二、考题解析

【教学过程】

(一)设置游戏，导入新课

1.请四位同学到教室前面来参与游戏，先睁着眼睛走直线，再蒙上眼睛走直线，看谁走的又直又快，分享两次体验的感受。引导学生思考蒙眼走弯路的原因(大脑没有接受到眼睛的信息，不能准确定位)，体会眼睛的重要性。

2.人所获取的外界信息，绝大多数来自于眼睛，大家知道我们的眼睛都是由哪些结构组成的?人又是怎样通过眼睛观察事物的吗?引入课题。

(二)探究学习，讲授新课

1.眼球的基本结构和功能

观察同桌的眼睛，描述眼睛的结构。眼睛由外部结构眼睑、睫毛、眼肌以及内部结构眼球等几个部分组成，其中眼球是眼睛最重要的部分，提出问题：眼球的结构组成又是怎么样的呢? 题目来源于考生回忆

展示眼球模型，结合多媒体展示眼球结构示意图，讲授眼球的基本结构和功能。

角膜：位于眼球最外部，无色、透明，可以透过光线。

虹膜：位于角膜内部，有色素，中央的小孔叫做瞳孔(光线的通道)。

晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线。

玻璃体：透明胶状物质，位于晶状体与视网膜之间。

视网膜：含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。

2.视觉的形成过程

学生根据眼球的结构特点合作探究视觉形成的过程。教师总结：外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑。随光线明暗及物体远近的变化，瞳孔大小、晶状体凸度会发生改变，以看清物体。

3.近视的成因及预防方法

学生阅读教材，小组谈论后得出：若晶状体调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物象，就会落到视网膜的前方，这样看到的则是一个模糊不清的物象。这样看不清远处物体的眼，叫做近视眼。

引导学生思考如何预防近视：“三要”(读书写字姿势要正确;读书写字时间长了要远眺几分钟;要定期检查视力，认真做眼保健操);“四不看”(不在强光下看书;不在光线暗的地方看书;不躺卧看书;不走路看书)。

(三)联系生活，巩固提升

引导学生思考用近视镜进行视力矫正的原理。

(四)小结作业

小结：师生共同回顾眼球的基本结构及视觉的形成过程。

作业：课下思考远视眼的成因及矫正原理。

【板书设计】

【答辩题目解析】