小学音乐《我是草原小牧民》

一、考题回顾

题目来源：5月18日 吉林省吉林市 面试考题

试讲题目

1.题目：我是草原小牧民

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)需要有表情地弹唱歌曲1-16小节。

(3)根据歌曲的音乐风格创编动作，引导学生边唱边跳。

答辩题目

1.什么是倚音?

2.你认为该如何教唱民歌?

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

教师利用诗句导入：天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊，这句诗描绘了什么景色?

学生自由回答。

教师总结：这句诗描绘的是辽阔大草原的美景。今天的音乐课，老师请来了一位小客人，它是一匹小红马。它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢!我们一起拉好缰绳，跟着小红马出发吧!

(二)初步感知

1.播放歌曲，请学生聆听，并提问：这首歌曲的情绪是怎样的?速度又是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的情绪是欢快地，速度是中速。

2.复听歌曲，并提问：在聆听过程中，脑海浮现了怎样的画面?

学生自由回答。

教师总结：脑海里浮现了辽阔的草原上，蓝天上白云飘，风儿吹过，草地上露出洁白的羊群，草原上的牧民们骑着马飞奔。

(三)学唱歌曲

1.朗读歌词

请学生朗读歌词，并说一说歌词描绘了一幅怎样的场景。

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲描绘了小牧民在草原上骑马奔腾的场景，看着草原上草儿青青羊儿肥，心里非常的自豪和骄傲。

2.学唱歌曲

(1)发声练习。

(2)教师弹琴范唱，学生跟琴哼唱熟悉旋律。

(3)教师钢琴伴奏，请学生跟随钢琴，识读乐谱，同时找出演唱较为困难的地方。(倚音、大附点)

(4)解决难点：

①教师利用钢琴为学生弹奏有倚音和无倚音的音响效果，请学生跟琴分别学唱，并反复练习，掌握倚音的演唱;

②教师将大附点联系生活，将“大的”与大附点的节奏联系，进行练习。

(5)学生掌握倚音和大附点的演唱后，教师请学生跟琴完整演唱旋律。

(6)词曲结合，完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

1.多媒体播放蒙古族舞蹈的视频，请学生模仿蒙古族人民的舞蹈动作，为歌曲编排一小段舞蹈。

2.学生自由展示。

3.生生互评，教师总结。

(五)小结作业

师生共同总结：这节课我们学会演唱附点和倚音，还跟随小红马看到了草原风光，看到了草原人民对这片大草原的热爱，今后，我们也要像草原小牧民一样，热爱我们自己的家乡。

作业：请同学们课后自制小乐器为这首歌曲编配打击乐伴奏。

【板书设计】略

【答辩题目解析】