小学心理健康 《小“我”和大“我”》

一、考题回顾

题目来源5月19日下午 江西省面试考题

试讲题目

1.题目：小“我”和大“我”

2.内容

双面哈哈镜

试试看，你能不能发挥自己的智慧，把下面的尴尬局面，转变为双赢的局面呢?

情境一：老师请你制作科技节的小报，正逢升学考试阶段，你时间很紧张，你该怎么处理?

情境二：你作为一位班长，正在决定参加学校辩论赛的小组名单，你最好的朋友想参加这次比赛，但他实力不够，会使小组的整体实力下降，从而影响班级成绩，你该怎么办?

结合以上活动，设计一堂完整的心理健康活动课，引导学生懂得“小我”和“大我”的关系，懂得将集体利益放在第一位

3.基本要求

(1)在10分钟内完成试讲;

(2)教学设计循序渐进;

(3)体现学生的主体性。

答辩题目1.你为什么要设计这两个主题活动?

2.如何培养小学生良好的性格?

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身导入：听故事，说感想

1.讲述案例

国王的十个儿子平时争权夺利。一天国王病重，让每个儿子折一支箭，大家轻松折断;折十支箭，大家却都折不断，这时十个儿子才明白了国王的用意。

2.交流讨论

师：听了这个故事你明白了什么道理?

生1：集体力量大。

生2：人多力量大，众人拾柴火焰高。

3.教师小结

一个人的力量虽小，但许多人的力量汇聚到一起，就能排山倒海。集体的力量又从何而来的，都来自于我们每个人的奉献。在这个过程中大我和小我之间可能会有矛盾，那我们该如何处理呢?

个人集体紧相连，

冲突矛盾本难免。

牺牲小我顾大局，

鼠目寸光不可取。

(二)主题活动一：玩转每一刻

1.讲述规则

每组同学每人带一个自己喜欢的玩具，放在一起，让大家挑选(不能选自己带的那个)，最终要让每个人都玩到自己喜欢的玩具。

2.完成活动

3.交流讨论

你们小组成功/失败的原因是什么?你有哪些感悟和收获?

生1：我们小组之所以失败，是因为大家都只考虑自己的喜欢，最终有同学喜欢的玩具相同时，就发生了冲突。

生2：我们小组之所以成功，是因为我们既考虑自己也考虑别人，对于多数人喜欢的玩具，我们轮流玩。

4.教师小结

在这个游戏中我们发现，采取适当的措施，可以使他人和自己的利益同时得到满足，这叫双赢。

(三)主题活动二：双面哈哈镜

1.讲述规则

试试看，你能不能发挥自己的智慧，把下面的尴尬局面，转变为双赢的局面呢?

情境一：老师请你制作科技节的小报，正逢升学考试阶段，你时间很紧张，你该怎么处理?

情境二：你作为一位班长，正在决定参加学校辩论赛的小组名单，你最好的朋友想参加这次比赛，但他实力不够，会使小组的整体实力下降，从而影响班级成绩，你该怎么办?

2.完成活动

3.交流讨论

师：作为不同的角色你有何感受，活动中你学到了什么?你会如何打破尴尬局面?

生1：我会跟老师说明情况，请他再选几个人帮我，这样既办了小报，又不会耽误复习考试的时间。

生2：我会首先表达对朋友的支持，同时也提醒他再提升一下自己的实力，争取参加下次的比赛。

4.教师小结

通过活动我们发现，有一些沟通交流的技巧可以帮助我们实现双赢，而在无法调和的时候，我们要勇于牺牲小我，成全大我。

(四)总结升华

本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。

【板书设计】略

【答辩题目及解析】