二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师语言创设情境，导入课题。

(二)实践探究

1.何为“文学大师”?

(学生分组讨论，从文学功能、大师素养、社会效应和民族心理等方面，谈谈“文学大师”所应具备的素质和特点。)

2.“文学大师”猜猜看(出示PPT图片)

明确：屈原、曹雪芹、莎士比亚、李白、巴尔扎克、罗曼•罗兰

3.读课本内容，结合小组活动的过程归纳“走近文学大师”的方法

明确：消除经典的隔膜;吸取思想的力量;感受风格的魅力。

(三)展示交流

1.上节课布置同学以小组的形式针对自己感兴趣的名著进行合作学习，现在请各学习小组展示阅读成果：

(1)《家》阅读小组

(2)《巴黎圣母院》阅读小组

2.探究思考：“对于文学经典，现在有许多所谓的简写本，以及许多根据经典改编的电视电影，对于了解经典也有帮助，但这些都代替不了自己诵读经典。”你是否同意这种说法?请结合自己的读书经历说明自己的观点。

提示：开放性问题，言之有理即可。

(四)小结作业

小结：通过一段时间的阅读活动，同学们已掀起文学大师的一角头盖，初步形成了良好的阅读学习习惯，这是一个好的开端，路漫漫其修远兮，希望同学们能上下求索。

作业：以“我心中的_______”(巴金、钱钟书或雨果)为题写一篇文章。

【答辩题目解析】