小学语文《荷叶圆圆》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

(播放有关池塘荷叶的图片)同学们，请看老师多媒体课件上这幅图片，这是什么?对，是荷叶，那哪位同学愿意用自己的语言描述一下你看到的荷叶呢?顺势导入课题。(板书：荷叶圆圆)

(二)初读感知

1.老师范读，学生跟读，圈画出不认识的生字。

2.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

(三)深入研读

1.利用课件展示生字：珠、摇、躺、晶

指名读，正音。齐读。认识新偏旁，注意区分身字旁和“身”的区别。老师利用生字卡片检查同学们的识字情况，邀请同学们分享识字方法：字形识记、组字法、动作演示法。

【明确】珠”“晶”可利用组字法认识，都是两个生字组成的新的生字。“躺”的偏旁是身字旁。

2.利用课件出示本课需要写的字“亮”“机”“台”“美”。

老师在黑板上范写生字，书写的时候强调字的间架结构，比如“亮”中间的口要写得小而扁，“机”左窄右宽，左高右低，“朵”上小下大，上方“几”字没有钩，“美”第三横略长居于横中线，竖不出头。提示学生跟着书空。

老师示范完毕，学生在自己的练习本上书写，在学生书写的时候，老师巡视指导，纠正学生的书写姿势。学生书写完毕，老师可挑选进行成果展示。

3.朗读课文，感知课文内容。大声朗读课文，思考课文的主要内容。

【明确】荷叶圆圆的，绿绿的。

4.小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿分别把荷叶当做了什么?

【明确】小水珠把荷叶当做了摇篮，小蜻蜓把荷叶当做了停机坪，小青蛙把荷叶当做了歌台，小鱼儿把荷叶当做了凉台。

5.仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式，让同学们联系生活实际说话。

(四)拓展延伸

发挥想象，除了小水珠、小青蛙、小蜻蜓是荷叶的好朋友外，还有谁会把荷叶当做朋友呢?他们会对荷叶说些什么呢?

(五)小结作业

小结：回顾本课所学内容，有感情地朗读课文，结束课堂。

作业：把今天学会的字念给爸爸妈妈听。

【板书设计】略

【答辩题目解析】