小学美术《漫画欣赏》

1、题目：《漫画欣赏》

2、内容：漫画的主要特点：运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。

3基本要求：

(1)要求试讲10分钟；

(2)引导学生理解漫画的含义；

(3)教字过程中要有适当地互动环节。

1说说你的课堂导入?

2你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

二、考题解析

【教学过程】

活动一：新课导入

老师展示名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗?

学生思考并积极发言，老师揭示答案(答对的同学可以把图片奖励给学生)，并引出这种独特艺术形式是漫画，解释课题《漫画欣赏》。

活动二：直观感知

播放课前准备好的漫画作品，引导学生观察并提问：漫画形象给你什么样的感受?

学生思考回答，教师小结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描绘事物或叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”、“好笑”的印象。

活动三：形式分析

1.展示名人漫画头像和真实照片，引导学生对比赏析。提出问题：作者是如何让漫画变得有趣呢?

画家在哪些地方“做了手脚”呢?

学生小组讨论回答问题，教师总结：以上漫画作品运用了夸张、变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。

2.播放《上行下效》、《井底之蛙》两幅漫画作品。提出问题：这两幅作品表现了什么内容?画家如此表现，只是为了简单的“有趣吗”?

学生交流回答，教师小结：《上行下效》表现的是父母搀扶孝敬家里的老人，孩子也效仿父母手牵着他们，漫画歌颂了善待父母的孝道，教育当今父母要以身作则，为孩子树立榜样，《井底之蛙》描绘的是一只青蛙不愿意承担外面的风险跳回井里的情节，以比喻那些墨守成规，不愿冒险的人，鼓励我们要勇敢地跳出狭小的世界，去拥抱生命中宽广的风景。

活动四：总结领悟

教师漫画的主要特点：高明的漫画家善于把复杂的问题以最通俗、最简明的形式表现出来。运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，揭示社会当中的不良风气或给人以启迪。

活动五：比较鉴赏

教师出示作品《真迹拍卖》，提出问题：这幅作品是如何表现的，又隐含着怎样的寓意?(小组讨论)

学生回答，教师总结：《真迹拍卖》中的大标题中含有“九大山人”四个字，但是美术史上最有名的是八大山人，生动有趣地讽刺了现代一些人在书画界不懂装懂的滑稽现象。

活动六：小结作业

1.师生共同总结课堂内容，引导学生体会美术与生活的联系，形成正确的价值观念。

2.课后绘制一幅漫画作品下节课一起分享。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】