考题三：一切从实际出发 实事求是

1.题目：一切从实际出发 实事求是

2.内容：

必须坚持一切从实际出发，实事求是。我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

3.基本要求：

(1)运用案例教学;

(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目1.说一说本节课的重难点是什么。

2.你觉得本节课你的教学亮点是什么?

参考答案

【教学过程】

环节一：新课导入

视频导入，教师以为学生们播放动画片《纸上谈兵》和《自作聪明的驴》为契机展开教学，让学生们带着问题去观看：上述两个小故事都阐述了什么道理，它们其中有共性的地方吗。收集学生们的答案，予以总结，并导入所要讲述的知识点“一切从实际出发”，从而导入新课。

环节二：新课讲授

1.一切从实际出发的含义和要求

学生阅读教材，自学一切从实际出发的含义和哲学依据。

(1)一切从实际出发的含义：就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本的出发点。

(2)哲学依据(世界观决定方法论)

学生回忆物质意识的辩证关系，教师引导二者关系即为一切从实际出发的哲学依据。

A.世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，

意识只不过是客观事物在人脑中的反映。

B.意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。

(3)举例说明：马谡失街亭、宋江三打祝家庄。

(4)结论：意识与实践的辩证关系，以课件上关系图为例，详加讲解。

2.实事求是

教师组织学生进行小组讨论，引导学生回忆并交流自己在周围生活中见过哪些花草树木，教师巡视，并给每个小组给予点拨，之后请小组派代表回答问题，教师进行总结。

(1)科学内涵：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。

(2)坚持“实事求是”的基本前提

必须从“事实的总和”出发，从“事实的联系中去把握事实”，而不能从部分事实出发，虚构一些联系放到事实中去，否则就要犯错误。以“盲人摸象”为例，详加讲解。

(2)必须从不断发展变化着的实际情况出发。以“刻舟求剑”为例，详加讲解。

结论：A.一切从实际出发，理论联系实际。

B.主观与客观有机统一。

C.实践是检验真理的唯一标准。

3.二者关系

通过表格形式进行对比讲解。

环节三：巩固提高

1.坚持一切从实际出发，实事求是，这是我们做好各项工作的起码要求。以“行业组图”为例，辅以歌曲《时代栋梁》详加讲解。

2.坚持一切从实际出发，实事求是，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。以“和谐社会组图”为例，辅以歌曲《走向复兴》详加讲解。

3.坚持一切从实际出发，实事求是，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。以“青藏高原铁路组图”为例，辅以歌曲《天路》详加讲解。

环节四：小结作业

小结：教师和学生共同总结。认识一切从实际出发与实事求是的联系，知道一切从实际出发与实事求是的意义与作用。在日常生活中一切从实际出发，实事求是的重要前提。

作业：

“按图索骥”、“郑人买履”和“南辕北辙”，各阐述了什么道理，进行说明?

答案要点：一切从实际出发，实事求是，主观与客观相符合。

【板书设计】

一切从实际出发，实事求是

1.尊重客观规律

2.发挥主观能动性

3.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合

【答辩题目解析】