高中美术《新闻摄影》

一、考题回顾

题目来源：5月18日上午山东省济南市面试考题

试讲题目

1.题目：新闻摄影

2.内容：如何判断新闻摄影的价值

(1)事件的重要程度;

(2)和生活的密切程度;

(3)题材的新鲜程度;

(4)内容的趣味程度。

3.基本要求：

(1)写出教学过程的主要步骤环节;

(2)配合教学内容适当板书;

(3)按课题需要设计板绘(或纸绘)，内容包括：基本表现步骤图示，启发性或说明性图示、局部示范等(可任选其一);

(4)试讲时间为10分钟左右。

答辩题目

1.简单说一下对新闻摄影的了解。

2.如何展开摄影摄像的教学。

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

教师多媒体展示一系列的新闻摄影，引导学生欣赏猜测这些作品表现了哪几个重要的新闻事件，并谈一谈看后的感受。

学生自由回答，教师总结并揭示课题《新闻摄影》。

活动二：描述分析

1.提出问题：什么是新闻摄影?

教师讲解新闻摄影就是用一幅或者多幅照片讲述一个新闻故事。

2.展示《告别战友》摄影作品，引导学生欣赏并思考：这件摄影作品表现了什么内容，给你什么感受?

学生欣赏回答，教师总结：表现了一位正在哭泣的战士，给人的感觉是伤心的、悲痛的。

3.简单介绍《告别战友》的摄影背景：大卫·利森和谢丽尔·迪亚兹·梅耶在伊拉克拍摄的照片。

4.继续引导学生欣赏《告别战友》，并且小组讨论摄影师为什么选择这样的方式来进行表现呢?

学生交流回答，教师总结并点明摄影作品要有一定的价值。《告别战友》通过士兵这一形象很好地传达了战争的残酷与战友牺牲的壮烈，坚毅的军人形象和脆弱的泪水形成了鲜明对比，使得作品在引起关注的同时也能造成一定的传媒效应。

5.提出问题：如果你作为一名新闻摄影师，你会选择拍摄哪些新闻呢?为什么?举例说明。小组讨论回答。

学生交流探讨，教师补充总结：事件的重要程度，和生活的密切程度，题材的新鲜程度，内容的趣味程度。选择这些新闻会引起人们对环境、战争等时事新闻的关注，同时也会对某一地域造成影响，意义重大，而这些也是判断新闻摄影价值的重要标准。

活动三：总结解释

1.多媒体展示一系列的新闻摄影作品，学生欣赏并思考其作品体现了什么价值。

2.教师总结真实是新闻的生命，但不等于所有真人真事都可以作为新闻摄影的报道内容，需要对新闻作出价值判断，根据社会或者传媒对新闻事实需要的程度来决定是否需要拍摄。

活动四：欣赏评价

学生按照美术学习小组，分别赏析一幅新闻摄影作品，联系对应的新闻时事，描述作品内容，并判断其艺术价值和社会价值。

活动五：小结作业

1.总结新闻摄影的价值并引导学生要多多地关注新闻。

2.课后上网搜集一些新闻报道并赏析对应的新闻图片。

【板书设计】略

【答辩题目解析】