初中物理《浮力》

一、考题回顾

1.题目：浮力

2.内容：

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师带领学生回顾前面所学的内容：“用长方体浸没在水中的受力情况来分析，浮力产生的原因是什么?”

学生回答，教师总结：浸在液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。

环节二：新课讲授

【提出问题】

教师出示一些列生活中的浮力现象，诸如大黄鸭、轮船、潜水艇等，提出问题：物体所受的浮力与哪些因素有关?

【猜想与假设】

引导学生大胆猜想，做出假设。依据学生已有的生活经验和基本的知识储备，学生可能会回答：物体所受的浮力与物体排开液体的体积有关，与排开液体的密度有关。

【制定计划与设计实验】

教师按照学生的合理假设，引导学生思考要探究浮力大小与这些因素是否有关，相应的需要用到哪些器材，按照什么步骤进行才能严谨的探究所假设的因素是否正确。指导并完善学生的回答，得出实验的设计方案：

1.实验器材：

弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。

2.实验步骤：

【1.探究浮力是否与物体排开液体的体积有关】

(1)弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块;

(2)用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格1中;

(3)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的一部分浸入量筒的水中，测出金属块排开水的体积V排，并记录在表格1中;把此时弹簧测力计的示数F的数据记录在表格1中;

(4)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块完全浸没在水中，测出金属块排开水的体积V排，并记录在表格1中;把此时弹簧测力计的示数F的数据记录在表格1中;

(5)利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，记录在表格1中。

【2.探究浮力是否与排开液体的密度有关】

(1)弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块;

(2)用弹簧测力计测出圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格2中;

(3)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在水中，静止后，将此时弹簧测力计的示数F记录在表格2中;

(4)沿竖直方向用用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在酒精中，记录此时弹簧测力计的示数F，填入表格2中;

(5)利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，填入表格2中。

【分析数据得出结论】

教师引导学生通过小组交流与合作，根据表格中的实验数据，分析归纳出浮力与哪些因素有关，再在班级中进行分享观点，最后教师再进行总结，得出最终结论：

根据表1中的实验数据，得出：浮力与物体排开液体的体积有关;

根据表2中的实验数据，可得：浮力与物体排开液体的密度有关。

物体浸没在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

环节三：巩固提高

【例题】小明将重为3N的石块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水中，石块静止时弹簧测力计的示数分别为2N和1.8N，则石块在水中所受浮力为______N;从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的______有关。

环节四：小结作业

1.引导学生反思在实验操作过程中出现的问题，诸如：弹簧测力计的使用，实验操作的步骤、实验数据的分析等，在全班分享感悟与体会，为此次实验做一次小结。

2.有人猜想：“浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体的形状有关”。请同学课下为检验这个猜想设计一个实验。包括、实验原理实验器材、实验步骤、实验表格等，下节课交流。

【板书设计】略

【答辩题目解析】