初中信息技术《保存图文》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

利用视频导入的形式，用多媒体展示教师制作的电子报刊，吸引同学们欣赏兴趣的同时，引入课堂。

师：同学们，刚才大家欣赏了很多精美的电子报刊，相信大家也都跃跃欲试想要尝试自己进行制作。电子报刊里面有大量漂亮的图片和优美的文章，怎样才能快速方便的得到这些素材呢?

生：可以利用上节课学习的网络搜索技术。题目来源于考生回忆

师：从网上找到的资源，不能直接利用，需要先保存到我们自己的电脑里面。今天我们就来学习收集资源的方法：保存文字。

(二)新课教学

1.选一选

在下列主题中任选一个主题，小组内分工合作，根据每位组员的兴趣特长，分配具体工作。(多媒体课件展示主题内容分类方法)

师：示范任务分配，例如“明星云集”主题，可具体按照大陆明星，港台明星，著名组合，欧美明星的类型，按类型分配任务搜集相关的文字

生：小组合作分配任务，并讨论如何分类。

2.建一建

统一建立名为“搜集的资料”文件夹，并根据每组的任务建立合适的分类文件夹，用于存放不同类型的文件。

生：在电脑中建立个人文件夹，并在其中建立相应的分类文件夹;填写“个人活动记录表”。

3.存一存

利用网络进行搜索，把搜集相关资料并保存到刚刚建立的相应文件夹中。

师：巡视指导，在适当的时候提醒学生，因特网上的信息丰富无边，必须明确自己的目标，有针对性的寻找目标。在收集文字时要考虑文字内容与主题的匹配度。

生：根据老师提示有针对性的保存资料，并介绍保存文字的方法

(三)巩固提高

猜一猜

设置一个游戏环节，小组之间互相查看对方搜集的文件，按照文件命名猜测文件的具体内容。由此让学生们意识到文件命名应与文件的内容相匹配，方便以后对材料的使用。题目来源于考生回忆

随机选取一份保存的文字材料，让负责搜集的同学复述文字的出处和作者，让学生明白这不仅是对作者的尊重，版权的保护，同时也可以作为资源储备，方便日后对材料的引用。

(四)拓展延伸，展示评价

小组代表展示收集成果，分享完成任务的过程以及收获。小组成员之间，不同小组之间进行互评，老师再从作品丰富度，主题匹配度等方便进行综合评价，肯定优点，指出不足并给出改进建议，完成课堂评价。

【板书设计】