二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师多媒体展示用Logo绘制的各种图形的过程，并且询问学生看到了什么?

学生给出的回答是“发现小海龟在屏幕上走动，并且留下痕迹”。

教师接着提问：“老师是如何来控制小海龟的?”

学生：“老师通过给出命令就能够控制小海龟行走”。教师接着说明：“通过给出命令就可以控制小海龟的行走，并且绘制出多种多样的图形，本节课先来认识控制小海龟的界面。”

——引入新课——指挥海龟起步走-小海龟出场

(二)新课讲授

任务一：运行软件

教师提出问题“想要打开小海龟的舞台，需要怎么做?”

学生思考回答：“需要打开软件”，教师鼓励学生善于思考，并且布置小组任务，4人为一个小组讨论，根据以往经验打开软件并进行展示：

1.首先单击屏幕左下角的“开始”按钮;

2.在弹出的菜单中单击所有程序在菜单中单击“PClogo”。

3.在弹出菜单中单击“PClogo”图标→运行程序。

任务二：认识logo软件界面

运行程序之后，让学生观察每个部分都有什么特点，并且提问：每个部分叫什么名字。

学生观察之后回答：“分成了不同的窗格，一个窗格中有小乌龟，另一个窗格中有一些文字。”

老师鼓励学生观察仔细，并进行讲授：有小乌龟的窗格叫做“绘制窗格”，有文字的叫做命令窗口。并且开始演示绘制图形，并且提问每个窗格具有什么功能?

学生观察并回答：绘制窗格是小乌龟的“舞台”可以显示绘制的轨迹。命令窗格输入命令，通过命令控制小乌龟行走。教师评价学生总结能力强，并且进行提问：“logo软件界面与以前学习过的Flash和Word有什么相同和不同?”学生同桌二人为一个小组讨论，并最终总结出，如：都由不同的窗口组成，前面三个软件操作都直接在绘制窗口，但是logo的操作在命令窗口，而执行在绘制窗口。

任务三：选择行走路线

教师展示小乌龟行走的正方形图形的作品，并且标注出ABCD，让学生自己写出小乌龟行走的路线，最终学生写出A→D→C→B→A、A→B→C→D→A两种路径。

(三)巩固提高

请同学派小组代表再次展示不同的打开logo软件的方法，并且说出logo软件界面与画图软件的不同。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：思考如何绘制一个正方形，并进行尝试。

【答辩题目及解析】