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题目:分式方程
2内容:
3基本要求:
(1)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位。
(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
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题目: 反比例函数
2内容:
3基本要求:
(1)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位。
(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
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基本要求:
(1)要有板书,试讲十分钟左右;
(2)条理清晰,重点突出
(3)引导学生掌握科学计数法。
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基本要求:
(1)能推导出一元二次方程根与系数的关系;
(2)教字过程中有互动环节;
(3)试讲时间10分钟左右
(4)要有合适的板书。
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基本要求:
(1)有合适的板书;
(2)引导学生猜想、证明勾股定理的逆定理;
(3)教学中注意条理清晰,重点突出;
(4)请在10分钟内完成试讲内容。
- 谈一谈你本节课导入的设计意图是什么?
- 一元二次方程、二次函数、一元二次不等式之间的联系是什么?
- 不等式和方程之间的关系?
- 在本节课的教学过程中,你是如何让学生真正理解不等式有无穷多解的?
- 画平面直角坐标系时要注意什么?
- 本节课的教学重难点是什么?
- 说一说你对本节课教材的理解。
- 一次函数图象与x轴交点的意义是什么?
- 平均数,中位数,众数在刻画数据的集中趋势时各有什么特点?
- 你知道在体操比赛评分时,为什么去掉一个最高分和一个最低分?
- 截止到目前,学生掌握的平行线的判定有几种方法?
- 在本节课的教学过程中,你是如何设计的?
- 说说本节课教材的地位与作用。
- 谈一谈本节课的教法。
- 一元一次方程的特点有哪些?
- “合并同类项”这一概念是什么时候出现的,如何进行合并同类项的教学?
- 说一说你如何进行课堂引入?为什么?
- 有理数的减法法则是什么?
- 随便说出4个数学中的基本事实?
- 如何检验学生对于知识的掌握?
- 说一说你对本节课教材的理解。
- 说一说你本节课应用的教法学法。
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为什么要学习三角形中位线?
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在课堂中,怎样培养学生的观察力呢?
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本节课采用了什么教学方法?
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解二元一次方程组的解法有哪些?
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在验证三角形的内角和的过程中运用了哪些教学方法?
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本节课的在教材中的地位和作用?
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有理数加法法则和有理数减法法则的关系?
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学习有理数加减法则的意义?
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怎么确定一组数据的中位数?什么时候用中位数反映数据的平均水平?
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常见数学思想有哪些?
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开展教学的过程中,你运用了什么教学方法?