二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

学生列举已知的劝学格言、好的学习方法及态度等。

(二)整体感知

1.学生通过多种形式的朗读，解决重要实词、虚词，疏通文意。

(1)学生自读课文，借助注释和工具书解决生字词。

(2)指名朗读，师生共同纠正读错的字音和句读，并强调易错的字词。

(三)深入研读

1.明确文本的论点

(1)学生画出表达作者观点的句子，用自己的话说说作者要表达的主要观点。

(2)文章是从哪几个方面进行论述的?

2.四人小组合作，自列提纲，充实论据。

(1)明确学习的意义是用了四个比喻句，学习的作用用了五个比喻句，方法态度用了十一个比喻句。

(2)学生找出本段论述的事物及其特点。

(3)前两个比喻都论述了学习的意义在于提高自己，后两个是改变自己。他们是平行并列的，还是依次排列的?请分析说明。

(4)用同样的方法，4人小组合作完成对“学习的作用”和“学习的方法态度”的学习，并由学生补充完整板书。

(四)拓展延伸

比较本单元已学过的《季氏将伐颛臾》和《寡人之于国也》，说说三篇课文的语言特色。

(五)小结作业

小结：师生共同总结。

作业：学习运用比喻说理的方法，写一篇有关学习或加强修养的短文。

【答辩题目解析】