二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师提问：我们上节课学习过病毒，大家还记得病毒的结构和繁殖方式是什么吗?(结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构;寄生在活细胞中，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质，制造出新的病毒。)

教师追问：那么根据病毒的宿主细胞不同，又分为哪几类呢?(动物病毒、植物病毒、细菌病毒。)

设疑：这几种不同种类的病毒和我们人类的生活有哪些关系呢?引入课题。

(二)新课讲授

学生前后四个人为一组，阅读教材，并结合课前搜集的材料，自我总结病毒与人类的关系，小组讨论展示成果。题目来源于考生回忆

学生总结得出：

1.病毒营寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。可以引起的流行性感冒、肝炎、手足口病等，严重危害人体健康。

2.艾滋病也是由病毒引起的，至今无法彻底治愈。

教师拓展补充艾滋病知识：艾滋病也称为获得性免疫缺陷综合症，由HIV病毒引起，攻击人的T淋巴细胞，破坏人的免疫系统，使人感染多种疾病致死。

3.口蹄疫、禽流感、烟草花叶病毒以及众多的植物病毒，危害农牧业。

既然大家提到了禽流感，那老师想问一下按病原体分类，禽流感可以分为哪几种类型?

(高致病性、低致病性和非致病性三大类。)

刚刚大家说的都是病毒的危害，那么我们可以把病毒的危害总结一下是什么呢?

(使人、动植物感染病毒患病，严重致死。)

(三)巩固提高

教师提问病毒和与人类生活之间全是危害性吗?结合课前搜集的资料，哪位同学发表一下他的看法?题目来源于考生回忆

(也可以利用病毒为人类带来好处，比如说制作疫苗，增强人们的抵抗力，降低患病率。)

(四)小结作业

小结：师生共同总结本节课所学知识。

作业：预习下节课所要学的病毒对人类生活的好处。

【板书设计】

【答辩题目解析】