小学数学《认识图形》

1、题目：人数图形

2、内容：

3、基本要求：

(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可。

(2)使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

(3)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位。

(4)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(5)请在10分钟内完成试讲内容。

(6)使字生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

(7)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位。

(8)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(9)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目：

1.认识图形都认识了什么图形,怎么认识的?

2.在本节课中,教学重难点是什么？

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

组织活动：说一说，你生活和学习中都用什么物品?

学生纷纷列举，如：足球、文具盒、水杯、墨水盒、可乐瓶等。教师ppt展示部分物品。

提问：你知道这些物品都是什么图形吗?

引出课题。

(二)新知探索

出示PPT展示物品。引导学生小组合作，交流讨论：借助教具和自己身边的物品，看一看，摸一摸，互相说一说，这些物品的形状有什么相同和不同?并对PPT物品分类，把形状相同的物品放在一起。

预设1：足球、篮球、乒乓球、排球的形状都一样。

预设2：文具盒、肥皂盒、纸抽形状一样;墨水盒、骰子、魔方的形状一样。

预设3：水杯、可乐瓶、笔筒形状一样。

教师引导学生说一说分类的依据和各类的特点。

教师明确几何图形：球，长方体、正方体、圆柱，ppt展示相应的示意图，并带领学生观察这些几何图形和刚刚分类的物品，加深印象。

学生动手画一画，这些几何图形的示意图，并根据示意图描述特征。

(三)课堂练习

1.同桌两个人互相考一考对方，自己说一个物品，看看同桌能不能说出是什么几何图形。

2.老师说一个物品，大家抢答，看谁先答出来是什么几何图形。

(四)小结作业

这节课我们一起学习了什么?你有哪些收获?

利用本节课所学的知识解决生活中遇到的问题。

【板书设计】

【答辩题目解析】