小学音乐《彝家娃娃真幸福》

1.题目：彝家娃娃真幸福

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有互动环节。

(3)试讲过程需要乐器伴奏创编环节。

答辩题目

1.简单介绍你知道的彝族音乐文化。

2.本课的教学目标是什么?

【教学过程】

(一)情境导入

教师创设情境，分别展示维吾尔族和蒙古族的服饰，并对学生进行提问：这些服饰都是哪些民族的象征?

学生自由发言。

教师总结：分别是维吾尔族和蒙古族的服饰。

引入课题，彝族民歌——《彝家娃娃真幸福》。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一幅怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律较为欢快，描绘了一幅彝家姑娘欢庆节日的场景。

2.复听歌曲

并设问：“歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?”

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲是彝族民歌，是彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活的侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。衬词的点缀更加丰富了歌曲的旋律。

(三)学唱歌曲

1.进行简单发声练习，例如：1 2 | 3 2| 1 - |。

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，感受旋律的流动。

3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意十六分音符地方。

4.教师引导学生观察谱例中带有十六分音符的旋律，并进行演唱，边唱歌边打拍子，帮助学生对十六分音符进行了解。

5.完整有感情地演唱乐谱。

6.教师分别演唱带有衬词的旋律和不带衬词的旋律，请学生进行聆听，并感受哪一种更能表现人物喜悦、幸福的情绪，从而更加好听，而后教学生演唱衬词。

7.学生完整演唱歌曲，并提问：“歌曲表达怎样的情感?”

学生自由回答。

教师进行总结：歌曲表达的是彝族人民对于生活的热爱，对祖国的热爱之情。

8.教唱后，请学生分组进行竞赛演唱，并进行鼓励性评价。

(四)巩固提高

教师将学生进行分组，通过对谱例的观察，采用木鱼、手串铃、三角铁为歌曲创编器乐伴奏，并提醒学生注意与组内其他成员的配合;创编完成后请各组进行表演，并互相评价，教师进行总结评价。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《彝家娃娃真幸福》，领略彝族的风格特点，学习到了我们少数民族的歌曲。希望同学们通过本课的学习能够对少数民族彝族有所了解。

请同学们课后收集其他少数民族的作品，下节课互相分享。

【板书设计】

彝家娃娃真幸福

十六分音符：6535

衬词：阿里里

热爱生活、热爱祖国

【答辩题目解析】