一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：创设情境，导入新课

教师创设情境，给学生讲解“年兽”的故事，引起学生兴趣，并引入本课课题《怪兽》。

环节二：感知作品，新课讲授

1.教师展示各时期带有“怪兽”的作品，请学生观察，提出问题：“作品中的怪兽都出现在哪些物品上，他们在当时的作用是什么?”

学生思考后回答，教师总结：怪兽在古代多应用于古代的建筑、祭祀中，具有袪凶避灾的作用，都是由动物的形象衍生而来。

2.教师根据学生的回答继续提问：这些怪兽给了你们怎样的感受?

学生思考后回答，教师总结：表情狰狞，形象夸张。

3.教师继续展示作品《错金银双翼铜神兽》《三彩镇墓兽》请学生观察并讨论：“这些怪兽和日常看到的动物有什么区别?哪些部分进行了变化?”

学生小组讨论后回答，教师总结：这些艺术品都是古代的艺术家智慧的结晶，运用了夸张、变形、想象、替代的方式创作出来的。

4.教师提问学生：如果让你创作一个怪兽形象，你会怎样设计?运用那种创作方法?

环节三：示范方法，详细讲解

教师以手提袋为例，示范讲解“怪兽”的基本方法，并分步骤讲解：1.纸袋的改造;2.剪、粘完成立体部分;3.画出基本脸部形状;4.完善装饰。

环节四：自由创作，实践展评

1.出示活动要求：以美术小组为单位运用综合材料设计制作怪兽，教师巡视与个别辅导。

2.学生自评、互评作品，从怪兽的制作方法、造型特点方面进行评价，教师总结，并以班级为单位运用刚才所制作的作品演出情景剧。

环节五：回顾知识，小结作业

1.课堂小结(创作手法、制作方法、寓意)。

2.搜集古代其他“怪兽”的形象和故事，说一说他们的形象有哪些特点。

【板书设计】

【答辩题目解析】