二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体播放好莱坞动画电影《虫虫特工队》小蚂蚁们齐心协力对抗蝗虫的片段,引起学生对昆虫世界中蚂蚁王国的兴趣。教师引导发问,小蚂蚁战胜蝗虫之后,要搬去一片新的家园,那么蚂蚁搬家的场面又会是如何的呢?从而导入课题。
(二)新课讲授
活动一:了解蚂蚁的身体结构
1.多媒体展示蚂蚁的生物标本放大图,请学生观察并说一说小蚂蚁的身体由哪几部分组成。
学生回答,教师总结:小蚂蚁的身体由头、胸、腹三节组成,还有六条腿和两根触角。
2.展示相关的蚂蚁儿童画作品,请学生对比观察并思考在美术作品中如何呈现小蚂蚁的身体结构?
学生回答,教师总结:绘制小蚂蚁的身体时,可以写实地涂绘成小蚂蚁本来爬行的样子,也可以将小蚂蚁卡通化,像人一样站起来用两条腿走。
3.请学生根据蚂蚁的身体结构,添画完成一只卡通化的小蚂蚁。
活动二:体会蚂蚁搬家的场景
1.多媒体展示纪录片——在热带雨林中蚂蚁搬家驮运食物和蚁卵的场景。请学生观看纪录片,并回答蚂蚁搬家的场景是怎样的。
学生回答:在暴雨来临之前,小蚂蚁成群结队,分工合作,沿着枯树干和草丛,有条不紊地将蚁穴搬到高地上去。
2.教师引导提问:蚂蚁搬家时,小蚂蚁都有哪些动作引起了你的注意?
学生回答,教师总结:有的小蚂蚁用嘴钳着叶片或蚁卵,有的小蚂蚁前后巡逻疏导,不断用触角和别的小蚂蚁进行交流,还有的小蚂蚁负责保护蚁后,寸步不离。在繁忙的搬家场面中,小蚂蚁的动作多种多样。
(三)实践创作
1.教师示范用写实的画风绘制两只小蚂蚁传递食物的样子。按照头胸腹依次勾勒出小蚂蚁的外形轮廓,然后添画出六条腿和两根触角,并强调在绘制的时候注意清楚地表现出小蚂蚁的身体结构。
2.学生实践创作
(1)请学生结合纪录片的内容,并根据自己的想象,采用写实或卡通化的表现方法绘制一幅蚂蚁搬家的场面,自行添加相应的背景画面,大胆采用自己喜欢的色彩去进行创作。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行指导。)
(2)请学生自愿分享自己的作品,并且介绍作品的画面内容。其他学生欣赏交流,从画面、造型、色彩、趣味等角度,畅谈自己对于作品的感受,教师最后总结陈述。
(四)小结作业
1.学生汇报总结
请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:可爱的小蚂蚁为了美好的生活,团结互助,辛勤劳作,我们也应该像小蚂蚁一样,在学习和生活中,团队协作,不断进步。
2.开放实践作业
请学生课后细心观察身边的小动物,了解它们的组成结构,并尝试用画笔描绘出它们日常生活的场景。
【板书设计】
【答辩题目解析】