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为了避免重复劳动,提高科学研究的效益,最重要的工作是()。
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苏联20世纪30年代教育改革导致学校类型()。
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一般地,偏爱合作学习的学生的认知风格是()。
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教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育。这种方法称为()。
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下列选项属于教育的基本要素的是()。
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小学生有错误行为时,家长便限制他看动画片,不让其从事有趣的活动。这属于()。
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体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式把()的培养置于中心地位。
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规范教育学建立的标志性著作是()。
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为了提醒幼儿便后冲水,秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画,效果很好。秦老师这一做法运用的德育方法是()。
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用建立学习时间表的方式来监控和调整自己的学习,这属于学习策略中的()。
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成就动机强的人,喜欢选择()的任务。
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从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞,这是()。
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从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由()提出的。
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师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系。下列不属于教育关系特点的是()。
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下列关于师生关系的说法,错误的是()。
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()在蒙台梭利的教育体系中占最重要的地位。
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南京国民政府曾使用“大学院”和“大学区”的教育管理制度,它是由()提出来的。
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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
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小学儿童在养成良好行为习惯的过程中,往往会有“三天打鱼,两天晒网”的表现。这说明其意志品质缺乏()。
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德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的()。
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以下属于实物直观的是()。
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教育心理学对教育实践具有()作用。
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小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是()。
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加涅按照学习的内容把学习分成以下几类:()。
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在教学过程中,集中学生的注意力的方法有()。
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下列教学活动中,属于学校进行德育教育的有()。
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学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中,教育功能的含义包括()。
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讲授法可分为()等方式。
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教育目的是所有教育活动的出发点和归宿,是教育基本理论的重要组成部分。下列关于教育目的的说法正确的有()。
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班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()。
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学校德育具有的功能包括()。
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一份完整的教案通常包括的内容有()。
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教师在教学过程中会经常运用有序性原则,此原则的基本要求是()。
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英国的学制是典型的双轨制,我国的学制是典型的单轨制。()
对
错
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无意注意是一种消极注意,因此教师在教学中应阻止学生无意注意的出现。()
对
错
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“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”说的是道德意志。()
对
错
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决定教育发展的规模和速度的关键因素是政治经济制度。()
对
错
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刺激泛化与刺激分化是互补过程。()
对
错
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教育策略是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。()
对
错
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上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。()
对
错
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教育学研究的教育现象,主要包括教育的社会现象和认识现象。()
对
错
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学习策略具有通用性。()
对
错
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性格结构中,具有核心意义的结构特征是意志。()
对
错
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正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。()
对
错
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文化对教育既有推进作用又有阻碍作用。()
对
错
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教师让学生用所学知识进行情景演绎,来判断学生的掌握程度。这种评价方法被称为甄别性评价。()
对
错
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教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。()
对
错
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记忆是一个被动保持信息的系统。()
对
错
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课堂提问是指在课堂教学中,教师试图引出学生言语反应的任何信号。()
对
错
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讲述是教师主要的教学手段,一般可以分哪三个阶段进行?()
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学生的可塑性和向师性的特点,要求教师在教学工作中扮演()的角色。
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教育心理学探讨的主要问题是()。
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从广义上讲,凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是()。
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孙老师在任教的两个平行班开展教育研究,检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”。一班学生每周进行3小时名著阅读,二班学生不阅读。一学期结束后,通过写作测试两班学生作文水平。孙老师采用的研究方法是()。
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雅典的初等学校由()办理。
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下列选项中属于特殊心智技能的是()。
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王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五。这种评价属于()。
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马斯洛把完善自己、充分发挥自己潜能完成自身使命的需要称作()。
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参与创办山东乡村建设研究院的教育家是()。
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下列选项不属于德育个体功能的是()。
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课程文本一般表现为()。
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以“教育的民主化”为教育特征的是()。
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揭示了“教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化”这一原理的效应称为()。
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短时记忆的容量是()个组块。
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根据行为主义的强化理论,老师对学生的积极行为采取表扬和奖励方式属于()。
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在新文化运动时期,下列哪项措施不是教育部所采取的?()
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“卢达斯”是古代哪个国家的学校名称?()
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现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是()。
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1924年,()编写了中国第一本《教育心理学》教科书。
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阿龙学习成绩优秀,但一直有一个坏习惯,经常随地吐痰。同学提醒后仍没有改正,阿龙也想改,但是经常忍不住。对于这种情况,班主任应从()人手对其进行教育。
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20世纪早期,主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”,对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是()。
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下列关于课外、校外教育的说法,错误的是()。
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德育过程中存在着诸种矛盾,这些矛盾至少有三个层次。下列属于第一层次矛盾的是()。
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某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等,以丰富学生的课余生活。其中足球小组的课外活动属于()。
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西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。
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下列不属于影响一个人问题解决的主要因素的是()。
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对班级授课制首次进行理论论证的教育家是()。
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教师在处理课堂纪律时,常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为。该教师使用的策略属于()。
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若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于()。
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孙老师受校长委托,对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()。
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孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了()。
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“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()。
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对于复杂的知识来说,有效的精细加工策略是()。
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在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是()。
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因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘,这种遗忘被弗洛伊德称为()。
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小高平时安静沉稳,喜欢沉思,考虑问题全面,情绪不易外露,善于忍耐与克制自己,但反应缓慢,对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是()。
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地理老师讲到地形时,使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好。这主要体现了知觉的()。
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布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的结构,以此建立的课程理论是()。
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对物体的知觉倾向以外部参照作为信息加工的依据,他们的态度和自我知觉更易受周围人特别是权威人士的影响和干扰。这种人属于()。
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格式塔心理学家认为,学习不是一个刺激和反应间逐步形成联结的过程,而是一个()的过程。
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将学习材料分成一些小的单元,并把这些小的单元置于适当的类别之中,从而使每项信息与其他信息联系在一起。这种认知策略称为()。
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文艺复兴的策源地是()。
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学生在记笔记时,遇到重点或难点的地方,常会用不同颜色的笔进行标记。这是利用了知觉的()。
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孔子所认为的最高道德准则是什么?()
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程朱理学控制科举和学校始于()。
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品德即道德品质,是指()依据一定的社会道德准则和行为规范,对社会、他人及周围事物所表现出来的比较稳定的()和倾向。
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夸美纽斯的教育目的观有两面性,其中民主主义的一面体现在()。
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班主任工作的首要任务是()。
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学生读完《淘气包马小跳》后,头脑中出现的马小跳的形象是()。
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记忆是后续心理活动的资源准备,当需要的时候,记忆中的材料能够又快又好地再现出来,恰如其分,得心应手。这说明记忆具有()。
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影响学生学习动机差异的关键因素是()。
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教育史上第一个对教育进行年龄分期的是,他的这种年龄分期的依据是。()
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以下哪种学习动机属于内部动机?()
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技术工人在拆卸机器时,一边操作一边思考。这一过程的思维活动主要是()。
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学习是一个文化参与过程,学习者通过借助一定的文化支持参与某个学习共同体的实践活动来内化有关的知识,掌握有关的工具。这一思想是()理论的基本观点。
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教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于()。
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一位普通上海市民花上1000多元购票看足球赛,记者问他:“花这么多钱值不值得?”他说:“值得。”从行为的动机理论看,其行为宜用()理论解释。
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下列不属于访谈调查特点的是()。
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提出“试误说”学习理论的心理学家是()。
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最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。
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班级日常管理有以下内容()。
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在裴斯泰洛齐看来,道德教育的要素是()。
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广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对()。
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被称为“活的教育学”的著作是()。
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“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”反映了古代教育的什么特点?()
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下列情境中代表内在动机的情境是()。
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学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业,在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在()。
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小丽用记号笔把错题标出来,便于更高效地复习。这运用了知觉的()。
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17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了()。
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根据()可以把知识分为直接知识和间接知识。
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根据品德的心理结构,培养学生良好的品德的基本思路有()。
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下列选项中,关于焦虑与学习的说法正确的是()。
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动作技能与智力技能的区别主要有()。
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一节好课的标准包括()。
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下列关于质性研究和量化研究的说法,正确的是()。
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教育测量的功能是()。
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考试焦虑是学生常见的一种以担心紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。缓解考试焦虑的方法有()。
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关于终身教育,下列说法正确的有()。
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我国义务教育阶段的课程计划的特征有()。
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从《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》等课程标准中规定的内容标准来看,目前我国的德育内容主要集中在()。
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“四书”是我国封建社会学校教育具有代表性的教育内容。下列属于“四书”的有()。
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在气质类型体液说中,黏液质的性格特点有()。
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某教师制订语文课《西湖的“绿”》生字词的教学目标:借助《新华字典》,学生至少能正确地读写5个以上的生字。从行为目标陈述基本要素的角度分析上述材料,下列说法恰当的有()。
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人的心理健康状态是一个动态变化的过程,心理的健康与不健康并非泾渭分明的对立的两极。()
对
错
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在教学课程发生前,弄清学生具有的各种偏好或特殊才能也属于诊断性评价的评价范围。()
对
错
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教育的基本特点是培养人。()
对
错
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皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”,他们通常以“自我为中心”的方式来考虑问题。()
对
错
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斯金纳认为,学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作性行为。()
对
错
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社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。()
对
错
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班主任的月或周工作计划是指根据学期计划和某一阶段的任务,在本月或本周开始制订的计划,这种计划要求制订出具体的内容、时间、地点、方式、措施和执行人员等。()
对
错
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元认知是对认知的认知。()
对
错
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终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和,也是人所受的不同类型教育的总和。()
对
错
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人的身心发展,是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾引起的。()
对
错
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地方课程是我国基础教育课程方案的主体部分。()
对
错
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教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是学生兴趣。()
对
错
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幼儿对自己做错事感到内疚的情感是理智感的体现。()
对
错
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智力技能又叫心智技能,也叫智慧技能或思维操作。()
对
错
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课堂心理气氛形成受多方面因素的影响,其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用。()
对
错
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“高原现象”通常发生在技能学习过程的初期。()
对
错
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在小学教育中,应用最广泛、最普遍的教学方法是()。
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教案是指()。
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具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的旧中国学制是()。
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现代教学的基本组织形式是()。
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教学评价的实施一般可分为三个基本步骤:①准备工作;②评价实施;③评价结果的处理。以下不属于评价结果的处理的是()。
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在一些国际会议上,同声翻译人员使用的记忆是()。
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一经师的学说己“立于学官”,设立了博士,那么他的经说即称()。
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态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是()。
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根据课程的具体内容,可以把课程分为()。
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学生自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己,并且自我评价较为客观、公正和全面,具有社会道德性,并在此基础上形成自我理想。这属于自我意识中的()。
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心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。
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教育研究中的三次文献又称()。
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“充分地开发和利用各种各样的教学资源,在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。
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安德森从信息加工的角度对知识进行分类,其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()。
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“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”所体现的是()。
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“情急生智”所描述的一种情绪状态是()。
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班级依赖班主任组织指挥,一旦班主任要求不严格,班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于()。
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下列属于学习的选项是()。
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教育的心理起源说否认了教育的()。
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为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。这句话是指教师应该具备()。
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古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期?()
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教育是一种具有相对独立性的社会实践活动,其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的()。
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一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征是()。
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1912年发表《对教育方针之意见》,提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是()。
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康有为《大同书》中,实施胎教的是哪个教育阶段?()
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“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”这句话体现了()。
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学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中。这种学习属于()。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是()。
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根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。
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夏天同学在平常学习的时候看到符号、公式就头疼,如果把符号、公式用图形表示出来效果就会好很多。夏天同学擅长的是以下哪一种记忆方式?()
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中学阶段为培养学生独立地研究问题、获取知识的能力,教学中应多选用()。
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实验研究的情境和被试的代表性主要影响实验的()。
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赵琪上七年级时被推选为班长。妈妈发现赵琪自从当了班长后,越来越懂得为人处世的方法,会站在别人的立场上考虑问题,并且经常主动承担责任,帮助他人。赵琪的变化主要体现了()。
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教师利用红色笔批改作业,这是()原理的应用。
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一般来说,教育的影响往往不能马上就显露出来,教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践之后才能得到检验。这体现了教师劳动的()。
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将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()。
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校本课程是基于每一所学校及学校所在的社区的特殊需要而开发的课程,因此校本课程开发的主体是()。
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小娜是她们班的班长,她带领着班委会的成员维护班级的纪律,组织各种团体活动,大家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样,任课老师都说她们班的班委是整个年级最好的。此时的班级处于()。
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下列选项体现趋避冲突的是()。
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假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上,那么他处于教师成长的()。
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孔子在解决教学的广度与深度的矛盾上提出了什么观点?()
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在教“鸟”的概念时,列举出“鸡、鸭、鹅”等,是恰当地运用了()。
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()不属于裴斯泰洛齐要素教育中的要素。
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某老师认为学生对三角形定义的学习和总结,有助于正方形定义的学习。这位老师更多受到以下哪种理论的影响?()
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苏格拉底认为教育的培养目标是()。
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学校教育与生产劳动相脱离,是从()时期开始的。
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在物理学中学习了“平衡”的概念,会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响。这种学习过程中的迁移称为()。
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奴隶社会学校教育的最主要的内容是典章制度教育和()。
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张老师要求学生参观动物园回来后谈谈各自看到的有趣的事情。这种关注学生首创性反应形式的目标是()。
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题录、书目、索引、题要和文摘等属于()。
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班集体形成的条件和前进的动力是()。
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下列不属于严复所提出的教育作用观点的是()。
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被誉为欧洲古代教育理论发展最高成就的是()。
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能控制自我,克制与实现目标不一致的思想和情绪,排除外界诱因的干扰,迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定。这体现的是意志品质中的()。
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在课堂教学中,吕老师会建议学生通过做笔记的方式保持对学习内容的专注度。同时,吕老师也发现在讲解的过程中,学生用笔尖指着地图上的山脉河流,效果会比自己自始至终讲要好很多。这体现了对学生()的引起和保持。
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下面哪种学习不属于学习的主体分类?()
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在相同情景或条件下,父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果。这是()的作用。
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学校课外活动的组织形式不包括()。
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倡导发现学习的认知心理学家是()。
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()是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式,这种独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
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被称为“德国师范教育之父”的是()。
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提倡以儿童为中心,将“做中学”作为主要教学方法的教育家是()。
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为了得到老师的赏识而认真学习的行为是出于()的需要。
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下列不属于教育科学研究课题主要来源的一项是()。
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班集体是否有凝聚力,取决于()。
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日本近代教育与其他国家相比,有明显的()。
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现代教育发展的根本动因是()。
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用来调节和控制学习过程,保障信息加工过程有效进行的学习策略是()。
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儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为等表现,一般称作()。
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社会发展与教育是相互作用的,其关系可概括为()。
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诸子百家中,以重视逻辑思维训练著称的是()。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论,处于具体运算阶段的儿童()。
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以实际训练为主的教学方法有()。
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分组教学制是一种小型化的集体教学制,它的形式包括()。
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元认知的组成成分有()。
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德育过程是()的过程。
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组织策略是学习和记忆新信息的重要手段。下列活动中,学生运用组织策略的有()。
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班级管理的几种模式包括()。
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教育活动的基本要素有()。
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对班主任评价的依据主要有()。
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班主任的个性影响力取决于()。
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一位教育家曾写道:“学校课程中真正的相关中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这种观点所体现的教育特征有()。
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课程设计的表现形式是()。
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下列关于学习策略特点的说法,正确的是()。
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世界上第一部论述心理现象的著作是赫尔巴特的《论灵魂》。()
对
错
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活动课程论的倡导者是奥苏伯尔。()
对
错
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学校教育以教学为主,学科教学可以挤占学生课外活动的时间。()
对
错
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强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识是建构主义学习理论的观点。()
对
错
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学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。()
对
错
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德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。()
对
错
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社会需求决定社会供给,因此,从根本上说教育发展的规模和速度,是受社会成员对文化的需求决定的。()
对
错
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中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。()
对
错
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中学生小红认为自己是祖国未来的栋梁,必须要努力学习,长大后为祖国奉献自己的一分力量。小红的这种学习动机属于近景的直接性动机。()
对
错
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学生群体文化是由于群体内的个体在相互交往中通过模仿、暗示、从众、认同等心理机制的作用,在认知与行为上产生类同而形成的。()
对
错
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提倡自我激励、自我调节的学习,情感教育、真实性评定等主张的是人本主义理论。()
对
错
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学校文化的实质是一种显性知识对学生产生教育影响。()
对
错
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班主任写评语要生动而具体,既要展现学生的优点,也要坦诚地指出其不足。()
对
错
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作为教师,应该慎重使用惩罚。因为惩罚只能让学生明白什么不能做,但并不能让学生知道什么能做,应该怎么做。()
对
错
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情绪的信号功能是通过表情来实现的。()
对
错
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课外教育活动指学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织开展的多种多样的教育活动和教育工作,如课外活动、团队活动。()
对
错
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神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是()。
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从榜样中所观察到的行为,产生动作再现是观察学习的()。
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下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()。
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教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约,但又与以往的教育有着渊源关系,带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有()。
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在学校,体现国家意志的课程是()。
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某学校二年级(1)班来了一位非常安静的新同学,班主任在介绍她时,称她为“星星的孩子”,则该新同学具备的特征可能不包括()。
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教师用示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是()。
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“学校无小事,事事皆育人;教师无小节,节节皆师表”说明教师的劳动具有()。
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俗话说“师生如父子”,这句话的真正内涵是()。
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在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()。
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与问卷调查相比,访谈调查的优点是()。
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课程实施计划的展开途径是()。
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明代教育家王守仁认为,读书求学的目的在于()。
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基辅罗斯的学校教育产生于11世纪,它是以()为基础发展起来的。
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清朝时,成为当时支配学术界、教育界的一种潮流的是()。
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王老师观察到,在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中,孙丽同学自己总是拿不定主意,要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。
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班主任的个性影响力取决于三个方面,以下哪一项不是这三个方面?()
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“儿童中心主义”的教育理论违背了()。
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孔子说:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这段话体现的德育方法是()。
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个体心理发展过程存在着明显不同的各个年龄阶段。一个阶段经过一定的发展时期,就必然要过渡到更高一级的阶段。这体现了心理发展具有()特点。
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以无序、随意、放纵为特征的师生关系模型属于()。
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行为塑造和行为矫正的原理和依据是()。
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教师课堂讲授言语是()和独白言语的完美结合。
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()是中国古代最早的一所传授书法绘画艺术的专科学校。
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有人把考试不及格的原因归于运气不好,这种归因属于()。
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班杜拉把人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断称为()。
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教学评价的功能不包括()。
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对“为什么要遵守纪律”这一问题,某小学生的回答是“这是社会公德的要求,应该自觉遵守纪律”。据此,你认为该生是()。
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下列不属于梁启超教育思想范围的是()。
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废除八股文的法令是什么时期颁布的?()
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“关键期”最基本的含义源于动物学家所提出的()。
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根据反映活动深度的不同,知识可分为感性知识与()。
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德育内容具有历史性、阶级性和()。
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“学问之道无他,求其放心而已矣”观点的提出者是()。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
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不仅能够尊重学生,而且还能够与学生平等相待,这属于()教师。
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桑代克认为知识和技能的获得必须通过()才可以获得。
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下列选项中,属于清末新政时期教育变革的重要举措是()。
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学习后的10小时之内复习10分钟,比5~10天后复习1小时的效果好得多。这充分说明了()的作用。
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以下学习动机中,属于近景动机的是()。
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教育心理学的任务是用()对教师在教育过程中存在的问题做出有科学依据的回答。
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下列句子中,体现了环境对人的发展有重要影响的是()。
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缺乏独立性,过分顺从他人的意志,处处委曲求全。这种心理问题属于()。
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立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是()。
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教师在课堂上让学生提出对某一问题的不同看法,旨在鼓励学生进行()。
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知识学习的最终目的是()。
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教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”。这属于强化中的()。
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经验课程强调教学内容的核心是()。
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课堂讨论法是教师常用的教学方法之一,有关课堂讨论法的运用,下列表述错误的是()。
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在古代,“道”和“德”是两个概念。“道”“德”二字合用,始于战国时期的()。
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提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。
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下列关于经验主义课程论的描述不正确的是()。
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甲同学经常攻击周边同学,且对他人缺乏同情心,几乎不对自己犯错感到羞耻与罪恶。该生的心理问题属于()。
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二战后,联邦德国的统一教育制度,是在()方案中体现出来的。
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下列关于遗传素质对身心发展的作用的表述,不正确的是()。
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以下关于教学评价的说法不正确的是()。
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当小强改正了上学迟到的行为后,班主任取消了不准其看动画片的禁令。这种做法属于()。
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下列选项中,发生了学习的是()。
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班杜拉将观察学习分为()四个学习子过程。
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提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋的教育学家是()。
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下列教育思潮中,不属于五四时期资产阶级教育思潮的是()。
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一位老师在教学《两条小溪的对话》时,让学生分角色表演。有一位学生问:“老师,我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书表演,又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然,这个学生表演得非常出色。这位老师与学生之间最集中反映的师生关系是()。
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与同时代教育家相比,杨贤江的独特建树表现在()。①致力于中国的马克思主义理论建设②撰写了《教育史ABC》、《新教育大纲》两部著作③提出了“全人生教育”的青年教育思想④创造性地阐述了教育本质问题
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南宋时期学制史上发生的一大改革,也反映了当时思想文化领域的实际变化,打破了儒家经学教育独霸官学的局面。这就是设立了()。
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以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫()。
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在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是()。
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数学练习册上某题因漏掉一个前提条件而导致无法解题,但全班同学均未发现,一直埋头于寻求解题的方法。导致学生无法及时发现问题的原因最不可能的是()。
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天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是()。
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“不拘一格降人才”是()提出来的。
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认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是()。
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看电影是利用了()原理。
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我国教育目的的具体基本层次包括()。
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按思维发展水平的不同,可以把思维分为()。
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根据学习内容与学习者原有知识关系的不同,奥苏伯尔将学习分为()和()。
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以下对于建构主义教学理论的认识正确的是()。
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红苹果幼儿园中班新来了一名叫阳阳的小朋友。别的小朋友都要睡觉了,他却不睡,非要玩玩具,这样一来,别的小朋友也不想睡觉,也想玩玩具。姚老师看到这一情况后,就对小朋友说:“谁能先躺到床上睡觉,谁下午就可以先玩玩具;谁今天中午不睡觉,谁下午就不能玩玩具。”这样小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。根据行为主义理论,姚老师塑造儿童行为的方法有()。
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在合作教学法中,教师扮演的角色包括()。
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记忆的品质主要有()。
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下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件?()
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学校心理咨询活动要取得成效,应遵循的基本原则有()。
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实际教学中,教师应该如何激发学生的学习动机?()
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素质教育是()。
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从课程的任务角度划分,课程分为下列哪些?()
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关于出乎意料的夸张情境所引起的情绪状态,下列理解错误的是()。
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根据课程任务可以将课程分为基础型、拓展型和研究型。()
对
错
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师生之间的多向交往要优于单向交往。()
对
错
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一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。()
对
错
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意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记,机械识记没有什么价值。()
对
错
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素质教育的有效实施是让学生什么都学而且什么都应学好。()
对
错
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教师积极健康的情绪是教师心理健康的最重要标志。()
对
错
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语文老师在板书生词时,常把形近词的相同部分与相异部分分别用白色和粉色的粉笔写出来,这样做符合知觉的选择性规律。()
对
错
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负强化的实质就是惩罚。()
对
错
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课外活动是指学校在课堂教学任务以外的所有教育活动。()
对
错
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联结派的学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立联结的过程。()
对
错
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智育在人的全面发展教育中起统摄作用。()
对
错
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布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。()
对
错
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所谓地方课程,就是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程,属于一级课程。()
对
错
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教学必须与其他教育形式相结合。()
对
错
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强调课程应满足学生的需要和自我实现的课程观是结构主义课程观的观点。()
对
错
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去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来,这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。()
对
错
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遗传素质为人的发展提供了()。
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()是教师日常教学工作中十分重要的常规性活动,也是教学得以成功的重要条件。
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与韩愈的“文以载道”相呼应,共同推动古文运动的开展的是()。
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某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生写的错别字偏多。于是,他在识字教学中尝试运用字理教学法,之后他设计申报了“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言,邓老师设计的课题来源于()。
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下列提出“教育万能”口号的是()。
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辨别汉字的偏旁部首结构,其知觉类型是()。
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马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()。
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眼过千遍不如手过一遍,是贯彻()原则的体现。
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()是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆,它与一般的特定事件没什么联系。
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教育的生物起源说的代表人物是()。
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美国炮制“庚款兴学”的目的是()。
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指导整个课程编制过程最为关键的准则是确定()。
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()水平决定教育的规模和速度。
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“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的?()
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娜娜写作业时遇到难题,通过搜集信息与知识,运用逻辑规律,逐步缩小解答范围,从而得出了最恰当的、唯一正确的答案。这属于()认知方式。
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下列不属于教案的要素的是()。
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在教学的形式阶段上,赫尔巴特提出了()。
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李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组。在“智慧小组”的帮助下,其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于()。
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在教学中应用最广泛、最普遍的一种教学方法是()。
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注意可分为有意注意和()。
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小学阶段儿童思维结构特点是()。
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文献检索按其查找对象的不同可分为三种类型,其中查找某一主题(时代、地区、著者、文种等)有关文献的检索过程,如“汕头经济特区投资环境研究都有哪些文献?”属于()。
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推进日本80年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外,还有()。
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18世纪末,英国的“星期日学校”是由()倡导的。
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下列关于“先行组织者”的说法中,不正确的是()。
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小芳的妈妈乐于助人,受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。小芳的学习属于()。
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“身教胜于言教”体现的德育方法主要是()。
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主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于()。
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学生在看完《哈利·波特》系列丛书后,头脑中出现哈利·波特的形象属于()。
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学习芭蕾舞时,小丽把连续动作分成小节拍,跟着舞蹈老师一步步做。这是操作技能形成的()阶段。
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本学期,育才学校给全校师生开展消防知识和卫生防病知识讲座。这类教育活动属于()。
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人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残疾,使身心得到发展。这现象说明了个体身心发展具有()。
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在没有成瘾物质作用的情况下,对上网形成的一种心理和生理上的依赖状态。这种在中学生中出现的心理健康问题称为()。
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以下()不是改造主义的代表人物。
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从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的()。
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《劝学篇》的通篇主旨是()。
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“玉不琢,不成器;人不学,不知义”的思想出自()。
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学前儿童在遇到8+5=?这样的问题时,他记住8然后伸出5个手指,自8以后数起,即从9数到13,从而解决了问题。从现代认知心理学观点看,该儿童的行为是()。
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学习动机能够促使个体产生学习行为,表明学习动机具有()。
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有的学生能一目十行,有的学生却只能看一句话。这反映了()。
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通过对教材中实例分析,使学生掌握知识的方法是()。
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助产术的最大特点在于()。
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下列蒙学教材中,不适合于儿童识字教学的是()。
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()是教育的各个社会功能具有矛盾性的根本原因。
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学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物,世界上许多国家在进入()后出现了学校。
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群体对每个成员的吸引力,就是()。
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西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、()、天文、音乐。
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以问题为重心,将知识抛锚在一定的问题情境中,以激发学生的好奇心的教学模式是()。
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知识获取的主要途径是直观和()。
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张老师根据学生的体育成绩在班级中的相对位置和名次,确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”或“差”的教学评价属于()。
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下列对少年期意志品质特点的描述,不正确的是()。
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将所有解决问题的可能方案全部列举出来,逐一尝试,虽可保证解决问题,但效率不高的解决问题方式是()。
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洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名,其中绝大多数来自()。
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备课包括钻研教材、设计教法和()。
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在对事物的知觉中,需要有以往经验、知识为基础的理解,以便对知觉的对象做出最佳解释、说明。知觉的这一特性叫()。
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以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是()。
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主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是()。
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教育学的研究对象是()。
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下列哪所学校不是中国共产党早期创办的?()
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新课程背景下,许多小学通过对本校学生的需要进行科学评估,充分利用当地社区和学校的资源而开发的具有多样性、可供学生选择的课程是()。
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蔡元培在改革北大时,提出了什么办学原则?()
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苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成,即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。
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中国最早采用班级授课制是在()。
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在西欧中世纪,骑士教育是()的教育。
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观看“最美教师”“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是()。
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先行组织者教学技术常用于()。
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初等义务教育普遍实施于()。
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奥苏伯尔提倡在教学中采用先行组织者这一技术,其精神实质是()。
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教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。
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我国现阶段的教育目的指出,教育应培养()。
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郑老师很注重班级凝聚力的培养,开学初他就和全班同学一起制定班级共同目标,和班干部一起制定切实可行的班规班纪。此外,他还经常利用课余时间组织班级活动,动员全班同学一起参与。郑老师开展这些工作的最主要原因是()。
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外铄论的代表人物是()。
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联结主义学习理论认为()。
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建构主义受到下列哪些重要人物的影响?()
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下列关于素质教育的说法中,错误的有()。
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显性课程与隐性课程之间的相互关系的主要表现有()。
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下列选项中,能体现教育对政治发展有促进功能的是()。
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德育过程的基本要素包括()。
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教育目的的主要功能有()。
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遗传在人的发展中起()。
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某学者认为教育就是要使受教育者成为社会需要的维护社会稳定的人,持有相同观点的人是()。
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下列属于人格结构特征的是()。
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在教育情境中,激发学生外在学习动机常用的措施有()。
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权威型教师领导下的学生时常表现为()。
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对学生的学业成绩进行评价,主要是通过纸笔测验进行的。()
对
错
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备课就是写教案。()
对
错
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个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。()
对
错
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教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是布鲁纳的认知发展学说。()
对
错
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教学过程中的师生关系是知识授受的关系。()
对
错
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“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。()
对
错
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儿童在明白“青菜”“萝卜”等概念后,再学习“蔬菜”的概念,属于下位学习。()
对
错
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意志坚强的人在行动时没有内心的冲突。()
对
错
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一次偶然的机会,小明发现放大镜在阳光底下能让白纸点燃,并由此获得关于凸透镜对光线有会聚作用的物理知识。小明在这个过程中可以称得上受到了教育。()
对
错
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德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。()
对
错
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个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。()
对
错
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调查法是教育教学中最常用的、最基本的研究方法之一。()
对
错
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课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。()
对
错
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对于那些常说“我知道这样不好,就是管不住自己”的学生,教师应加强其道德意志的培养。()
对
错
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在学习过程中,学生有他本人并没有学到的直接的外在强化,但通过观察他人而受到某种强化,从而在自己身上也产生了类似于强化的结果。这种现象为自我强化。()
对
错
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每个人的学习必须讲求策略,学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和监视策略。()
对
错
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美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是()。
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课外活动的主体和指导者分别是()。
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清朝的科举考试中,会试中第者被称之为()。
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明朝科举考试中,所采用的文体被称之为()。
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下列不属于免费学校的是()。
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()是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言。
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小强很讨厌洗碗,也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈立下了一条规矩:如果小强吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食,则饭后可以不洗碗。妈妈运用的手段是()。
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美国心理学家加德纳得出的智力理论是()。
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下列属于学习现象的是()。
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“国子监”是我国封建时期的()。
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下列属于赫尔巴特提出的教学的四个阶段的是()。
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“太学”这一官办教育机构是在()出现的。
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学生在阅读《围城》时,在头脑中勾勒出某个人物的形象,这是()。
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“学田”制度是在()作为制度确定下来的。
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按照布卢姆等人的教学目标分类,认知领域最高层次的教育目标是()。
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通过()向学生进行教育,是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。
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下列选项属于陈述性知识的是()。
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班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。
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我国最早实施中小学六三三分段的学制是()。
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教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授()。
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小李是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到一道数学计算题,半节课过去了还没有做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小李心中咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后,小李很在意别人说什么,而且总觉得在说自己,非常难受。后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀,整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。针对小李出现的心理问题,最好的心理辅导技术是()。
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教师与学生之间在心理上协调一致,在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作,体现了师生关系的()特点。
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中学生陈磊经常上课迟到。新学期的他决定改掉迟到的坏习惯,遵守学校纪律。可冬天一到,他仍无法克服赖床,结果还是时常迟到。教师在对该学生进行教育时,应该重点培养其()。
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联结主义学习理论认为,学习是一个渐进的过程,这一过程是()。
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针对中小学生常见的“言行不一”问题,德育应()。
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以下不属于班级组织的社会化功能的是()。
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力求本学期考得好,力求拿到本学期的奖学金,属于()。
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儿童在理解了一首诗歌的意义以后,要背诵它,最适合的记忆策略是()。
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我国全面发展教育的基本内容始终强调把()放在最优先的位置。
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我国一些城市青少年犯罪情况反映,13岁是一个值得重视的年龄,说明()的重要性。
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对学习过程中制定自我学习计划,实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为()。
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教育与社会诸多因素有密切联系,其中,决定教育领导权和受教育权的是()。
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属于个性心理特征的是()。
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为适应学生的个性差异而开发的课程类型是()。
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有的教师常常抱有不现实的期望和理想,对外界干扰容易妥协,人际交往中体验到无能感。研究表明,这样的教师容易产生职业倦怠,他们是()。
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学校德育是实现我国教育目的的()。
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学习效率和动机水平之间存在()。
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()是班主任工作的对象,是建立和培养班集体的基础和条件。
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教育研究课题的基本类型包括()。
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下列关于夸美纽斯的说法,不正确的是()。
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按照一定的数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组,由教师按教学计划规定的课程内容、教学课时与课表进行分科式集体教学的教学形式称为()。
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根据学习的定义,属于学习现象的是()。①膝跳反射②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人的行为
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“言传身教”说明了教师劳动过程的()特点。
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研究表明,学习的熟练程度达到()%时,记忆效果最好。
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墨子认为:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的()功能。
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德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革,这些改革未曾涉及的方面是()。
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“杀鸡儆猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是()。
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在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,并强调知识的动态性。这种知识观属于()。
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按照设计图想象自己未来家的样子,这属于()。
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信息加工学习理论的创始者是()。
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关于感官教育的实施,蒙台梭利主张()进行。
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对学习差的学生进行归因训练时,不恰当的是()。
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学习问题是青少年常见的心理问题之一。下列对于学习问题干预的理解不正确的是()。
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在课堂教学过程中小学教师声情并茂、生动活泼的教态更容易成为小学生的知觉对象,这反映了知觉的()。
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在测量调查中,用1代表男性,用2代表女性。这一测量属于()。
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数学课上,教师教授“对称”这一概念时,采用了三种方式:用自己的话说出“对称”的意义;从一些图形中分别找出线对称和点对称图形;利用线对称和点对称的原理,在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的()。
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伊拉斯谟是文艺复兴时期著名的()人文主义教育家。
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苏联20世纪30年代的教育改革片面强调()。
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下列说法不正确的是()。
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学生摄影小组举办的摄影大赛属于学生课外活动中的()。
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()清政府颁布的《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制”)体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。
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学校实施德育的基本途径是()。
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人本主义心理学家马斯洛对人的需要做了全面分析,提出了()。
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下列不属于近代学校教育特点的是()。
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新课程积极倡导的学生观不包括()。
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对于经常违反校纪的学生,一旦发现他有好的表现,就应马上给予表扬和鼓励,以此来帮助学生逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这在心理学上属于()。
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19世纪初,拿破仑在教育上实行了典型的()体制。
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根据埃里克森的人格发展理论,中学生人格发展危机是()。
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艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是()。
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“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”这句话反映人的需要具有()。
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教育与社会发展具有不平衡性,这表明教育具有()。
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影响态度与品德学习的内部条件有()。
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学生本质属性的内涵包括()。
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下列属于元认知策略的有()。
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小维非常喜欢画画,但数学学习有一定的困难。有一天,她在创作绘画作品时突发奇想,能用绘画来表现数学吗?老师知道后,建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下,小维坚持每天画数学,后来不仅出版了数学漫画集,数学成绩也有了提高。从学生本质特点的角度分析,下列说法恰当的有()。
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关于情绪和情感的描述,下列说法正确的有()。
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学习动机的主要理论有()。
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问卷调查相对于访谈调查的优点是()。
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首次出现专门从事教育工作的教师,产生学校的时期不是()。
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记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程,其种类除形象的记忆外,还有()。
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德育目标的作用有()。
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榜样法是以他人的()来影响学生品德的方法。
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德育的正面教育与纪律约束相结合原则的贯彻要求有()。
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关于师生关系,以下说法正确的是()。
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课外辅导是提高教学质量的关键。()
对
错
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社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。()
对
错
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教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西,它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的一种主观形象。()
对
错
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规定一个国家各级各类学校教育系统,包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度是学校教育制度。()
对
错
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一堂好课的标准是要写好教案。()
对
错
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“夜来风雨声,花落知多少”说的是思维的概括性。()
对
错
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教育职业最大的特点是职业角色的示范性。()
对
错
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教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。()
对
错
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教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。()
对
错
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在态度形成的认同阶段,个体行为具有高度的自觉性和主动性。()
对
错
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教师对学生应抱有积极的期望,正确地说就是对学生要有高期望,对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。()
对
错
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学生由于知识等方面的缺乏,具有天然的向师性和对教师的依赖性,因此是被动的教育对象。()
对
错
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西方教育史上,首倡“从做中学”的是杜威。()
对
错
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学制是学校教育制度的简称,是指一个国家各级各类的学校体系,也就是指各级各类的学校的规章制度。()
对
错
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将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()
对
错
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教育心理学史上第一个较为完整的理论是桑代克的联结说。()
对
错
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“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是()。
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教师在教学过程中想要了解可能存在的问题,以便调整教与学的步骤,需使用()。
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老谋深算属于()。
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同其他文献相比,二次文献具有()。
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在论述教育与经济发展关系中,提出“庶一富一教”这一思路的教育家是()。
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下列关于抗大的叙述不正确的是()。
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依据课程层级的不同,古德莱德提出了五种类型的课程。据此,由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。
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与课堂教学相比,课外活动更有利于()。
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心理健康教育的对象主要是()。
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“实验教育学”这个术语最早是由德国的()提出来的。
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“栽树莫伤树的根,育人莫伤自尊心。”这句话启示教师在教育管理过程中要遵循()。
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在操作技能形成阶段中,表现出多余动作消失这一特点的阶段是()。
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引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()。
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“体会诗意,神游长城”体现的是()。
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整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于()。
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以下关于学业成绩的说法中,较为合理的是()。
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子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话所强调的影响学习的因素是()。
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“意大利地图的形状像皮靴”是精细加工策略中的()。
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王老师上课时从学生学习活动中及时获得反馈信息,进而调节和控制教学活动,提高教学效率。此种做法体现的教学原则是()。
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苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是()。
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根据艾宾浩斯遗忘曲线指出的记忆规律,为增强记忆效果,小学儿童学习时应该做到()。
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古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律,解决了“王冠之谜”。这种思维是()。
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以下不属于综合实践活动内容的一项是()。
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教学是教儿童,不是单纯教教材。要展开真正的学习,儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系,由学生去认知时,才能产生。持这一主张的是()。
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下列有关教育实验的陈述错误的是()。
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长时记忆中的信息编码的主要形式是()。
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巴甫洛夫高级神经活动类型中的强度、不平衡型,与其相对应的气质类型是()。
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在教学过程中,教师既要向学生传授知识,又要发展学生的智力,培养学生的能力。它体现了()。
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作为传统教育学派的代表人物,提出教学具有教育性的教育学家是()。
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()是神经系统的基本结构单位和功能单位。
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李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式,学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示,但学生自身的主动学习和创造能力较差。李老师最可能的领导方式是()。
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察举制向科举制转变始于()。
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用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家()。
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记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是()。
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班主任按照“学生守则”对学生行为提出要求,并使之形成良好行为习惯。这属于班主任工作方法中的()。
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我国汉代出现的专门研究学问的大学是()。
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()标志着教育学成为一门独立学科。
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某学生通过斯坦福一比纳量表测得自身智商为95,表示其属于()。
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文艺复兴运动实质上是一次()的文化革命。
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根据加涅的学习目标分类理论,能将新事物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是()。
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泰勒提出的“课程原理”所包含的四个阶段中,()为最关键的一步,且其他都是围绕其展开的。
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文献检索中的跟踪法,指的是()。
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斯金纳认为,通过呈现某种愉快刺激以增加行为发生的概率属于()。
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具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移为()。
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关于智力与创造力的关系,表述正确的是()。
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提出操作性条件反射学习理论的心理学家是()。
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苏霍姆林斯基曾说过,“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括()。
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给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标,制定相应的计划,逐步实现目标。这种培养意志品质的方式属于()。
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在一天的教学活动结束后,要求教师写下自己的经验,并与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是()。
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古希腊提出“助产术”的著名思想家是()。
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弗拉维尔认为,元认知就是对认知的认知,元认知的核心成分是()。
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人们由暗处到亮处,特别是在强光下,最初一瞬间会感到光线刺眼发眩,几乎看不清外界物体,几秒钟之后才能逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为()。
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在下列晏阳初的“四大教育”中,他认为哪一种教育最为根本?()
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小丁智力年龄为10岁,实际年龄为8岁,其比率智商是()。
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德国心理学家艾宾浩斯对遗忘的过程进行了系统研究,他认为()。
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学会如何学习的实质是()。
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规则的学习指的是()。
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新学年开始,如果学校选派你担任一年级三班班主任工作,面对40张崭新的、渴望知识的面孔,你认为了解全班学生的基本方法是()。
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动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。
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以下哪一项不属于《郎之万一瓦隆教育改革方案》的主要内容?()
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近代中国政府派出的首批留学生,其目的地是()。
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“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这充分运用了下列哪一种德育方法?()
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下面关于定性分析的描述不正确的是()。
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在我国封建社会教育中,采用的教学组织形式主要是()。
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教师将一个上课迟到的学生拒之(教室)门外的做法侵犯了学生的()。
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我国小学课程设计应坚持的原则之一是科学性与()相统一。
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学生容易受到外部环境因素的影响,具有“染于苍则苍,染于黄则黄”的特点。这主要体现了学生具有()。
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教育“劳动起源理论”的核心观点是()。
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提问者要求列举“铅笔”的各种用途,得到的答案可能是写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺划线……这种思维属于()。
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”所强调的学习动机类型是()。
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苏老师是初中一年级(2)班的班主任,这一批刚入学的新生让他比较头疼,无论什么事情都得他亲自去管,同学们都非常依赖他。这个时期的班级处于()阶段。
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下列选项中,属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有()。
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建立良好的学生集体的策略有()。
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人的能力存在着差异,其主要表现在()。
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知识学习的一般心理过程包括()。
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人的身心发展具有规律性,这要求教师在教育活动中应当按照学生的身心发展规律培养人。人的身心发展的规律性主要表现为()。
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引起和维持有意注意的条件是()。
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学业成绩的检查主要分考查和考试两种,考查包括()。
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在心理健康教育中,依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程,不属于()。
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一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到()。
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美育的内容包括()。
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本学期,班主任赵老师决定让班上同学轮流做值周班长。当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时,他不假思索地说:“我不想当!”这让赵老师很吃惊。赵老师经过耐心询问才知道王健是怕影响学习。王健最近已经多次拒绝参加班级活动,在班里造成了不良影响。此后,班级开展活动赵老师也有意不再找王健,但常常在班里郑重地表扬活动中表现好的学生,这样既鼓励了参加活动的学生,也促使王健逐渐认识到自己的不足。这一招还真灵,看到别人都积极参与班级活动,学习不受影响,王健被触动了,开始主动地参加班级活动。依据德育过程的相关理论,此材料表明()。
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在教学实践中如何贯彻启发性教育原则?()
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下列属于教学计划组成部分的是()。
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教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。()
对
错
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在我国中小学教学方法中,口授法是教师通过口头语言连贯地向学生传授知识的方法。()
对
错
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活动课程与课外活动是两个内涵相同的概念。()
对
错
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根据一个人独立或顺从的程度,可以把人的性格分成独立型与顺从型。()
对
错
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教学评价是对教学工作数量所做的测量、分析和评定。()
对
错
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教学是智育的主要途径。()
对
错
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学生嘲笑张老师个子矮小时,张老师以一句“浓缩就是精华”化解了当时的尴尬,这种情绪调节法称为补偿。()
对
错
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这一论述强调的是自我提高的动机。()
对
错
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桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激一反应联结。()
对
错
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学生会是实现学生自我管理、自我教育的最好载体。()
对
错
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素质教育也需要考试,有考试就会有应试教育。因此说,素质教育归根到底还是应试教育。()
对
错
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学习动机是学生学习的重要条件,当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时,教师必须推迟教学活动。()
对
错
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教学评价是测量和测验。()
对
错
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“浮想联翩”是无意想象。()
对
错
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从抵制不良行为看,惩罚不利于良好的态度与品德的形成。()
对
错
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经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()
对
错
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场依存型学生适合哪种学习方式?()
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学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即()。
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科尔伯格采用()研究个体的道德判断能力发展,并将个体道德的发展划分为()个水平。
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著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。
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“活到老,学到老”所包含的教育思想是()。
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人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,这体现了人发展的()。
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变式是指(),使学生逐渐理解概念的真正含义。
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教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是()。
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古印度佛教教育中,推动教育平民化的措施是()。
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“既见森林又见树木”指的是()。
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个体通过自己的学业成就而获得相应的地位和声望需要属于()。
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面对各地宗教改革,天主教改革自己以适应变化的世界,这种改革的产物是()。
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在德育过程中,利用和创造一切富有教育意义的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是()。
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西周国学,天子之学称“辟雍”,诸侯之学称()。
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教师胜任教学工作的基本性要求是指教师应具备()。
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教师职业的最大特点是职业角色的()。
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明朝东林书院在学术讨论上形成了一套完备的什么制度?()
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从教育研究对象上看,既要看到过去,又要看到现在,更重要的是看到将来,即要坚持()。
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一般认为,态度和品德的形成过程有三个阶段:依从、认同和()。
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“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是()。
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我们读到“离离原上草,一岁一枯荣”时,头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象。这是()。
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小学课外活动的基本特点是()。
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美国心理学家()根据学习的结果,把教育目标分为三类:认知、情感和动作技能。
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在现代社会中,各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是()。
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在思维方法上,杜威提倡的是()。
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作为各学科教学内容的指导性文件,规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是()。
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苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过:“教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。”这句话充分说明了教师劳动具有()的特点。
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“才智之民多则国强,才智之民少则国弱”,是()的观点。
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能够控制和调节自己的行为是性格的()。
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英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的()。
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美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是()。
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教学中要充分调动学生积极性,使学生能够主动地学习,以达到对所学知识的理解。这是()。
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某人经常问自己:“我是一个怎样的人?”按照埃里克森人格发展阶段理论,该个体正处在()。
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教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系。这种研究方法是()。
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人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态,这体现出情绪、情感具有()。
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下面哪种学习属于有意义的接受学习?()
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某校为了研究参与式教学的有效性,将两个同年级班级分成条件大致相同的两组,由教学水平大致相同的两位教师分别执教。第一组采用原来的教学方式,第二组采用参与式教学方式。每一学期末都对两组的学习成绩进行统计分析并获得研究结果。这种教育研究方法主要是()。
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一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的()。
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卢梭的教育思想属于()。
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现代欧美教育思潮中,提倡宗教教育的一个是()。
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智力是指认识方面的各种能力,其核心成分是()。
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1872年,日本文部省仿效法国教育制度而制定了()。
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我国正式实施的第一个学制是()。
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下列不属于改造主义教育观点的是()。
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在学习中,当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候,就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度,这属于()。
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小双学习成绩不理想,她认为主要是自己解决问题的能力不强。于是她在网上订购了大量训练教材进行思维训练,希望能通过提升问题解决能力从而提高成绩。但一段时间下来,小双发现成绩并未得到提高,最可能的原因是()。
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与人的责任心有关的情绪体验属于()。
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一位数学教师不能正确解释圆周率的含义,说明他缺乏()。
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注意的两个最基本的特点是()。
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教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时,有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应,有的学生观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象表明,作为教师你怎样在教学过程中培养学生良好的观察力?()
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()也称储存,指已编码的信息必须在头脑中得到保存,在一定时间后,才能被提取。
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教育科学研究属于()。
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强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是()。
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个性心理特征中,()受遗传因素影响最大。
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先学会了讲俄语的中国人再学习法语时,学得比其他人快、好。这是属于()。
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有一天曹操得到一头大象,曹操想称一下这个庞然大物到底有多重,问他手下大臣有什么办法。大臣们提出的方法都被曹操否定。这时候年方七岁的曹冲想出一个好主意:把大象牵到船上,记下船边的吃水线,再把大象牵下船,换成石块装上去,等石块装船达到同一吃水线时再把石块卸下来,称出石块的重量就得到了大象的重量。这个故事中曹冲解决问题主要依靠的是()。
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强调学习在于在头脑中构造和组织一种“完形”的是()学习理论。
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某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍。这种学习属于()。
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()第一次明确提出教育遵循自然的思想。
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王守仁的修养方法强调“事上磨炼”,其所谓“事”是指()。
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宗教改革运动最初产生于()。
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要素主义的主要代表人物是()。
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下列哪位教育家参与创办了山东乡村建设研究院?()
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抵抗外界诱惑的能力属于()。
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经过一段时间的教育分权制,美国政府认识到中央设立教育领导机构的必要性,为此设立了()。
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个体在认知活动中加工和组织信息时,所显示出来的独特而稳定的风格,称为()。
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夸美纽斯在()中提出了班级授课制。
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“一切人类社会皆有教育,不管这个社会如何原始,甚至在高等动物中也有低级形式的教育。”这句话反映了教育的()观点。
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清政府派出第一批幼童赴美留学,是在谁的提议下进行的?()
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下列关于短时记忆的说法,错误的是()。
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实验中,每个实验小组要通过正确的实验操作,填写出实验报告。这里所采用的教学目标陈述模式是()。
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直观材料与言语的讲解相结合的形式是多种多样的,不同形式对引起学生心理活动起着不同的作用。对此,下列说法正确的是()。
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广西创造了独特的八桂文化。从历史文化资源来看,有丰富的文化遗产,如柳江人遗址博物馆等。从生活文化资源来看,有各少数民族在吃穿住行等方面留下的丰富生活文化资源,如三江侗族风雨桥等。从民间传统文化资源来看,有大量的民间艺术和民间游戏,如壮戏等。教师在教学中对这些课程资源进行了充分利用。此案例说明()。
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为避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到()。
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教师要出色地完成本职工作,在各方面率先垂范,为人师表,就要做到()。
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建设中学德育网络体系,下列做法正确的是()。
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个人身心发展的动因有()。
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培养学生良好的态度与品德,应()。
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下列属于原始教育特征的有()。
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课外活动是培养全面发展人才的不可或缺的途径,也是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分,按活动的人数和规模来分,其组织形式有()。
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下列属于课堂问题行为处理策略的是()。
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想象的过程有()。
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下列关于德育过程的表述正确的有()。
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人的发展是一种建构的过程,充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有()。
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德育过程包含教学过程,它和教学过程的关系是整体与部分的关系。()
对
错
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知识直观包括两种类型:实物直观和模象直观。()
对
错
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胆汁质的小丁冲动,粗心又鲁莽;黏液质的小林冷静,认真又稳重。可见小林的气质类型比小丁的好。()
对
错
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新型的师生关系要求人格上师生平等,是一种朋友式的友好帮助关系。()
对
错
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教育教学中师生的矛盾是客观存在的,师生发生冲突亦是难免的,师生之间很难建立良好的师生关系。()
对
错
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因材施教就是根据教材的特点进行教学。()
对
错
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课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过它来体现和实施。()
对
错
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皮亚杰的研究表明,去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。()
对
错
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学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。()
对
错
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人的意志品质不是天生的,而是在后天生活实践过程中逐步形成的。()
对
错
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形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。()
对
错
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师生之间应建立民主、平等、合作的关系。()
对
错
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教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。()
对
错
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师生关系从本质上讲,是一种“人—人”关系。()
对
错
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教育学研究的对象是教育方针。()
对
错
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课堂最主要的人际关系是吸引和排斥、合作与竞争。()
对
错
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通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的事项。
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心理健康教育的过程就是()。
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()创办了欧洲第一所新学校--阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校,这所学校标志着新教育运动的开端。
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美国有一位教育家说:“走上讲台,我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有()。
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在俄国高等教育史上影响最大的是1755年在()倡议下成立的莫斯科大学。
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埃里克森在其人格发展阶段论中指出,学龄期(6~12岁)人格发展的主要任务是()。
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在学习过程中,学生采用在主题句下画线的方法帮助学习。这种学习策略属于()。
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。
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在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。
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杜威教育理论的代表作是()。
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某历史老师在讲完“五四运动”后,强调“五四运动”的意义非常重要。他让学生反复抄写课文中关于“五四运动”的内容,从而加强学生的记忆。对此,下列评价不正确的是()。
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“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”,这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是()。
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人们在解决问题的时候,会运用不同的解决问题的方式。设一个目标,然后选取与起始点邻近的未被访问的任一节点,向目标方向运动,逐步逼近目标。这种问题解决的策略是()。
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()是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
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根据耶克斯一多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在()。
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抗日战争时期,为强化学校训育,国民政府规定在中等以上学校中推行()。
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坚持知识统一性观点,而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是()。
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下列不属于严复指出的八股式教育的弊端的是()。
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()是依照教育目的,教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。
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有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有()。
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一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()。
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将评价对象的过去和现在进行比较,分析其发展变化的评价是()。
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数学教师根据小学生的心理特点和课堂教学内容设计课外活动,吸引学生积极参与活动,而不是强迫学生参与。这体现了课外活动的()。
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教学的教育性主要体现在教学过程中的基本规律是()。
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小倩自私霸道,同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈,循循善诱,小倩逐渐认识到自己的缺点,向同学们道歉。从此,她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是()。
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我们在操作技能形成的()阶段,动觉控制起主导作用。
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2004年以来,我国普通高中课程结构包含的三个层次是()。
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丽丽花了10分钟背会了一首古诗,接着又继续读了5分钟。这种知识保持的方法属于()。
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全国有些省市中考的文科综合科目采用开卷形式进行。开卷考试时,学生记忆活动主要是()。
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提出快速联想策略和头脑风暴法的是()。
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按照认知心理学的观点,划分机械学习与有意义学习的主要依据是()。
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以艾利斯ABC理论为基础,通过改善学生的认知从而改善他们情绪和行为的心理辅导方法称为()。
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教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是()。
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中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()。
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下列能体现循序渐进教学原则的是()。
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寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。这是德育过程哪条规律的体现?()
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看动画片时,虽然屏幕呈现的是一幅幅图片,但是我们却将其知觉为连续的动画,这是因为存在()。
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在教学中,为了处理好教学活动的顺序、学科课程体系及学生发展规律之间错综复杂的关系,学者们总结了()。
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张磊发现,在检查自己昨晚的试卷和作业时,很难发现其中的错误,但帮别的同学检查时,却很容易发现。这主要是由于()的影响。
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美国学者波斯纳提出的教师成长公式是()。
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有些课题主要包含高度有结构的知识和技能,如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。
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每次上新课前,老师都会预设问题激发学习,并让学生预习。这符合桑代克“学习定律”中的()。
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学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是()。
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教学设计的基本要素不包括()。
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“学生如同泥巴,能否成型依赖于老师的塑造。”这个说法忽视了学生的()。
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个性心理特征中具有核心意义的是()。
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一种与生活愿望相结合并指向未来的思想叫作()。
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学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以把它们概括为有理数。这是思维过程的()。
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衡量教师是否成熟的重要标志是()。
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课外活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可以灵活掌握,没有固定的模式,生动活泼。这说明课外活动具有()。
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斯金纳的操作性条件反射的教学应用是()。
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父母均为大学教师的小英从小受家庭的影响,很重视学习。初中期间,当她看书学习时,旁边如有人讲话,就特别反感。进入高中后,小英成绩优秀,担任了班长,但同学们都认为她自以为是,什么工作都必须顺着她,一些同学很讨厌她,为此她感到十分苦恼。如果小英同学找你诉说心中的烦恼,你应该从什么角度对她来进行辅导?()
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学校自己开发的适合本校实际,能够满足学生多方面发展需要的,具有学校自身特点的课程是()。
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教育活动要注意由浅人深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适应()。
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英国的“公学”事实上是一种()学校。
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汉代首先提出“独尊儒术”思想的是()。
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()是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。
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制定和选择教学策略的依据有教学的目标与任务、教学内容的特点以及()。
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《法律篇》对《理想国》做出了许多改变,以下哪一项不属于这种改变?()
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课外、校外教育的主要组织形式是()。
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赫尔巴特指出:“我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反的方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”这说明了教学过程具有()特点。
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课程目标中的基础性目标是()。
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()言语是言语发展的高级阶段。
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小红说当她听到小刀刮竹子的声音时就会觉得很冷,浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象?()
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后进生通常指那些学习积极性不高,学习成绩暂时落后,不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括()。
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数学老师讲课很生动,激发了小红认真学好数学的兴趣。这属于()。
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某班级的学生在上课时总是分心、做小动作或打瞌睡,对教师讲的内容持怀疑态度,该班级的课堂心理气氛属于()。
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法国戴高乐时期,专门针对高等教育改革的法案是()。
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在回忆一系列材料时发生的,最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫()。
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我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这是毛泽东在()年提出的。
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“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,体现的师生关系是()。
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关于流体智力和晶体智力的说法正确的是()。
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班级管理的功能包括()。
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下列陈述中,正确的有()。
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教师的教育专业素养包括()。
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教师选择教学方法的主要依据有()。
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下列状态中,属于注意分配的有()。
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关于教育的概念,下列说法中正确的有()。
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在教育目的的价值取向上,人们通常认为持个人本位论的学者有()。
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品德的心理成分包括()。
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遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在()。
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教师的教育教学能力包括()。
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有关终身教育的观点,表述正确的是()。
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教育心理学研究的基本原则包括()。
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上课是教师教学工作的起始环节。()
对
错
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读书法就是学生自己独立地阅读教材,获得知识的教学方法。()
对
错
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从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。()
对
错
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实质教育论主张教学的主要任务在于发展智力。()
对
错
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义务教育是依照法律规定,适龄儿童和青少年必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,它具有强制性。()
对
错
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基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。()
对
错
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“师傅领进门,修行靠个人。”这句话强调了教学过程中教师和学生双方的作用。()
对
错
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在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的创造性特点。()
对
错
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普通中小学教育的性质为全民教育。()
对
错
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认知学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。()
对
错
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学生的全面发展就是要求学生在学校德、智、体、美等方面都均衡发展,都得到充分发挥。()
对
错
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在儿童早期,附属内驱力最为突出。()
对
错
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学习动机包括推力、拉力和压力三个因素。()
对
错
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一般情况,班级的正式群体对学生的发展起着正面影响,非正式群体则产生负面影响。()
对
错
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动物界没有教育,教育是人类特有的一种社会活动,它有自己的特殊性。()
对
错
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班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制。()
对
错
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我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的()。
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古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是()。
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我国中小学开设的语、数、外等课程属于()。
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提出“教育无目的论”的是()。
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经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素。下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是()。
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关于古代教育的说法错误的是()。
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“教育主体确定,教育对象稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。
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()是班主任的得力助手,是形成班级集体的核心力量。
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学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握。这属于()。
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每个学生都有自己的独特性。他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、发展阈限、思维方式以及心理水平方面存在一定的差异。尊重学生的差异,教师应该努力做到()。
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“灯是照明的工具”反映了思维的()。
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直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是()。
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奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
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高中阶段,有些同学根据自己的理解,判断行为是否恰当,并很好地约束自己。这些学生处于科尔伯格的道德发展水平中的()。
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路老师在进行生物课教学的过程中,经常是先给大家讲解知识,然后带大家到植物园里去观察,有时候大家一起进行一些扦插的操作,这样既有课堂知识的学习,又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的()。
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教学过程是实现教学目的、()及提高教学质量的重要条件。
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清末废除八股文的法令最早颁布是在()。
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在小学语文教材的安排上,低年级多选用童话故事的表达形式,而高年级多选用记叙和说明社会、自然现象的文章对小学生进行教育。这表明小学生随着年龄的增长()。
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气质类型()。
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根据科尔伯格的观点,道德发展的最高阶段是()。
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在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物,叫作()。
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两名io相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后,甲生成绩保持优秀,而乙生成绩多门不及格,在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析,导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是()。
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壬戌学制的中学阶段采取()。
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人格结构中的核心成分是()。
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美国的心理学家加德纳认为,智力的内涵是多方面的,是由九个相对独立的智力构成的,因此提出了()。
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下列不属于新式学堂的特点的是()。
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根据适当过度学习原则,如果一个学生学10次刚好记住一个材料,那么他的实际学习次数应该是()。
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教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()。
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老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为。这种改变学生行为的方法是()。
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下列表述反映教育目的社会本位论的是()。
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在教育史上倡导泛智教育思想,并提出班级授课制的著名教育学家是()。
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陈老师是某学校七年级(2)班的班主任。作为班主任,其工作的中心环节应当是()。
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()是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥关键作用。
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由教育工作者(通常是教师)担任研究者,以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容,而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。
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从教学内容设计的角度考虑,知识分类不包括()。
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人的个性心理品质中具有道德评价意义的是()。
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在学习中,既不想读书,又怕考不及格的心理冲突是()。
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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是()。
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以下哪项是心理辅导的高级目标?()
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从课程呈现形式来看,学校的校风、学风属于()。
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“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?()。
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学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征。这种学习称作()。
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孔子是教学过程思想即学、思、行统一观点的提出者,其教育代表作是()。
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有预定目的、用专门方法进行的识记是()。
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学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()。
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为了证明“卵生”不是鸟的关键特征,教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于()例,乌龟的例子属于()例。
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一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容,这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是()。
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李教授参观一所中学时,翻了翻学生课桌上的课本,问道:“地下一千米比地面冷还是热?”学生们面面相觑,哑口无言。旁边的任课老师急了,马上问学生们:“地球深层是什么地质结构?”全班同学马上回答:“是熔岩。”以上案例中,学生对地球结构的学习属于()。
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()是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
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最早在大学里开设教育学课程的是()。
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新教教育与人文主义教育、天主教教育相比,具有较强的()。
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在苏湖教法分斋教学中,仍然注重传统经学学习的是()。
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某生精力旺盛、反应迅速、直率爽快、开朗热情,但往往缺乏耐心和自制力,而且焦躁易怒。该生的气质类型是()。
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两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练,两人共同讨论、评课、写教案。请问两位老师采用的研究方法是()。
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“孟母三迁”的故事主要反映了影响人发展的因素是()。
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一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度,叫作测验的()。
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学习动机支配学习者的学习行为,小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是()。
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维果斯基认为,心理发展就是个体心理在环境和教育的影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级心理机能转化的过程。()的形成是高级心理机能发展的重要标志。
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诗赋考试始于()。
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根据兴奋与意志之间的强弱关系,可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。据此理论,三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于()。
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《劝学篇》是由谁所作的?()
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在杜威看来,教学过程的实质在于()。
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古代提出“学而时习之,不亦说乎”的著名教育家、思想家是()。
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关于班级心理辅导活动与学科课程的描述,下列说法错误的是()。
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人本主义的代表是()。
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行为主义心理学的创始人是()。
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由外部诱因引起的学习动机称作()。
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“望梅止渴”属于()。
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主张“兼爱”的是()学派。
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马卡连柯认为,教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的班级,然后通过班集体与教师一起去影响这个学生,这样就会产生巨大的教育力量。这句话体现了班级()管理的内涵。
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桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题,他主张研究教育心理学应采用()。
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数学期末考试结束了,芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。“芳芳,这次考得怎么样?”兰兰问。“郁闷啊,才考了45分。数学对我来说太难了,我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。“我也没考好,只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧,耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯定不会太好,下学期不能再这样了。”兰兰说。运用韦纳归因理论分析此材料,正确的选项有()。
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专制型教师对学生可能产生()等影响。
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现在许多学校很重视校本培训,有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等,同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高,促进了教师的成长,也提高了学校的教育质量。从现代教育发展的角度分析,下列说法恰当的有()。
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迈克卡等人将学习策略划分为()。
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根据艾宾浩斯遗忘曲线,下列选项正确的有()。
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问题解决的基本特点有()。
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我国心理学家主张把学习分为()。
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样本容量的决定因素有()。
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班集体的教育作用主要有()。
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素质教育的重点是培养学生的()。
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根据课程管理制度进行分类,课程可分为()。
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学校教育对文化的作用体现在()。
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中考前,某中学在操场上组织初三学生进行了一次团体辅导,规定初三学生必须参加。在具体实施中,以班级为单位分组,每组人数为40~50人,活动进行时间为20分钟。这次团体心理辅导不合理的方面是()。
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教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。()
对
错
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中小学课程设置应以分科课程为主。()
对
错
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我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作,比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。()
对
错
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实验法是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。()
对
错
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序视具体情况,可有多种开端。()
对
错
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现代教育制度的核心部分是学校教育制度。()
对
错
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波斯纳提出的教师成长公式是:经验+评价=成长。()
对
错
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根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时,首先依赖于认知者的年龄。()
对
错
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选修课体现了现代课程对个体学习和需求的尊重,其主导价值是培养和发展学生的共性。()
对
错
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教学由教与学两方面组成,因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。()
对
错
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中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。()
对
错
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先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。()
对
错
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校本课程是学校开发的,每个校内学生必须参加的课程。()
对
错
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程序性知识是“是什么”的知识,以命题及其命题网络来表征。陈述性知识是“怎样做”的知识,用产生式来表征。()
对
错
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孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。()
对
错
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相对于显性课程而言,隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。()
对
错
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以情感陶冶(体验)为主的教学方法是()。
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学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力,有高尚和低级之分,其划分标准是学习动机的()。
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在我国反腐倡廉的斗争中,出现了多个高学历、高职位的大贪官。他们都受过良好的教育,但依然成了犯罪分子。这说明()。
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青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是()。
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我们对优秀学生进行奖励,不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,是因为一般学生受到了()。
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中学生小刚对数学特别有兴趣,探索欲望强烈,说明他对数学学习有比较强的()。
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在朱熹的教育阶段分类中,教之以洒扫、应对、进退之节,礼乐射御书数之文的是()阶段。
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德育过程是思想品德的实施过程,它的构成基本要素是教育者、受教育者和()。
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在班级管理中,班主任是班级的()。
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对于任性的学生应着重培养其意志品质的()。
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课外活动中各种专门的学习小组,如数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等,从内容上讲都属于()。
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马斯洛需求层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机,可能是由于某种()需要没有得到充分满足而引起的。
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教师在课外活动中处于辅助地位,说明学生在课外活动中具有()。
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对研究问题与研究假设关系的表述正确的是()。
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日常教学活动中,教师常常教育学生要“举一反三”“抛砖引玉”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上被称为()。
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”我们知晓的比我们能说出的多“讲的是什么知识?()
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对于正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起()。
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课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,只要围绕学校的教育目的即可。这体现了课外活动的()特点。
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布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以()为主的教育方法。
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教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法是()。
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西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。
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晚期修道院的主要课程体系是()。
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下列属于智力因素的是()。
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数学课上,张老师在教“圆周率”时,向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是()。
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下列对学习的阐释,体现人本主义学习理论的是()。
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柏拉图曾经创办了()。
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夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为()。
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我国心理学家认为,()是智力的核心。
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蔡元培所主张的五育并举原则上不包括()。
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把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。
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“感时花溅泪,恨别鸟惊心”反映的情绪状况是()。
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科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做,以得到别人的赞许,那么他还处于道德的()。
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“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于()类型。
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主张教育目的应当从个体的本能需要出发,满足人的自身发展的需要,发展人的价值,促进个人的自我实现。这种观点属于()。
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知觉的高级形式是()。
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小学生在学习拼音的时候,如果还同时学习英语字母和单词,那么英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果。这属于()。
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()是社会需求的集中反映,是教育性质的集中体现。
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“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”从教育的角度来看,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()
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下列哪种学习的复杂程度比概念学习高?()
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课堂上,学生根据教师的描绘想象出的雪后北京的风光属于()。
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“知子莫如父,知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有()。
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根据时局需要,对1922年新学制加以局部变通而制定的学制是()。
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亚里斯多德的教育代表作是()。
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弗洛伊德认为人的本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。他的观点属于()。
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训练学生估计不同大小长方形的面积,一段时间后,测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高,而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持()。
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既是德育客体又是德育主体的要素是()。
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1810年德国文教总管洪堡德所创立的()对欧美高等教育发展产生了重大影响。
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相对学校教育来说,课外活动()。
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在教育史上主张“有教无类”的教育家是()。
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苏联心理学家维果斯基就儿童心理发展观提出了()。
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下列没有体现教育平等思想的教育家是()。
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高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是()。
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团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的()。
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一条被两条平行线截开的直线,看起来并不在同一条直线上。这种错觉属于()。
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个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的,矛盾和冲突是促进道德发展的()。
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()是形成技能的必由之路。
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凭借经验解决问题的策略是()。
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()提出强化理论。
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教育目的所要回答的问题是()。
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“三艺”为()所创设。
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衡量一个人道德水平的标准是()。
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曾有媒体曝光,有小学在学生报名入学时进行智力测验,后被教育主管部门叫停。该学校这么做,主要是过于()。
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学生学会写“石”字,有助于写“磊”字。这种迁移属于()。
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教育在遵循社会发展规律的同时,必须有自身运动的内在规律,后者指教育具有()。
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两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后,甲生成绩保持优秀,而乙生成绩多门不及格,在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析,导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是()。
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教师提出“你是否可以用另外一种方式来表达”或“如果把这个答案用于其他情况下会怎样”的问题,诱导学生展现出更多他们所知道的,进而了解他们到底对学习内容掌握了多少。教师所提问题属于()。
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学校经常举办的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动,属于课外活动中的()。
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将人的智能划分为语言智能、空间智能、人际智能等各种智能的心理学家是()。
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学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于()。
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我国开始有学校教育形态是在()。
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下面关于运用比较研究法的基本要求的描述,错误的是()。
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教师教育自我效能感的培养包括()。
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以语言传递为主的教学方法主要有()。
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学习、背诵一系列英语单词时,常常很难记住全部的内容。一般来说,遗忘会有如下规律()。
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体谅模式形成于20世纪70年代,由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创,风靡于英国和北美。该理论的观点有()。
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下列属于机械学习的是()。
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奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是()。
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美国人华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳特卡制”,他对后来产生的程序教学影响很大。其特点为()。
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教育的社会属性包括()。
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矫正过错行为的策略包括()。
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中小学德育工作的基本任务是逐步树立正确的()。
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素质教育的任务有()。
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杜威提出的“儿童中心说”主要包括()。
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美育的基本类型有()。
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韦纳把归因分为三个纬度:内部归因与外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控性归因和不可控归因。()
对
错
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提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。()
对
错
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态度的核心成分是认知成分。()
对
错
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学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。()
对
错
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以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。()
对
错
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思想品德课是我国德育的主要途径。()
对
错
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学校心理教育的中心应该是心理矫治教育。()
对
错
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智力的群体差异包括性别差异、年龄差异、智商分数差异和种族差异。()
对
错
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尽管出发点不同,人本主义理论家和建构主义理论家都强调,教学应该以学生为主。()
对
错
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目前,在我国义务教育和基础教育是同一个概念。()
对
错
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师生关系就是教与学的关系,只要教师业务能力强就行。()
对
错
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气质影响人的活动方式与效率,它是一个人选择职业的依据之一。()
对
错
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问题意识、问题能力是创新意识和创新能力的基础,教学的最高境界是教师帮助学生解决问题。()
对
错
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只要学生在道理上懂了,就一定会形成相应的品德。()
对
错
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并列结合学习,需要比照新旧知识之间的联系。()
对
错
-
教育对于社会发展的作用,是通过促进生产力发展来实现的。()
对
错
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在态度与品德的形成过程中,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。
-
认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系,并提出有意义的自由学习观的心理学家是()。
-
下列选项中,对现代学校教育制度改革的趋势表述不正确的一项是()。
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下列教学程序,符合发现学习教学模式的是()。
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提出“认知发现说”学习理论的心理学家是()。
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教师通过讲解、谈话、报告、讨论、参观等形式对学生进行思想品德教育,其方法是()。
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()是相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式。
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美国独立前,移植的主要是()。
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研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料,从而指导相关教育问题的教育研究方法是()。
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教学过程是教师教、学生学的基本过程,具有若干环节,其中心环节是()。
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一篇文章的中间段落容易被遗忘,因为它受()。
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成语“百折不挠”体现的意志品质主要是()。
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根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。
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学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方的眼睛。这属于()。
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晏阳初三大教育方式中,学校式教育不包括()。
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在《小学德育纲要》《中学德育纲要》中,()处于核心地位。
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学生在教育过程中()。
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一位数学老师在讲授“圆形”的概念时,通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于()。
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下列哪项属于认知策略的实例?()
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一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程,比如地方戏曲课程、民间手艺课程等,从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了()。
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晏阳初认为,中国农村问题千头万绪,但基本可以用“愚”、“弱”、“穷”、“私”这四个字来代表,据此,他提出了著名的“四大教育”理论,其中,解决“愚”这一问题的是()。
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“现代教育学之父”是()。
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学生阿华希望班级的管理能更加民主化,在班级制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的想法。学生阿华的诉求属于()。
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初一(3)班很多同学做数学应用题时考查单一知识点的题目都能做对,但是考查两个以上知识点交叉的题目时就不会做了。这些同学应该在下列哪一个思维环节上进行强化?()
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提倡“公民教育”与“劳作学校”理论的教育家是()。
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既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿,并且贯穿教育活动全过程的是()。
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下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点?()
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。
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《学记》中提出的“时教必有正业,退息必有居学”属于下列哪一教育思想?()
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以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动是()。
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短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过()。
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下列不属于改革派教育主张的是()。
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由于小刚没有写完作业,中午老师要求他把作业写完才能吃饭,结果他一直忍受饥饿把作业完成。老师的做法违背了()。
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学生普遍具有向师性和模仿性的心理特征,这说明教师的劳动具有()。
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乌中斯基教育体系的原则是()。
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人的发展是指人的()。
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儿童对教师怀有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓、无所不能的人,愿意听从教师的教导。这种心理倾向被称为()。
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魏晋南北朝时期,南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学,设立()。
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上课过程中,突然有人推门进来,大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是()。
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品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。
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我国新一轮基础课程改革之后,原来的教学大纲被()所取代。
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人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应的教育理论,其中主张性善论的是()。
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将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式属于()。
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感知、记忆、思维是信息加工过程,也是我们获取和应用知识的基本过程,它们属于()。
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德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的()。
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学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导,希望教师能与他们分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。这体现了教师的()角色。
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学生所享有的受教育权主要包括宪法规定的教育年限权、学习权和()。
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在一项问卷调查中,有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35%。研究者在分析研究结果时,把符合其意向的选项X表述为“高达35%”,而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35%”。这种做法违背了教育研究的()。
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儿童在10岁以后,判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从,开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的道德判断特点是()。
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个体在道德意识的支配和一定的道德情感激励下,表现出来的一系列具有道德评价意义的行为方式和习惯是()。
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目前世界各国主要采取的教学组织形式是()。
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1904年,由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是()。
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王守仁和朱熹的教育思想不同点在于()。
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皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程,分为四个阶段。小学生主要处在()。
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下列不属于班级组织的个体化功能的是()。
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倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是()。
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主张”知识是外部现实在人脑中的表征“属于()。
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提出了“贯彻面向工农和向工农开门的方向”的口号的是哪一次学制改革?()。
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著名的耶克斯一多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动力水平为中等时,学习效果()。
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班集体必须具备四个基本特征,其中()是形成班集体的基础。
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下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()。
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根据埃里克森的社会性发展理论,获得勤奋感而克服自卑感的年龄是()。
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课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及()。
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有预定目的,必要时还需要一定意志努力的注意称为()。
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在教师专业发展的阶段中,引进“诊断一规划一整合”式的反思性教学是()比较有效的方法。
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确定课程目标的主要依据不包括()。
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美国实用主义教育家杜威提倡()。
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在相关分析中,完全正相关的相关系数是()。
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李杰同学喜欢打击乐,一次数学课上忍不住用手指敲打桌子,被老师讽刺挖苦,赶出教室。该老师的做法违反了()。
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成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。关于成就动机的研究表明,与害怕失败者相比,追求成功者倾向于选择()。
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若按实验研究的目的划分,教育实验可以分为()。
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创造思维是在一般思维的基础上发展起来的,是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力,教师应该()。
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教师进行教学设计的依据主要有()。
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隐性课程主要是指()。
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教育具体而实在的规定性表现在()。
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影响学生问题解决的主要因素有()。
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下列属于态度与品德的区别的有()。
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我国现行学制的改革包括()。
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“你的鞭子下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分才认识他们是你当年的小学生。”这段话对我们进行教育工作的启示是()。
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基础教育课程改革提出的三级课程体系是()。
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下列各项对教师及教师职业认识正确的是()。
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素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。其中全面的意思是指()。
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关于如何塑造学生的创造性个性,以下选项表述正确的是()。
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下列教师的做法,明显符合行为主义教学理论的是()。
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建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。()
对
错
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某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择,这属于地方性课程。()
对
错
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制更优越。()
对
错
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文纳特卡制是一种以自学辅导为特色的教学形式。()
对
错
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主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。()
对
错
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班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。()
对
错
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心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。()
对
错
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教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。()
对
错
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抑郁、偏执、强迫症状、焦虑、敌意、人际敏感、职业倦怠等都是教师心理不健康的表现。()
对
错
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学校课程不等同于校本课程,而是国家课程、地方课程与校本课程的综合体。()
对
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课堂上学生看课外书不好好听课,教师没收课外书。这种行为属于负强化。()
对
错
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学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。()
对
错
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课外活动的组织者是学校、校外教育机构和家长。()
对
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情绪表达可分为自我表达、向他人表达、向环境表达和升华表达四个层次。()
对
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教学的实质是师生交往、积极互动、共同提高和发展的过程。()
对
错
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班级的非正式群体是有害的,应该取缔。()
对
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