二、考题解析

【教学过程】

(一)设疑导入

1.课件出示情境图。

(小明面向图书馆)早晨，小明来到学校锻炼身体。用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。

问题1：怎么图书馆有时在小明的前面，有时在小明的后面?教学楼有时在小明的左面，有时在小明的右面?

问题2：有没有更好的方法来描述这四个建筑物的位置与方向呢?(学生自由发言。)

(二)探究新知

问题1：每天早晨太阳是从哪个方向升起的?同学们想一想教室的东面在哪呢?

问题2：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢?

学生根据自己的生活经验发表自己的观点。

问题3：你能通过儿歌找到其他的方向吗?

学生自己小声读一读，找一找，找出南、西、北来。

让学生找一找教室的东、南、西、北四面分别有什么，再和同桌说一说。

(三)深化新知

1.转一转，找一找

按老师的要求找到正确地方向，并说一说后面是什么方向。

如：面向东面，后面是( );面向西面，后面是( );面向南面，后面是( );面向北面，后面是( )。

提问：你发现了什么?

引导学生发现四个方向的特点：东与西相对，南与北相对。

板书：东——西 南——北

2.转一转，想一想

问题：按老师的要求转一转，同时想一想一直朝哪个方向转的，你发现了什么?

引导学生发现东、南、西、北是按顺时针方向排列的。

带领学生再次感受这个规律：面向东面向右转，下一个方向是( )面;面向南面向右转，下一个方向是( )面;面向西面向右转，下一个方向是( )面;面向北面向右转，下一个方向是( )面。

3.转一转，说一说

问题：利用同学们发现的规律，只告诉你一个方向，你能找到其他三个方向吗?

全班活动：面向老师指定的方向，说一说其他的三个方向。如，面向南面，说一说你的后面、左面、右面分别是哪个方向。

小组活动：一人说指定方向，其余学生说出其他的三个方向。

(四)巩固提高

逐一出示课前的情境图。

用东、南、西、北方位词说一说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一面。

(五)小结作业

小结：本节课你学到了什么?有什么收获?

作业：看看学校操场和自己住家的东、南、西、北四个方向分别有什么?把主要的标志物记下来。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】