二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

以歌曲的方式进行导入，教师为学生演唱《歌唱二小放牛郎》，并提问这首歌曲讲的是什么故事?是谁的作品?

(讲述抗日英雄王二小的故事;作曲者是李劫夫;)

接下来，学习李劫夫的另一首歌《我们走在大路上》，听听这首歌曲讲述什么样的故事?表达什么样的情感?

(二)初步感知

1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?

学生自由发言; 题目来源于考生回忆

教师进行总结：歌曲稍快、坚定、有力

2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲是什么风格的作品?

学生自由发言;

学生进行总结：具有进行曲风格的群众歌曲。

(三)探究学习

1.教师弹琴带领学生进行发声练习，并提醒学生注意嗓音的保护，用圆润、自然的声音进行练声。

2.教师弹唱，学生跟唱。教师设置问题：进行曲风格的群众歌曲有什么样的特点?

(节奏：规整、简单;旋律：起伏较大;)

教师顺势提问：这样的歌曲给你什么样的感觉?想象到什么场面?

(大家团结一心，斗志昂扬，奋勇拼搏的场面)

4.学生集体演唱歌曲。教师在演唱歌曲的过程中提醒学生注意附点音符的演唱准确，以及对旋律起伏较大的部分音准要准确，且注意嗓音的保护。之后，进行细节练习。

5.教师请学生介绍歌曲的创作背景。

《我们走在大路上》是由李劫夫作词谱曲，三年自然灾害的亲身体验，全国人民咬紧牙关，与困难顽强斗争的精神和自力更生发展经济的冲天干劲，使李劫夫感动了要写一首鼓舞人们士气和斗志的歌!成为在最困难的时候鼓舞全国士气。

6.教师与学生共同有感情的朗诵歌曲;并提问学生：歌曲描述的场面是怎样的?表达什么样的情感?

(描述的是人们走在大路上，意气风发，与恶势力斗争的场面;表达人们顽强拼搏、不畏恶势力的精神。)

7.学生再次演唱歌曲，教师提醒学生要注意歌词与旋律的对应，尤其是附点音符部分。

8.集体完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

1.教师播放歌曲《歌唱祖国》，请学生与《我们走在大路上》进行对比欣赏。

2.学生推荐学生进行领唱，其余学生齐唱。 题目来源于考生回忆

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《我们走在大路上》，体会作品中表达的人们与自然灾害顽强斗争的场面，呼吁学生树立与恶势力斗争、艰苦奋斗的精神;课下请同学们收集关于李劫夫的作品，下节课进行交流与学习。

【板书设计】

【答辩题目解析】