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明朝东林书院在学术讨论上形成了一套完备的什么制度?()
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从教育研究对象上看,既要看到过去,又要看到现在,更重要的是看到将来,即要坚持()。
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一般认为,态度和品德的形成过程有三个阶段:依从、认同和()。
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“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是()。
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我们读到“离离原上草,一岁一枯荣”时,头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象。这是()。
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小学课外活动的基本特点是()。
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美国心理学家()根据学习的结果,把教育目标分为三类:认知、情感和动作技能。
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在现代社会中,各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是()。
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在思维方法上,杜威提倡的是()。
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作为各学科教学内容的指导性文件,规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是()。
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苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过:“教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。”这句话充分说明了教师劳动具有()的特点。
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“才智之民多则国强,才智之民少则国弱”,是()的观点。
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能够控制和调节自己的行为是性格的()。
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英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的()。
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美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是()。
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教学中要充分调动学生积极性,使学生能够主动地学习,以达到对所学知识的理解。这是()。
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某人经常问自己:“我是一个怎样的人?”按照埃里克森人格发展阶段理论,该个体正处在()。
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教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系。这种研究方法是()。
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人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态,这体现出情绪、情感具有()。
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下面哪种学习属于有意义的接受学习?()
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某校为了研究参与式教学的有效性,将两个同年级班级分成条件大致相同的两组,由教学水平大致相同的两位教师分别执教。第一组采用原来的教学方式,第二组采用参与式教学方式。每一学期末都对两组的学习成绩进行统计分析并获得研究结果。这种教育研究方法主要是()。
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一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的()。
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卢梭的教育思想属于()。
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现代欧美教育思潮中,提倡宗教教育的一个是()。
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智力是指认识方面的各种能力,其核心成分是()。
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1872年,日本文部省仿效法国教育制度而制定了()。
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我国正式实施的第一个学制是()。
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下列不属于改造主义教育观点的是()。
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在学习中,当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候,就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度,这属于()。
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小双学习成绩不理想,她认为主要是自己解决问题的能力不强。于是她在网上订购了大量训练教材进行思维训练,希望能通过提升问题解决能力从而提高成绩。但一段时间下来,小双发现成绩并未得到提高,最可能的原因是()。
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与人的责任心有关的情绪体验属于()。
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一位数学教师不能正确解释圆周率的含义,说明他缺乏()。
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注意的两个最基本的特点是()。
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教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时,有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应,有的学生观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象表明,作为教师你怎样在教学过程中培养学生良好的观察力?()
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()也称储存,指已编码的信息必须在头脑中得到保存,在一定时间后,才能被提取。
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教育科学研究属于()。
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强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是()。
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个性心理特征中,()受遗传因素影响最大。
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先学会了讲俄语的中国人再学习法语时,学得比其他人快、好。这是属于()。
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有一天曹操得到一头大象,曹操想称一下这个庞然大物到底有多重,问他手下大臣有什么办法。大臣们提出的方法都被曹操否定。这时候年方七岁的曹冲想出一个好主意:把大象牵到船上,记下船边的吃水线,再把大象牵下船,换成石块装上去,等石块装船达到同一吃水线时再把石块卸下来,称出石块的重量就得到了大象的重量。这个故事中曹冲解决问题主要依靠的是()。
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强调学习在于在头脑中构造和组织一种“完形”的是()学习理论。
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某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍。这种学习属于()。
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()第一次明确提出教育遵循自然的思想。
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王守仁的修养方法强调“事上磨炼”,其所谓“事”是指()。
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宗教改革运动最初产生于()。
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要素主义的主要代表人物是()。
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下列哪位教育家参与创办了山东乡村建设研究院?()
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抵抗外界诱惑的能力属于()。
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经过一段时间的教育分权制,美国政府认识到中央设立教育领导机构的必要性,为此设立了()。
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个体在认知活动中加工和组织信息时,所显示出来的独特而稳定的风格,称为()。
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夸美纽斯在()中提出了班级授课制。
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“一切人类社会皆有教育,不管这个社会如何原始,甚至在高等动物中也有低级形式的教育。”这句话反映了教育的()观点。
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清政府派出第一批幼童赴美留学,是在谁的提议下进行的?()
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下列关于短时记忆的说法,错误的是()。
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实验中,每个实验小组要通过正确的实验操作,填写出实验报告。这里所采用的教学目标陈述模式是()。
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直观材料与言语的讲解相结合的形式是多种多样的,不同形式对引起学生心理活动起着不同的作用。对此,下列说法正确的是()。
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广西创造了独特的八桂文化。从历史文化资源来看,有丰富的文化遗产,如柳江人遗址博物馆等。从生活文化资源来看,有各少数民族在吃穿住行等方面留下的丰富生活文化资源,如三江侗族风雨桥等。从民间传统文化资源来看,有大量的民间艺术和民间游戏,如壮戏等。教师在教学中对这些课程资源进行了充分利用。此案例说明()。
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为避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到()。
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教师要出色地完成本职工作,在各方面率先垂范,为人师表,就要做到()。
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建设中学德育网络体系,下列做法正确的是()。
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个人身心发展的动因有()。
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培养学生良好的态度与品德,应()。
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下列属于原始教育特征的有()。
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课外活动是培养全面发展人才的不可或缺的途径,也是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分,按活动的人数和规模来分,其组织形式有()。
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下列属于课堂问题行为处理策略的是()。
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想象的过程有()。
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下列关于德育过程的表述正确的有()。
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人的发展是一种建构的过程,充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有()。
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德育过程包含教学过程,它和教学过程的关系是整体与部分的关系。()
对
错
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知识直观包括两种类型:实物直观和模象直观。()
对
错
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胆汁质的小丁冲动,粗心又鲁莽;黏液质的小林冷静,认真又稳重。可见小林的气质类型比小丁的好。()
对
错
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新型的师生关系要求人格上师生平等,是一种朋友式的友好帮助关系。()
对
错
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教育教学中师生的矛盾是客观存在的,师生发生冲突亦是难免的,师生之间很难建立良好的师生关系。()
对
错
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因材施教就是根据教材的特点进行教学。()
对
错
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课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过它来体现和实施。()
对
错
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皮亚杰的研究表明,去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。()
对
错
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学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。()
对
错
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人的意志品质不是天生的,而是在后天生活实践过程中逐步形成的。()
对
错
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形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。()
对
错
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师生之间应建立民主、平等、合作的关系。()
对
错
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教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。()
对
错
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师生关系从本质上讲,是一种“人—人”关系。()
对
错
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教育学研究的对象是教育方针。()
对
错
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课堂最主要的人际关系是吸引和排斥、合作与竞争。()
对
错
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通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的事项。
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心理健康教育的过程就是()。
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()创办了欧洲第一所新学校--阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校,这所学校标志着新教育运动的开端。
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美国有一位教育家说:“走上讲台,我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有()。
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在俄国高等教育史上影响最大的是1755年在()倡议下成立的莫斯科大学。
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埃里克森在其人格发展阶段论中指出,学龄期(6~12岁)人格发展的主要任务是()。
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在学习过程中,学生采用在主题句下画线的方法帮助学习。这种学习策略属于()。
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。
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在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。
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杜威教育理论的代表作是()。
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某历史老师在讲完“五四运动”后,强调“五四运动”的意义非常重要。他让学生反复抄写课文中关于“五四运动”的内容,从而加强学生的记忆。对此,下列评价不正确的是()。
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“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”,这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是()。
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人们在解决问题的时候,会运用不同的解决问题的方式。设一个目标,然后选取与起始点邻近的未被访问的任一节点,向目标方向运动,逐步逼近目标。这种问题解决的策略是()。
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()是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
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根据耶克斯一多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在()。
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抗日战争时期,为强化学校训育,国民政府规定在中等以上学校中推行()。
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坚持知识统一性观点,而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是()。
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下列不属于严复指出的八股式教育的弊端的是()。
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()是依照教育目的,教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。
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有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有()。
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一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()。
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将评价对象的过去和现在进行比较,分析其发展变化的评价是()。
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数学教师根据小学生的心理特点和课堂教学内容设计课外活动,吸引学生积极参与活动,而不是强迫学生参与。这体现了课外活动的()。
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教学的教育性主要体现在教学过程中的基本规律是()。
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小倩自私霸道,同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈,循循善诱,小倩逐渐认识到自己的缺点,向同学们道歉。从此,她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是()。
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我们在操作技能形成的()阶段,动觉控制起主导作用。
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2004年以来,我国普通高中课程结构包含的三个层次是()。
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丽丽花了10分钟背会了一首古诗,接着又继续读了5分钟。这种知识保持的方法属于()。
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全国有些省市中考的文科综合科目采用开卷形式进行。开卷考试时,学生记忆活动主要是()。
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提出快速联想策略和头脑风暴法的是()。
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按照认知心理学的观点,划分机械学习与有意义学习的主要依据是()。
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以艾利斯ABC理论为基础,通过改善学生的认知从而改善他们情绪和行为的心理辅导方法称为()。
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教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是()。
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中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()。
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下列能体现循序渐进教学原则的是()。
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寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。这是德育过程哪条规律的体现?()
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看动画片时,虽然屏幕呈现的是一幅幅图片,但是我们却将其知觉为连续的动画,这是因为存在()。
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在教学中,为了处理好教学活动的顺序、学科课程体系及学生发展规律之间错综复杂的关系,学者们总结了()。
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张磊发现,在检查自己昨晚的试卷和作业时,很难发现其中的错误,但帮别的同学检查时,却很容易发现。这主要是由于()的影响。
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美国学者波斯纳提出的教师成长公式是()。
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有些课题主要包含高度有结构的知识和技能,如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。
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每次上新课前,老师都会预设问题激发学习,并让学生预习。这符合桑代克“学习定律”中的()。
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学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是()。
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教学设计的基本要素不包括()。
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“学生如同泥巴,能否成型依赖于老师的塑造。”这个说法忽视了学生的()。
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个性心理特征中具有核心意义的是()。
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一种与生活愿望相结合并指向未来的思想叫作()。
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学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以把它们概括为有理数。这是思维过程的()。
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衡量教师是否成熟的重要标志是()。
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课外活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可以灵活掌握,没有固定的模式,生动活泼。这说明课外活动具有()。
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斯金纳的操作性条件反射的教学应用是()。
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父母均为大学教师的小英从小受家庭的影响,很重视学习。初中期间,当她看书学习时,旁边如有人讲话,就特别反感。进入高中后,小英成绩优秀,担任了班长,但同学们都认为她自以为是,什么工作都必须顺着她,一些同学很讨厌她,为此她感到十分苦恼。如果小英同学找你诉说心中的烦恼,你应该从什么角度对她来进行辅导?()
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学校自己开发的适合本校实际,能够满足学生多方面发展需要的,具有学校自身特点的课程是()。
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教育活动要注意由浅人深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适应()。
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英国的“公学”事实上是一种()学校。
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汉代首先提出“独尊儒术”思想的是()。
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()是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。
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制定和选择教学策略的依据有教学的目标与任务、教学内容的特点以及()。
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《法律篇》对《理想国》做出了许多改变,以下哪一项不属于这种改变?()
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课外、校外教育的主要组织形式是()。
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赫尔巴特指出:“我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反的方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”这说明了教学过程具有()特点。
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课程目标中的基础性目标是()。
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()言语是言语发展的高级阶段。
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小红说当她听到小刀刮竹子的声音时就会觉得很冷,浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象?()
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后进生通常指那些学习积极性不高,学习成绩暂时落后,不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括()。
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数学老师讲课很生动,激发了小红认真学好数学的兴趣。这属于()。
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某班级的学生在上课时总是分心、做小动作或打瞌睡,对教师讲的内容持怀疑态度,该班级的课堂心理气氛属于()。
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法国戴高乐时期,专门针对高等教育改革的法案是()。
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在回忆一系列材料时发生的,最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫()。
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我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这是毛泽东在()年提出的。
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“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,体现的师生关系是()。
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关于流体智力和晶体智力的说法正确的是()。
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班级管理的功能包括()。
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下列陈述中,正确的有()。
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教师的教育专业素养包括()。
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教师选择教学方法的主要依据有()。
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下列状态中,属于注意分配的有()。
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关于教育的概念,下列说法中正确的有()。
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在教育目的的价值取向上,人们通常认为持个人本位论的学者有()。
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品德的心理成分包括()。
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遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在()。
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教师的教育教学能力包括()。
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有关终身教育的观点,表述正确的是()。
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教育心理学研究的基本原则包括()。
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上课是教师教学工作的起始环节。()
对
错
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读书法就是学生自己独立地阅读教材,获得知识的教学方法。()
对
错
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从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。()
对
错
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实质教育论主张教学的主要任务在于发展智力。()
对
错
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义务教育是依照法律规定,适龄儿童和青少年必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,它具有强制性。()
对
错
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基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。()
对
错
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“师傅领进门,修行靠个人。”这句话强调了教学过程中教师和学生双方的作用。()
对
错
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在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的创造性特点。()
对
错
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普通中小学教育的性质为全民教育。()
对
错
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认知学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。()
对
错
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学生的全面发展就是要求学生在学校德、智、体、美等方面都均衡发展,都得到充分发挥。()
对
错
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在儿童早期,附属内驱力最为突出。()
对
错
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学习动机包括推力、拉力和压力三个因素。()
对
错
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一般情况,班级的正式群体对学生的发展起着正面影响,非正式群体则产生负面影响。()
对
错
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动物界没有教育,教育是人类特有的一种社会活动,它有自己的特殊性。()
对
错
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班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制。()
对
错
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我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的()。
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古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是()。
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我国中小学开设的语、数、外等课程属于()。
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提出“教育无目的论”的是()。
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经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素。下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是()。
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关于古代教育的说法错误的是()。
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“教育主体确定,教育对象稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。
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()是班主任的得力助手,是形成班级集体的核心力量。
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学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握。这属于()。
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每个学生都有自己的独特性。他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、发展阈限、思维方式以及心理水平方面存在一定的差异。尊重学生的差异,教师应该努力做到()。
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“灯是照明的工具”反映了思维的()。
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直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是()。
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奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
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高中阶段,有些同学根据自己的理解,判断行为是否恰当,并很好地约束自己。这些学生处于科尔伯格的道德发展水平中的()。
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路老师在进行生物课教学的过程中,经常是先给大家讲解知识,然后带大家到植物园里去观察,有时候大家一起进行一些扦插的操作,这样既有课堂知识的学习,又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的()。
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教学过程是实现教学目的、()及提高教学质量的重要条件。
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清末废除八股文的法令最早颁布是在()。
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在小学语文教材的安排上,低年级多选用童话故事的表达形式,而高年级多选用记叙和说明社会、自然现象的文章对小学生进行教育。这表明小学生随着年龄的增长()。
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气质类型()。
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根据科尔伯格的观点,道德发展的最高阶段是()。
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在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物,叫作()。
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两名io相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后,甲生成绩保持优秀,而乙生成绩多门不及格,在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析,导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是()。
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壬戌学制的中学阶段采取()。
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人格结构中的核心成分是()。
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美国的心理学家加德纳认为,智力的内涵是多方面的,是由九个相对独立的智力构成的,因此提出了()。
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下列不属于新式学堂的特点的是()。
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根据适当过度学习原则,如果一个学生学10次刚好记住一个材料,那么他的实际学习次数应该是()。
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教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()。
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老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为。这种改变学生行为的方法是()。
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下列表述反映教育目的社会本位论的是()。
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在教育史上倡导泛智教育思想,并提出班级授课制的著名教育学家是()。
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陈老师是某学校七年级(2)班的班主任。作为班主任,其工作的中心环节应当是()。
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()是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥关键作用。
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由教育工作者(通常是教师)担任研究者,以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容,而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。
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从教学内容设计的角度考虑,知识分类不包括()。
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人的个性心理品质中具有道德评价意义的是()。
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在学习中,既不想读书,又怕考不及格的心理冲突是()。
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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是()。
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以下哪项是心理辅导的高级目标?()
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从课程呈现形式来看,学校的校风、学风属于()。
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“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?()。
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学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征。这种学习称作()。
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孔子是教学过程思想即学、思、行统一观点的提出者,其教育代表作是()。
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有预定目的、用专门方法进行的识记是()。
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学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()。
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为了证明“卵生”不是鸟的关键特征,教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于()例,乌龟的例子属于()例。
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一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容,这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是()。
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李教授参观一所中学时,翻了翻学生课桌上的课本,问道:“地下一千米比地面冷还是热?”学生们面面相觑,哑口无言。旁边的任课老师急了,马上问学生们:“地球深层是什么地质结构?”全班同学马上回答:“是熔岩。”以上案例中,学生对地球结构的学习属于()。
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()是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
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最早在大学里开设教育学课程的是()。
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新教教育与人文主义教育、天主教教育相比,具有较强的()。
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在苏湖教法分斋教学中,仍然注重传统经学学习的是()。
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某生精力旺盛、反应迅速、直率爽快、开朗热情,但往往缺乏耐心和自制力,而且焦躁易怒。该生的气质类型是()。
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两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练,两人共同讨论、评课、写教案。请问两位老师采用的研究方法是()。
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“孟母三迁”的故事主要反映了影响人发展的因素是()。
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一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度,叫作测验的()。
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学习动机支配学习者的学习行为,小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是()。
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维果斯基认为,心理发展就是个体心理在环境和教育的影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级心理机能转化的过程。()的形成是高级心理机能发展的重要标志。
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诗赋考试始于()。
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根据兴奋与意志之间的强弱关系,可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。据此理论,三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于()。
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《劝学篇》是由谁所作的?()
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在杜威看来,教学过程的实质在于()。
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古代提出“学而时习之,不亦说乎”的著名教育家、思想家是()。
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关于班级心理辅导活动与学科课程的描述,下列说法错误的是()。
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人本主义的代表是()。
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行为主义心理学的创始人是()。
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由外部诱因引起的学习动机称作()。
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“望梅止渴”属于()。
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主张“兼爱”的是()学派。
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马卡连柯认为,教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的班级,然后通过班集体与教师一起去影响这个学生,这样就会产生巨大的教育力量。这句话体现了班级()管理的内涵。
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桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题,他主张研究教育心理学应采用()。
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数学期末考试结束了,芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。“芳芳,这次考得怎么样?”兰兰问。“郁闷啊,才考了45分。数学对我来说太难了,我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。“我也没考好,只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧,耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯定不会太好,下学期不能再这样了。”兰兰说。运用韦纳归因理论分析此材料,正确的选项有()。
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专制型教师对学生可能产生()等影响。
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现在许多学校很重视校本培训,有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等,同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高,促进了教师的成长,也提高了学校的教育质量。从现代教育发展的角度分析,下列说法恰当的有()。
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迈克卡等人将学习策略划分为()。
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根据艾宾浩斯遗忘曲线,下列选项正确的有()。
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问题解决的基本特点有()。
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我国心理学家主张把学习分为()。
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样本容量的决定因素有()。
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班集体的教育作用主要有()。
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素质教育的重点是培养学生的()。
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根据课程管理制度进行分类,课程可分为()。
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学校教育对文化的作用体现在()。
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中考前,某中学在操场上组织初三学生进行了一次团体辅导,规定初三学生必须参加。在具体实施中,以班级为单位分组,每组人数为40~50人,活动进行时间为20分钟。这次团体心理辅导不合理的方面是()。
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教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。()
对
错
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中小学课程设置应以分科课程为主。()
对
错
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我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作,比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。()
对
错
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实验法是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。()
对
错
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序视具体情况,可有多种开端。()
对
错
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现代教育制度的核心部分是学校教育制度。()
对
错
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波斯纳提出的教师成长公式是:经验+评价=成长。()
对
错
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根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时,首先依赖于认知者的年龄。()
对
错
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选修课体现了现代课程对个体学习和需求的尊重,其主导价值是培养和发展学生的共性。()
对
错
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教学由教与学两方面组成,因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。()
对
错
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中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。()
对
错
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先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。()
对
错
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校本课程是学校开发的,每个校内学生必须参加的课程。()
对
错
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程序性知识是“是什么”的知识,以命题及其命题网络来表征。陈述性知识是“怎样做”的知识,用产生式来表征。()
对
错
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孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。()
对
错
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相对于显性课程而言,隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。()
对
错
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以情感陶冶(体验)为主的教学方法是()。
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学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力,有高尚和低级之分,其划分标准是学习动机的()。
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在我国反腐倡廉的斗争中,出现了多个高学历、高职位的大贪官。他们都受过良好的教育,但依然成了犯罪分子。这说明()。
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青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是()。
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我们对优秀学生进行奖励,不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,是因为一般学生受到了()。
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中学生小刚对数学特别有兴趣,探索欲望强烈,说明他对数学学习有比较强的()。
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在朱熹的教育阶段分类中,教之以洒扫、应对、进退之节,礼乐射御书数之文的是()阶段。
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德育过程是思想品德的实施过程,它的构成基本要素是教育者、受教育者和()。
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在班级管理中,班主任是班级的()。
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对于任性的学生应着重培养其意志品质的()。
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课外活动中各种专门的学习小组,如数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等,从内容上讲都属于()。
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马斯洛需求层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机,可能是由于某种()需要没有得到充分满足而引起的。
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教师在课外活动中处于辅助地位,说明学生在课外活动中具有()。
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对研究问题与研究假设关系的表述正确的是()。
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日常教学活动中,教师常常教育学生要“举一反三”“抛砖引玉”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上被称为()。
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”我们知晓的比我们能说出的多“讲的是什么知识?()
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对于正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起()。
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课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,只要围绕学校的教育目的即可。这体现了课外活动的()特点。
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布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以()为主的教育方法。
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教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法是()。
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西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。
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晚期修道院的主要课程体系是()。
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下列属于智力因素的是()。
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数学课上,张老师在教“圆周率”时,向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是()。
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下列对学习的阐释,体现人本主义学习理论的是()。
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柏拉图曾经创办了()。
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夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为()。
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我国心理学家认为,()是智力的核心。
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蔡元培所主张的五育并举原则上不包括()。
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把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。
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“感时花溅泪,恨别鸟惊心”反映的情绪状况是()。
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科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做,以得到别人的赞许,那么他还处于道德的()。
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“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于()类型。
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主张教育目的应当从个体的本能需要出发,满足人的自身发展的需要,发展人的价值,促进个人的自我实现。这种观点属于()。
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知觉的高级形式是()。
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小学生在学习拼音的时候,如果还同时学习英语字母和单词,那么英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果。这属于()。
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()是社会需求的集中反映,是教育性质的集中体现。
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“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”从教育的角度来看,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()
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下列哪种学习的复杂程度比概念学习高?()
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课堂上,学生根据教师的描绘想象出的雪后北京的风光属于()。
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“知子莫如父,知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有()。
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根据时局需要,对1922年新学制加以局部变通而制定的学制是()。
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亚里斯多德的教育代表作是()。
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弗洛伊德认为人的本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。他的观点属于()。
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训练学生估计不同大小长方形的面积,一段时间后,测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高,而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持()。
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既是德育客体又是德育主体的要素是()。
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1810年德国文教总管洪堡德所创立的()对欧美高等教育发展产生了重大影响。
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相对学校教育来说,课外活动()。
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在教育史上主张“有教无类”的教育家是()。
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苏联心理学家维果斯基就儿童心理发展观提出了()。
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下列没有体现教育平等思想的教育家是()。
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高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是()。
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团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的()。
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一条被两条平行线截开的直线,看起来并不在同一条直线上。这种错觉属于()。
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个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的,矛盾和冲突是促进道德发展的()。
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()是形成技能的必由之路。
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凭借经验解决问题的策略是()。
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()提出强化理论。
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教育目的所要回答的问题是()。
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“三艺”为()所创设。
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衡量一个人道德水平的标准是()。
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曾有媒体曝光,有小学在学生报名入学时进行智力测验,后被教育主管部门叫停。该学校这么做,主要是过于()。
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学生学会写“石”字,有助于写“磊”字。这种迁移属于()。
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教育在遵循社会发展规律的同时,必须有自身运动的内在规律,后者指教育具有()。
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两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后,甲生成绩保持优秀,而乙生成绩多门不及格,在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析,导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是()。
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教师提出“你是否可以用另外一种方式来表达”或“如果把这个答案用于其他情况下会怎样”的问题,诱导学生展现出更多他们所知道的,进而了解他们到底对学习内容掌握了多少。教师所提问题属于()。
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学校经常举办的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动,属于课外活动中的()。
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将人的智能划分为语言智能、空间智能、人际智能等各种智能的心理学家是()。
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学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于()。
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我国开始有学校教育形态是在()。
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下面关于运用比较研究法的基本要求的描述,错误的是()。
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教师教育自我效能感的培养包括()。
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以语言传递为主的教学方法主要有()。
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学习、背诵一系列英语单词时,常常很难记住全部的内容。一般来说,遗忘会有如下规律()。
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体谅模式形成于20世纪70年代,由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创,风靡于英国和北美。该理论的观点有()。
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下列属于机械学习的是()。
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奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是()。
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美国人华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳特卡制”,他对后来产生的程序教学影响很大。其特点为()。
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教育的社会属性包括()。
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矫正过错行为的策略包括()。
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中小学德育工作的基本任务是逐步树立正确的()。
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素质教育的任务有()。
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杜威提出的“儿童中心说”主要包括()。
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美育的基本类型有()。
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韦纳把归因分为三个纬度:内部归因与外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控性归因和不可控归因。()
对
错
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提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。()
对
错
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态度的核心成分是认知成分。()
对
错
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学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。()
对
错
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以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。()
对
错
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思想品德课是我国德育的主要途径。()
对
错
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学校心理教育的中心应该是心理矫治教育。()
对
错
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智力的群体差异包括性别差异、年龄差异、智商分数差异和种族差异。()
对
错
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尽管出发点不同,人本主义理论家和建构主义理论家都强调,教学应该以学生为主。()
对
错
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目前,在我国义务教育和基础教育是同一个概念。()
对
错
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师生关系就是教与学的关系,只要教师业务能力强就行。()
对
错
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气质影响人的活动方式与效率,它是一个人选择职业的依据之一。()
对
错
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问题意识、问题能力是创新意识和创新能力的基础,教学的最高境界是教师帮助学生解决问题。()
对
错
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只要学生在道理上懂了,就一定会形成相应的品德。()
对
错
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并列结合学习,需要比照新旧知识之间的联系。()
对
错
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教育对于社会发展的作用,是通过促进生产力发展来实现的。()
对
错
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在态度与品德的形成过程中,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。
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认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系,并提出有意义的自由学习观的心理学家是()。
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下列选项中,对现代学校教育制度改革的趋势表述不正确的一项是()。
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下列教学程序,符合发现学习教学模式的是()。
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提出“认知发现说”学习理论的心理学家是()。
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教师通过讲解、谈话、报告、讨论、参观等形式对学生进行思想品德教育,其方法是()。
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()是相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式。
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美国独立前,移植的主要是()。
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研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料,从而指导相关教育问题的教育研究方法是()。
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教学过程是教师教、学生学的基本过程,具有若干环节,其中心环节是()。
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一篇文章的中间段落容易被遗忘,因为它受()。
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成语“百折不挠”体现的意志品质主要是()。
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根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。
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学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方的眼睛。这属于()。
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晏阳初三大教育方式中,学校式教育不包括()。
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在《小学德育纲要》《中学德育纲要》中,()处于核心地位。
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学生在教育过程中()。
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一位数学老师在讲授“圆形”的概念时,通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于()。
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下列哪项属于认知策略的实例?()
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一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程,比如地方戏曲课程、民间手艺课程等,从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了()。
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晏阳初认为,中国农村问题千头万绪,但基本可以用“愚”、“弱”、“穷”、“私”这四个字来代表,据此,他提出了著名的“四大教育”理论,其中,解决“愚”这一问题的是()。
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“现代教育学之父”是()。
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学生阿华希望班级的管理能更加民主化,在班级制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的想法。学生阿华的诉求属于()。
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初一(3)班很多同学做数学应用题时考查单一知识点的题目都能做对,但是考查两个以上知识点交叉的题目时就不会做了。这些同学应该在下列哪一个思维环节上进行强化?()
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提倡“公民教育”与“劳作学校”理论的教育家是()。
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既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿,并且贯穿教育活动全过程的是()。
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下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点?()
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。
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《学记》中提出的“时教必有正业,退息必有居学”属于下列哪一教育思想?()
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以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动是()。
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短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过()。
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下列不属于改革派教育主张的是()。
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由于小刚没有写完作业,中午老师要求他把作业写完才能吃饭,结果他一直忍受饥饿把作业完成。老师的做法违背了()。
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学生普遍具有向师性和模仿性的心理特征,这说明教师的劳动具有()。
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乌中斯基教育体系的原则是()。
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人的发展是指人的()。
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儿童对教师怀有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓、无所不能的人,愿意听从教师的教导。这种心理倾向被称为()。
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魏晋南北朝时期,南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学,设立()。
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上课过程中,突然有人推门进来,大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是()。
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品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。
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我国新一轮基础课程改革之后,原来的教学大纲被()所取代。
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人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应的教育理论,其中主张性善论的是()。
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将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式属于()。
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感知、记忆、思维是信息加工过程,也是我们获取和应用知识的基本过程,它们属于()。
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德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的()。
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学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导,希望教师能与他们分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。这体现了教师的()角色。
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学生所享有的受教育权主要包括宪法规定的教育年限权、学习权和()。
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在一项问卷调查中,有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35%。研究者在分析研究结果时,把符合其意向的选项X表述为“高达35%”,而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35%”。这种做法违背了教育研究的()。
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儿童在10岁以后,判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从,开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的道德判断特点是()。
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个体在道德意识的支配和一定的道德情感激励下,表现出来的一系列具有道德评价意义的行为方式和习惯是()。
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目前世界各国主要采取的教学组织形式是()。
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1904年,由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是()。
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王守仁和朱熹的教育思想不同点在于()。
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皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程,分为四个阶段。小学生主要处在()。
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下列不属于班级组织的个体化功能的是()。
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倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是()。
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主张”知识是外部现实在人脑中的表征“属于()。
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提出了“贯彻面向工农和向工农开门的方向”的口号的是哪一次学制改革?()。
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著名的耶克斯一多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动力水平为中等时,学习效果()。
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班集体必须具备四个基本特征,其中()是形成班集体的基础。
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下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()。
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根据埃里克森的社会性发展理论,获得勤奋感而克服自卑感的年龄是()。
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课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及()。
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有预定目的,必要时还需要一定意志努力的注意称为()。
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在教师专业发展的阶段中,引进“诊断一规划一整合”式的反思性教学是()比较有效的方法。
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确定课程目标的主要依据不包括()。
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美国实用主义教育家杜威提倡()。
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在相关分析中,完全正相关的相关系数是()。
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李杰同学喜欢打击乐,一次数学课上忍不住用手指敲打桌子,被老师讽刺挖苦,赶出教室。该老师的做法违反了()。
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成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。关于成就动机的研究表明,与害怕失败者相比,追求成功者倾向于选择()。
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若按实验研究的目的划分,教育实验可以分为()。
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创造思维是在一般思维的基础上发展起来的,是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力,教师应该()。
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教师进行教学设计的依据主要有()。
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隐性课程主要是指()。
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教育具体而实在的规定性表现在()。
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影响学生问题解决的主要因素有()。
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下列属于态度与品德的区别的有()。
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我国现行学制的改革包括()。
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“你的鞭子下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分才认识他们是你当年的小学生。”这段话对我们进行教育工作的启示是()。
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基础教育课程改革提出的三级课程体系是()。
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下列各项对教师及教师职业认识正确的是()。
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素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。其中全面的意思是指()。
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关于如何塑造学生的创造性个性,以下选项表述正确的是()。
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下列教师的做法,明显符合行为主义教学理论的是()。
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建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。()
对
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某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择,这属于地方性课程。()
对
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制更优越。()
对
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文纳特卡制是一种以自学辅导为特色的教学形式。()
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主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。()
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班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。()
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心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。()
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教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。()
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抑郁、偏执、强迫症状、焦虑、敌意、人际敏感、职业倦怠等都是教师心理不健康的表现。()
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学校课程不等同于校本课程,而是国家课程、地方课程与校本课程的综合体。()
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课堂上学生看课外书不好好听课,教师没收课外书。这种行为属于负强化。()
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学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。()
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课外活动的组织者是学校、校外教育机构和家长。()
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错
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情绪表达可分为自我表达、向他人表达、向环境表达和升华表达四个层次。()
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错
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教学的实质是师生交往、积极互动、共同提高和发展的过程。()
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班级的非正式群体是有害的,应该取缔。()
对
错