二、考题解析

【教学过程】

(一)联系生活，导入新课

多媒体展示用贝壳组成的装饰品。设疑：这些贝壳的动物是什么样子的?它们属于什么动物?

(二)合作探究，学习新知

1.软体动物的主要特征

指导学生观察大屏幕中的贝壳图片，教师询问：你喜欢图中的贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么样子的?教师讲述：由于贝壳内的身体非常柔软，因而称为软体动物。像河蚌、扇贝、文蛤这些软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。题目来源于考生回忆

设疑：

(1)贝壳的作用是什么?

(2)你所观察到的动物靠什么结构运动的?又是靠什么结构呼吸的?

(3)试着想一想，它是如何获取食物的?

学生认真思考后回答。

(贝壳具有保护作用。依靠足运动，用鳃呼吸。通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出食物残渣，然后再通过出水管将水排出体外。)

引导学生结合教材总结软体动物的主要特征。

2.软体动物与人类生活的关系

大屏幕展示软体动物在人类生活中的运用，引导学生结合生活经验自由发言，归纳、总结软体动物与人类生活的关系：

(1)水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。

(2)药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵鞘)、珍珠粉。

(3)螺壳和珍珠是很好的装饰品。

(4)有些软体动物也对人类有一定危害，如钉螺。

(三)课堂小结，当堂检测

师生共同总结本节所学，进行习题当堂巩固。

【板书设计】

【答辩题目解析】