考题解析

【教学过程】

活动一：播放音频，导入新课

教师播放音频“打桩歌”，引导学生闭眼聆听，并提问：通过聆听歌曲你能想到什么画面，给你什么样的感受?

学生交流回答，教师总结：一群劳动者在辛苦的打桩很辛苦，但很开心给人欢快的感觉。音乐家用歌声的方式表达了对生活的热爱，其实农民也用绘画来展示自己丰富多彩的生活，表达自己的热爱生活热爱劳动，接下来我们一起学习《装饰色彩》。

活动二：赏析作品，引导想象

(一)感知体验装饰色彩

展示农民画《耱地》，引导学生赏析，并提问观察画面中有哪些颜色，给你什么感受?

学生回答

老师总结：鲜艳的红色，蓝色，绿色，黄色，给人明快之感。

(二)欣赏、讨论装饰色彩

1.寻找装饰画与生活中的不同点

(1)展示生活的图片耱地，让学生进行观察讨论这幅画中的场景与生活中的场景有什么不同，可以先从动物人物的造型，线条的粗细、密集、弯曲程度进行分析。

(2)除了造型不一样，颜色上面有什么不一样?得出装饰色彩的概念。

学生回答，教师总结：一切在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩，可被称为装饰色彩。

2.探讨装饰色彩的魅力

(1)教师展示《美丽的花孔雀》，并引导学生思考如果把蓝色和红色两种颜色进行对调，再将红色换成黄色，将绿色变成黄绿色，画面与之前的对比会有什么变化呢?

学生回答，老师总结：颜色位置对调后，画面仍然很和谐。当画面中出现不纯的颜色时，会破坏整个画面的鲜艳度。

(2)学生四人一小组交流并回答问题：画家为什么会用这么鲜艳的色彩来表现生活的场景。

学生回答，老师总结：装饰色彩既鲜艳又和谐，明快，通过画面来表达对生活的热爱。

活动三：示范操作，实践练习

(一)学生演示，教师纠错

展示黑白线条画《彝族服饰》，请一位同学运用装饰色完成这幅画，最后进行纠错环节。

1.这服饰上龙的装饰。龙主要是以黄色为主，我们可以用大面积的黄色来表现龙，用红色稍加点缀，学会对龙的颜色进行提炼，夸张。

2.画面中出现黄绿色，为了显示出画面的鲜艳度，明快感完全可以用绿色来进行描绘，这样才能是画面更加鲜艳明亮，更加和谐。

(二)课堂练习

教师发放多张民间艺术作品，让学生去挑一张自己喜欢的作品去临摹，并且运用装饰色来进行描绘，再次感受装饰色彩的用色规律以及它的魅力。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导)

活动四：交流评议，布置作业

1.学生自愿展示自己的作品，贴在黑板上，参观者进行投票。票数最多者，请投票人分享一下为什么会投给此作品?(从颜色和创意方面来进行解说)，主持人(教师)总结评议。

2.为自己的作品写一段设计理念，下节课进行分享，最后教师将学生作品发布网上让网民去欣赏学生作品，挑选他们心目最喜欢的作品。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】