生对他意见很大,强烈要求换老师。学校经调查发现,张某不认真研究本专业知识,课前不备课或备课很简单,课堂教学效果不好。教育组多次找他谈话,组织有关教师听他的课,但张某不接受对其教学工作的检查,甚至在成绩评定时,有意评低对他有意见学生的成绩,个别的甚至有意评不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作,但又没有合适的科目,决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服,认为自己是教师,应担任教学工作,学校的决定侵犯其教育教学权,于是向教育局提出申诉。本案中,学校是否侵犯了张某的教育教学权?为什么?
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《中华人民共和国义务教育法》对少数民族地区实施义务教育有何特殊规定?
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某厂子弟学校教师殷某,因不服学校以“联考”成绩差为由扣罚其浮动工资、奖金,认为他的合法财产权受到侵害,于1998年9月16日,一纸诉状将该厂及子弟学校推上被告席,市郊区人民法院受理了这起诉讼案。分析本案中学校的行为是否合法。
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《中华人民共和国义务教育法》对从事义务教育的教师有何要求?
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某初级中学,在1991~1992学年第二学期期末考试结束后作出决定,凡是考试不及格的学生,下学期开始就按试读生对待,每人需交纳试读费80元,否则不让其继续上学。共计收取168名学生的试读费13340元。1992~1993学年第二学期,全校600余名学生中有不及格学科的达370人。学校又作出决定,各年级组教师可利用节假日为学生补课,并收取补课费。期末考试及格的学生每人须交5元,而不及格的学生每人须交10元。全校1993年初共收补课费11020元。1992~1993学年第一学期期末,学校对补考学生收取补考费,每科1元,三个年级共收了900多元。所收费用除学校留存一小部分外,其余都作为教师和工作人员的劳务费和津贴。分析本案中学校的做法。
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《中华人民共和国义务教育法》对教师的权利是如何保护的?
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案例一:1996年12月,某市教委计财科按照工作常规对所管辖的镇区教办,进行一年一度的财务审核。:经审核,发现该镇中心幼儿园两名公办教师至今还未领到市教委从1996年1月始每月增加的生活补贴。经调查,教委的拨款已到位,问题在于该园的主管领导——该镇抓教育的副镇长不同意,理由是:(1)要保持公办教师与民办教师收入的平衡;(2)幼儿教师的待遇不能与小学教师等同。为了保护幼儿教师应有的权利,教委及教办有关人员多次就1996年对教师生活津贴的政策以及《中华人民共和国教师法》有关保障教师合法权益的规定与其谈话,但她却置之不理,最后蛮不讲理地说:“请你们不要干预我们幼儿园的内政。”案例二:某中学,因翻修校舍,急需一部分资金,1990年扣留了全体教师从7月份到9月份的全部工资款额共计4.32万元。全体教师对学校的行为极为不满,联名向教育行政部门提出申诉。经县教育行政部门深入调查,查明该校拖欠教师3个月工资的情况属实。县教育行政部门责令该校及其责任人限期归还被挪用的教师工资,修建校舍的经费由该校另行解决,并决定对该校领导及其直接责任人员给予行政处分。应用教育法律知识分析上面两个案例。
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有关特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准是如何规定的?
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李某有一女李霞14岁,系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早輟学去赚钱,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后,学校老师、领导、村干部多次上门家访,李某拒不说明其女去向,有时还恶语相报:“孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗拿耗子——多管闲事。”(1)该案例中有没有违法行为?(2)违反了什么法律规定?(3)违法主体是谁?(4)应该承担什么法律责任?
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根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的,采用什么处罚措施?
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某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的,与我的工作没有关系。”(1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)吴老师的解释是否正确?为什么?
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根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人,采用什么处罚措施?
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小丽在一所初级中学上初三,临近中考,学校搞了一次摸底考试,并划定了一个分数线,规定凡低于这个分数线的学生都将被班主任“劝退”,不能报名参加当年的中考。考试结果出来,小丽的名字赫然在被“劝退”之列。小丽的母亲曾找过班主任和学校领导,要求学校准许孩子报名,但被学校拒绝。试分析该案例。
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《中华人民共和国义务教育法》对义务教育的经费是如何保护的?
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王力是一个15岁的初中生,她总觉得自己不是读书的料,就想到一家餐馆去打工赚钱,可是,她又听别人说,未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。哪一种观点是正确的?为什么?
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《中华人民共和国义务教育法》对保障义务教育教学秩序是如何规定的?
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涛涛爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,他又在课上说话、做鬼脸,被班主任老师发现了。老师非常生气,对涛涛说:“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”涛涛不敢回家,只好在教室外面站着。这时,正好校长路过,问清了原因后把涛涛送回教室。事后,校长把涛涛的班主任老师找去,提出了批评。你认为校长批评得对吗?班主任和涛涛同学应该怎样做呢?
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有关农村义务教育所需经费是如何规定的?
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波波很贪玩,经常不完成作业。一天,波波又没做作业,班主任张老师很生气,放学后把他单独留在教室里补作业。这时,张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业,张老师说:“补完作业才能回家,我一会儿回来检查。”为防止波波自己偷偷跑了,临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多,后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚,波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去,但是门被锁上了,窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊,但学校里的人都走了,没人听得见。波波急得大哭了起来,天很晚了,波波的爸爸才找到学校,当他和张老师一起打开教室门的时候,波波的嗓子已经哭哑了。请问张老师的做法对吗?
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《中华人民共和国义务教育法》对义务教育在宗教方面是如何规定的?
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原本在一所乡镇中学读初二的小明,刚刚14岁就不得不结束了自己的学生生涯。2000年6月的一天,小明的母亲被学校领导叫去,说是小明太淘气,入学一年在学校打架数十次。“校长说孩子影响了学校的秩序,不能再留在学校。我哭着求校领导,可最后学校还是没留他。”学校的行为合理吗?小明应该怎么维护自己的权利?
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《中华人民共和国义务教育法》规定,县级以上地方人民政府有哪种情形的,由上级人民政府责令限期改正?
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强强是小学三年级的学生,因智力发育得较晚,尽管学习很努力,但成绩却总是很差。一次考试,他又考了全班的最后一名。班主任老师当着全班同学的面,对强强说:“你怎么那么笨,多简单的题呀,还答不对,你是不是长了猪脑子啊!”同学们哄堂大笑。下课了,好几个同学围着强强叫“猪脑子”。强强羞愧极了,回家大哭了一场,说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因,找到学校。校长在弄清楚情况后,严肃地批评了强强的班主任,要求他在班上给强强道歉,并教育全班同学要互相尊重,不能取笑强强。请谈谈你对这件事的看法。
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《中华人民共和国义务教育法》规定,学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的,应当如何处理?
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某小学三年级有个小姑娘叫扬扬。两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚,扬扬与妈妈生活在一起,两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬,也不给扬扬抚养费。前不久,扬扬的妈妈下岗了,一个月只有300元生活费,家里生活很困难,扬扬的妈妈想让扬扬辍学。你认为扬扬该怎么办呢?
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义务教育阶段学校的哪些行为由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分?
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刘腾辉是城关小学三年级学生,平时住校就读。为解决学生就餐时的喝水问题,城关小学规定,各班级学生轮流值日,以两人为单位用铁桶为所在班级抬开水。2004年某天,刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中,不慎被绊倒,刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。(1)请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确,为什么?(2)请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范。
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试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
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《湖北日报》2006年3月8日刊登了一封初中生的来信:我们是武汉某大学附中的一群初中生。十三四岁、十五六岁的我们,本应无忧无虑、快乐成长,但学校教育却使我们负担沉重、忧虑重重、心情郁闷!现在,学校的教育完全是为着升学考试进行的。说搞素质教育,其实只不过是一块金字招牌而已,甚至成了加重学生负担的借口。请看我们的作息时间:早上7时15分至20分到校(这就意味着我们必须在6时左右起床);每天8节课,偶尔有一节自习课,也总是被占用而上了语文、数学、英语、科学等课(对应中考的主课);每天晚上都有不少家庭作业,一般要做到11时左右;每个周末是休息不成的,因为周日照常上课(但要另外交钱),而周六又有大量家庭作业要做。在这样的重压之下,我们的睡眠严重不足;我们没有正常的休息和娱乐时间;我们没有机会锻炼身体;我们没有机会做我们很想做的课外科学观察等实践活动。我们知道,学校、老师和家长这样待我们,肯定是一番好心,肯定是希望我们能成才。但是,他们知不知道,在这样的重压之下,在这样的状况中生活和学习,我们真的能够顺利长大成才吗?(1)请用教育法规知识分析这一现象,指出学校的做法是否正确。(2)请你谈谈实现素质教育,应该如何实现学习方式的转变。
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《中华人民共和国义务教育法》对教育教学工作的总的要求是什么?
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小李,男,12岁,小学五年级学生,曾留级,原在城北小学读书。暑假,小李家因城市规划拆迁至实验小学附近,全家户口随即由公安局统一迁到实验小学学区范围内。放假时,城北小学教导处将转学证开给小李。开学时,小李在父母陪同下满心欢喜来到实验小学教导处办理插班手续。实验小学在县城内声誉极高,学额爆满,教导主任以无法接纳为由将小李拒之门外。小李回到城北小学,城北也不予以接收,理由是户口不在城北小学学区,转学证已开出,学籍已不再保留。开学已三天,两所学校推来推去。小李父母到当地教育局反映,教育局找实验小学领导,该校领导两手一摊说,上级规定每班不得超过45人,现在已经60人,再收无法安排课桌,也不符合教学卫生要求。教育局找城北小学,城北小学振振有词:《中华人民共和国义务教育法》规定“就近入学”,实验小学没理由不收。一个星期过去了,小李还没有学上。(1)请你分析这是谁的过错。(2)你认为应该如何解决这类问题?采取什么措施?
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进行义务教育的教师在教育教学中应当如何对待学生?
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据广西政府网报道,2006年7月24日,广西壮族自治区审计厅厅长钟想廷向自治区十届人大常委会第二十一次会议作了《关于2005年自治区本级预算执行和其他财政收支的审计工作报告》(以下简称《报告》)。《报告》称,审计结果表明,广西“两基”教育经费专项审计中,审计部门发现部分县存在截留、挤占和挪用教育经费的现象,金额达1820.72万元。请分析该案例。
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国务院教育行政部门在义务教育的教育教学中的主要职责是什么?
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周某,女,26岁,某市第三聋人学校教师。1996年11月11日,第三聋人学校以周某因个人问题影响了工作为由,口头通知其离开教学岗位,周某遂于1996年12月1日向所在区教委申诉,其间又于12月6日、12月17日两次向政府信访办申诉。区教委12月17日上午接区信访办电话通知后,下午即派人与申请人一同去第三聋人学校处理此事,形成“解决周某工作问题”的会议记录,并在周某的再三催问下,于1997年1月15日以“某区教委人事科”名义作出“关于第三聋人学校周某工作问题的处理意见”。处理意见要求周某到第三聋人学校上班,工作由学校安排,周某要服从分配和管理,上岗后单位按规定给予工资。1997年1月29日,周某以区教委处理意见违反《市教师申诉办法》为由,向区人民政府申请行政复议。1997年3月4日,区人民政府作出复议决定,认为:作为教育行政部门,区教委对周某的申诉,应依据《市教师申诉办法》的规定予以解决。结合案例谈谈教师应当如何使用行政申诉和复议。
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德育在义务教育教学中的地位是什么?
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儿童刘某,男,1991年4月出生。1997年该儿童要求进入某师范大学的附属小学接受义务教育,该小学拒绝接收,理由是:区教委制定的区中、小学1997年度招生方案规定该附属小学的新生入学年龄为6岁10个月,而刘某至1997年8月30日新生入学只有6周岁4个月零10天。刘某的父亲则认为其子已达到《中华人民共和国义务教育法》第五条规定的年满6周岁应当入学的年龄,附属小学拒收系违反义务教育法的行为。他们多次与学校交涉未果。刘某的父亲无奈遂多次要求区教委对该小学拒收刘某入学一事作出处理,区教委一直对此事不予受理。请你利用教育法律知识分析该案例。
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对义务教育阶段的教科书有何要求?
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某县黄家屯村村民黄某有一个男孩,由于幼时患病,造成左脚跛瘸,导致行动不便。去年,这个孩子到了入学年龄,其父黄某带他到黄家屯小学报名入学,但学校认为他是残疾儿童,拒绝招收。为了使儿子能够入学,黄某又带领儿子到附近的另一所学校龙门镇小学报名。龙门镇小学又以此儿童非所属学区为由,拒绝招收。这件事使家长十分着急,在没有办法的情况下,向上一级教育行政部门申诉。试分析这位儿童是否有资格上普通小学,家长有没有资格申诉,学校有没有责任收这名儿童入学。
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按照《中华人民共和国义务教育法》的规定,国家机关工作人员和教科书审査人员参与或者变相参与教科书编写的应当如何处理?
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某市一初中在市举办的地方文化节期间,利用学校地处市中心的位置,将操场改为临时停车场,并停止了校内一切体育活动。学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆。该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入,又为学生提供了勤工助学的机会,一举两得。(1)这所学校的行为是否合法?为什么?(2)教育行政机关应当如何处理?
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你知道哪些场所应向中小学生优惠开放?请说出至少五种场所。
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初二学生陈某犯抢劫罪被判处有期徒刑,陈某在刑罚执行期间还可以继续接受义务教育吗?
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初中学生李某犯盗窃罪,被判处有期徒刑I年缓刑3年,服刑完成后,李某可以回校继续读书吗?
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刚上初一年级的小明被父母留在家庭工厂里做帮手,不让他继续上学,其父母有权这样做吗?
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某乡初中学生王某在他初二时,父母就给他定了亲,其父母的行为合法吗?
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有些落后的农村地区由于重男轻女思想的影响倾向于供男孩上学,而不供女孩上学,这种思想对吗?为什么?
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《中华人民共和国未成年人保护法》规定,对待违法犯罪的未成年人的原则是什么?
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《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母不履行监护人职责的,如何处理?
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对羁押、服刑的未成年人的受教育权,《中华人民共和国未成年人保护法》是怎样规定的?
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国家对于犯罪未成年人的隐私是如何保护的?
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简述《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人收容救助场所设立的有关规定。
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未成年人完成规定年限义务教育不再升学的,有关部门应当如何安排?
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简述《中华人民共和国未成年人保护法》中关于保护未成年人隐私的规定。
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简述《中华人民共和国未成年人保护法》中关于互联网营业场所的规定。
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对于有严重不良行为的未成年人,家长、学校和政府应该如何处理?
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简述未成年人的合法权益。
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《中华人民共和国未成年人保护法》规定国家对未成年人实行何种教育?
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《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是什么?
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发展社会主义的教育事业的指导思想是什么?
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按照《中华人民共和国教育法》的规定,我国的学校教育制度分哪几个阶段?
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如何评估教育的地位?
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按照《中华人民共和国教育法》的规定,设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有哪些?
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按照《中华人民共和国教育法》的规定,学校及其他教育机构有哪些权利?
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按照《中华人民共和国教育法》的规定,学校及其他教育机构应履行哪些义务?
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按照《中华人民共和国教育法》的规定,受教育者享有哪些权利?
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按照《中华人民共和国教育法》的规定,受教育者承担哪些义务?
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各部门是如何对教育工作进行分工的?
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中国对教育经费投人的来源有哪些?
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《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是什么?
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国家对贫困地区和少数民族地区的义务教育有什么特殊的优惠?
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教育与历史文化传统的关系是什么?
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简述教育的公共性原则。
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《中华人民共和国教育法》对挪用、克扣教育经费怎么处理?
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国家对教育改革和教育科研的总体规定是什么?
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《中华人民共和国教育法》对招收学生工作中徇私舞弊的怎么规定?
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《中华人民共和国教育法》规定国务院在教育管理中有何责任?
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按照《中华人民共和国教师法》的规定,对侮辱、殴打教师的,根据不同情节如何处理?
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进行预防未成年人犯罪教育的目的是什么?
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为了预防未成年人重新犯罪,对于未成年人犯罪的案件的公开审理是如何要求的?
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《中华人民共和国教师法》规定,为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行哪些职责?
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按照《中华人民共和国教育法》的规定,学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,采用什么处罚方法?
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按照《中华人民共和国教师法》的规定,教师承担哪些义务?
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什么是教师资格制度?
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按照《中华人民共和国教师法》的规定,教师享有哪些权利?
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教师资格认定各部门是怎么分工的?
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取得初级中学教师资格应当具备的相应学历是什么?
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《中华人民共和国教师法》对于教师培训的规定是什么?
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《中华人民共和国教师法》对于教师的奖励是如何规定的?
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取得高中教师资格应当具备的相应学历是什么?
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什么情况下不能取得教师资格或丧失教师资格?
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什么情况下撤销一位教师的教师资格?
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对于教师的考核有何规定?
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教师做出违反《中华人民共和国教师法》的行为的,应当如何处理?
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简述《中华人民共和国教师法》规定的教师医疗和退休的待遇。
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教职工代表大会的职权有哪些?
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2005年起,对农村义务教育阶段家庭贫困学生实施的“两免一补”的内容是什么?
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《学生伤害事故处理办法》制定的依据是什么?
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《学生伤害事故处理办法》的适用范围是什么?
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学生伤害事故的归责标准是什么?
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对学生事故损害的赔偿中,是如何规定学校赔偿范围的?
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什么情况下学校享有对教师或者其他工作人员的追偿权?
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学生伤害事故处理过程中遇到监护人、亲属等无理取闹的情况该如何处理?
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我国监护人的设立有哪三种方式?
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监护人的职责是什么?
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教育行政处罚是由哪个机关实施的?并列举至少五种教育处罚。
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哪些未成年人属于限制民事行为能力人?哪些未成年人属于无民事行为能力人?
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《互联网上网服务营业场所管理条例》规定,哪些人禁止进入网吧?禁止在中小学周围多大范围内开设网吧?对网吧营业时间有何规定?
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学校安全工作的职责有哪些?
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根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置()的标志。
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《中华人民共和国教育法》是根据()制定的。
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《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过()小时,小学不超过()小时。
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实施教育行政处罚的机关,除法律、法规另有规定的外,必须是()的教育行政部门。
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参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,()年内不得再次参加教师资格考试。
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中华人民共和国公民在法律面前()。
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《中华人民共和国教育法》规定,国家建立以()为主、()为辅的体制。
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《中华人民共和国义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障()、()接受义务教育的权利。
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我国的教育方针是:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与()相结合,培养德智体美劳等方面全面发展的社会主义事业的()。
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学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备的安全状况,应当()检查一次。
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国家施行学前教育、()、()、高等教育的学校教育制度。
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主管全国教师资格工作的部门是()。
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国家施行()义务教育制度。
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教师节是在()年确立的。
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行政复议、行政诉讼期间,行政处罚()执行。
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《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以()项目为主的全校性运动会。
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对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持()、()的原则。
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国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立(),重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。
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根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括()周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。
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权利是以()规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。
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节假时补课是国家教育部明令禁止的,是一种()行为。
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社会主义社会教师职业道德修养的主要内容包括:()、()和()。
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申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在()以上标准。
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参加()是中小学教师的权利和义务。
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教师的考核应当坚持全面考核,以()为主,做到客观、公正、准确。
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明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究()。
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《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行()、()和()。
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县级以上政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为()和()。
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未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满()周岁的未成年人脱离监护单独居住。
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义务教育经费投入施行()根据职责共同负担,省、自治区、直辖市人民政府负责()的体制。
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实施教育行政处罚的机关,法律、法规另有规定的除外,必须是县级以上人民政府的()。
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学校违反国家规定收取费用的,由()责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
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施行义务教育的学校在教育教学和其他活动中,应当推广使用全国通用的()。
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中学、小学校园周围()米内不得设立互联网上网服务营业场所。
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学校实行()负责制。
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《中华人民共和国教育法》自()年9月1日起开始实施。
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《中华人民共和国义务教育法》是()年4月12日中华人民共和国()第三十八号令公布的。
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国家实行()制度:中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
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对违反学校管理制度的学生,学校应当予以(),不得开除。
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学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护()。
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()是调整各级各类教育关系的法律规范的总称。
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教师职务分为初级职务、()和()。
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教师主要通过()形式参与学校的民主管理。
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各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供(),并补助()。
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根据《中华人民共和国宪法》规定,下列不属于国家机构的是()
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根据我国宪法修正案,在爱国统一战线中新增加的社会阶层是()
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意外事件造成社会危害的,行为人对此不负刑事责任,体现的刑法原则是()
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罚款、没收违法所得或者没收非法财物拍卖所得的款项,应()
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张某和李某是邻居。在一起行政案件的执行中,人民法院执行人员将案外人李某的一间房屋当作被执行人张某的房屋强行拆毁。李某提出赔偿请求,该损失应由()
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国家“十二五”规划纲要提出,我国要实现经济,国内生产总值年均增长。()
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社会主义法律得以实现的主要方式是()
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在刑事诉讼中,每个案件的必经程序是()
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某地法院在审理案件过程中发现,该省人民代表大会所制定的地方性法规规定与国家某部委制定的规章规定不一致,不能确定如何适用。在此情形下,根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国立法法》,下列哪种处理办法是正确的()
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下列关于行政处罚的说法正确的是()
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甲、乙二人于某日晚将私营业主丙从工厂绑架至市郊的一空房内,将丙的双手铐在窗户铁栏杆上,强迫丙答应交付3万元的要求。约2小时后,甲、乙强行将丙带回工厂,丙从保险柜取出仅有的1.7万元交给甲、乙。甲、乙的行为构成何罪()
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一些用人单位拖欠和克扣农民工工资,这种行为侵犯了农民工的()