二、考题解析

【教学过程】

活动一：设置游戏，导入新课

游戏导入，教师分别展示钥匙，硬币，树叶等实物图和拓印图，让学生做找朋友的游戏，把相同的物品连接在一起，学生积极参与，教师总结揭示课题：《有趣的拓印》。

活动二：联系生活，感受纹理

(一)感知纹理

教师引导学生思考，举例说明生活和自然界中有纹理的有哪些?

学生思考回答。教师总结：树、树叶、钥匙、硬币等。

教师展示生活中的实例图片，引导学生赏析，并提问物体纹理分别是什么。

(二)分析纹理

1.作品展示，引导学生赏析，并提问图中的纹理怎样表现可以完全还原实物?

学生小组交流回答：拓印。

教师总结：拓印就是最早的印刷，我们书上的文字，现在是印刷厂印出来，是靠电脑制版的，过去是人工将一个个的小小铁字排成版后再印刷，更早则是在石头上刻字后印刷，也就像拓印一样，印刷术是中国古代汉族劳动人民的四大发明之一。

2.教师展示学生作品，引导学生观赏，并提问作品通过运用什么方法表现出来的?

学生回答。教师总结：用纸覆盖在拓印物上，用彩笔重重的印出图案。

活动三：示范操作，实践练习

1.教师演示

演示拓印的方法，完成一幅画，并讲解步骤：

(1)根据自己的喜好，寻找可以拓印出图案的实物;

(2)把纸覆盖在拓印物上;

(3)拿铅笔或者油画棒在纸上均匀的涂，直到出现清晰的图案。

注意事项：握笔：拇指、食指、中指从上方拉笔;托物放平，上面用纸盖住;左手按紧，右手拿笔在纸上涂线;线条要轻、要长，方向一致，直到纸上印出的物体纹理清楚。

2.课堂练习

选取自己喜欢并且能拓印的实物，完成一幅作品。

在学生练习的过程中，指导学生拓印的方法和姿势，帮助学生拓印出理想的图案。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出、及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

活动四：交流评议，拓展提高

(一)学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品，并且畅谈自己的拓印感受。

2.学生互相展示作品，并从拓印的效果和美感等方面交流评议，教师总结评议。

(二)拓展提高—游戏猜猜看

1.复习拓印知识。

2.根据学生练习的作品，猜一下他的拓印物是什么，并从实物中找出原型。

【板书设计】

【答辩题目解析】