二、考题解析
【教学过程】
(一)设置游戏,导入新课
1.请四位同学到教室前面来参与游戏,先睁着眼睛走直线,再蒙上眼睛走直线,看谁走的又直又快,分享两次体验的感受。引导学生思考蒙眼走弯路的原因(大脑没有接受到眼睛的信息,不能准确定位),体会眼睛的重要性。
2.人所获取的外界信息,绝大多数来自于眼睛,大家知道我们的眼睛都是由哪些结构组成的?人又是怎样通过眼睛观察事物的吗?引入课题。
(二)探究学习,讲授新课
1.眼球的基本结构和功能
观察同桌的眼睛,描述眼睛的结构。眼睛由外部结构眼睑、睫毛、眼肌以及内部结构眼球等几个部分组成,其中眼球是眼睛最重要的部分,提出问题:眼球的结构组成又是怎么样的呢? 题目来源于考生回忆
展示眼球模型,结合多媒体展示眼球结构示意图,讲授眼球的基本结构和功能。
角膜:位于眼球最外部,无色、透明,可以透过光线。
虹膜:位于角膜内部,有色素,中央的小孔叫做瞳孔(光线的通道)。
晶状体:透明,有弹性,像双凸透镜,能折射光线。
玻璃体:透明胶状物质,位于晶状体与视网膜之间。
视网膜:含有许多对光线敏感的细胞,能感受光的刺激。
2.视觉的形成过程
学生根据眼球的结构特点合作探究视觉形成的过程。教师总结:外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑。随光线明暗及物体远近的变化,瞳孔大小、晶状体凸度会发生改变,以看清物体。
3.近视的成因及预防方法
学生阅读教材,小组谈论后得出:若晶状体调节负担过重,晶状体过度变凸且不能恢复原状,甚至眼球的前后径过长,那么,远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物象,就会落到视网膜的前方,这样看到的则是一个模糊不清的物象。这样看不清远处物体的眼,叫做近视眼。
引导学生思考如何预防近视:“三要”(读书写字姿势要正确;读书写字时间长了要远眺几分钟;要定期检查视力,认真做眼保健操);“四不看”(不在强光下看书;不在光线暗的地方看书;不躺卧看书;不走路看书)。
(三)联系生活,巩固提升
引导学生思考用近视镜进行视力矫正的原理。
(四)小结作业
小结:师生共同回顾眼球的基本结构及视觉的形成过程。
作业:课下思考远视眼的成因及矫正原理。
【板书设计】
【答辩题目解析】