初中美术《书籍装帧艺术》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

教师展示书籍让学生猜测该本书所写的内容，让学生直观感受到封面设计的有趣之处，从而引入课题《书籍装帧艺术》。

活动二：描述分析

1.提问：书籍分类?你是怎么看出来的?

学生通过欣赏、分析的方式将自己课前准备的各种类型的图书分类。

教师总结：不同的书籍内容其封面的特点也是不同的。一般分为：儿童读物类、文学类、科技类。

儿童读物类：生动、有趣、夸张。

文学类：插图与文字结合，内容广。

科技类：抽象或真实图片材料。

2.书籍的各部分组成。

教师出示《荷花回来了》书籍。提问：大家通过观察来看看书籍封面有哪些部分构成?

学生回答后，教师总结书籍封面设计的三要素。

文字：封面上的文字主要是指书名、作者名、出版社名。可将文字视为点、线、面结合。

图形：封面上的形象都可称为图形，包括摄影、绘画和图案装饰。有写实、抽象、写意。

色彩：是封面设计中的一个重要因素。

文字、图形、色彩是必不可少的三要素。

3.提问什么是书籍装帧?应该怎么装帧一本好书?(以《荷花回来了》为例。)

学生看书并回答后，教师总结：分别有封底、书脊、封面、环衬、扉页、内页等元素进行编辑，组织并体现书籍的思想特点，风格内涵的设计活动。

4.除了长方形或者正方形的常规书籍形状，还有那些别具一格的书籍呢?(出示学生作品)

学生观看作品。(为后续自由创作打下基础)

活动三：示范讲解

教师亲自动手示范并讲解制作书籍的方法步骤，让学生观看。(以儿童卡通读物为例)

1.首先选取主题，制作以狗狗为主题的卡通读物。

2.将纸对折，在两面分别绘制相同狗狗的正反面造型。

3.上色，添加文字、出版社、条形编码等要素，完成设计。

活动四：实践展评

作业：用手绘的方式自选一本书设计一张封面。(学生练习时间，教师巡回指导)。

要求：图、文、色运用得当。可手绘、剪贴。构思、构图巧妙。

展评：

1.主题：我是书籍设计师

2.方式：小组各选取一幅作品进行展示，并自我阐述其设计理念。其他同学谈谈自己最喜欢的作品，并说明理由。最后，教师针对大家的作品进行总结表扬并提出更多的改进建议。

3.收纳：把学生的作品拍照收入学生学习电子档案袋。

活动五：小结作业

小结：师生共同总结本节课学习的内容，肯定学生设计书籍装帧的成果，并进行情感升华：呼吁学生珍爱图书。

作业：课下，请同学们将自己的书籍封面包在自己设计的书籍上。

【板书设计】略

【答辩题目解析】