二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

根据学生的生活经验提问：一张纸和一块硬币谁下落的快?学生猜测硬币，教师将摊平的纸和硬币同时同一高度扔下，发现硬币落地较快。教师将同一张纸揉成团和硬币再次实验，学生观察到石头和纸几乎同时落地。与学生以往的认知形成矛盾，进而提问：我们总是觉得比较重的物体下落快，那么到底是不是这样呢?引入—《自由落体运动》。

环节二：新课讲授

1.自由落体运动的定义：

牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让纸片、硬币下落，引导学生观察。

(1)不抽去管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。

(2)抽去管中部分空气，将玻璃管倒置，观察。

(3)抽空管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。

请学生回答这些现象说明什么问题?

学生可能得出，纸片下落慢是由于空气阻力，若没有空气阻力，轻、重物体下落一样快。

所以，物体若只在重力作用下，下落速度是一样快的。教师总结定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。所以导入时我们看到摊平的纸下落较慢，是由于他受到的空气阻力与重力相比不能忽略，而当将纸揉成团，空气阻力减小，二者几乎同时下落。

2.自由落体运动条件：

提问：我们现在已经知道了自由落体运动的定义，结合定义，回忆刚才纸片下落的过程，你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢?

让学生回忆刚才的实验过程，比较空气中纸片和真空中的纸片下落情况，自主总结自由落体运动的条件，①仅受重力作用，②从静止下落。

教师介绍：如果空气阻力与重力相比可以忽略，我们也可以把这样的物体从静止下落看作是自由落体运动。

环节三：巩固提高

说一说生活中为什么会有重的物体先落地的感觉?

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课知识点。

作业：查阅伽利略斜塔实验

四、板书设计

【答辩题目解析】