二、考题解析

【教学过程】

活动一：创设情境，导入新课

教师创设情景：老师让台下的同学自愿，上来为大家表演几个动漫人物的动态，让同学们猜猜他们表演的是谁。

学生兴趣盎然的回答。

教师引导总结，你们想不想用自己的画笔描绘你们想要描绘的动漫形象。引入本课的教学《动漫形象设计》。

活动二：直观感知，新课讲授

教师PPT展示动漫图片和现实生活中人物动态图，并提问：请同学们说一下你们更喜欢哪一张图片?这幅动漫人物给你怎样的感受?

学生思考并回答，教师总结：生动、形象、活泼。题目来源于考生回忆

活动三：赏析图片，对比分析

1.展示动漫作品图片并提问画面中哪些东西吸引你?

学生自主发言，教师总结。人物眼睛、人物姿势。

为什么会吸引你?

学生回答，老师总结，人物比现实生活的更加有趣。作品风格是怎样的?

学生回答，老师总结。比较写实。

老师继而讲授写实风格，写实风格：在进行角色造型设计时，力求尊重自然物象或接近自然物象的创作手法。但是写实不等于对自然物象的简单模仿，而是在真实的基础上，充分发挥想象力和创造力，进行必要的概括和提炼，并作一些适度的处理和加工。

2.教师继续展示动漫作品和现实生活人物动态照片，引导学生欣赏并思考：动漫人物和真实人物的区别在哪里?

学生回答，教师总结：动漫作品人物的特点会突出，比如说他的五官等。作品来源于真实人物的特点。

继而追问：“通过欣赏动漫作品，你觉得动漫人物有哪些特点?”题目来源于考生回忆

学生回答，老师总结。夸张、拟人。

夸张：夸张就是做“加减法”。把我们需要的加大、加长、加宽，把不需要的尽可能简化。动画角色形象的夸张是基于生活中的人物、动物等原型，设计者通过丰富的想象和归纳概括的造型，放大典型特征和个性。

拟人：拟人不管我们设计的角色是动物还是植物、怪物，都进行人格化，要尽可能通过线条、色彩创造拟人化的艺术形象，根据它们形象的原本形态与人类的外部特征有机结合，强化其人性化的外形、表情、心理和行为。

作品中具体哪里体现了夸张和拟人?

学生回答，人物的眼睛比真实照片的更大。人物身边的动物兔子用了拟人的手法，穿着裙子，背着包。更加生动可爱。

活动四：方法探讨，示范讲解

1.教师示范人物绘画步骤

①画草图——注意透视变化，靠前的眼大，靠后的眼小。题目来源于考生回忆

②线稿——将头发分组画，减少细节。

③铺底色——注重大色块、大明暗。高光处可预先留白，也可以最后用白色颜料描画

④完善——从暗部深入，加强体积感，色要透明。脸上用红色增强肌肤感。

活动五：自由创作，作业展评

1.出示活动要求：用自己喜欢的方式来组织创作一幅动漫人物作品。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

2.自评：自愿分享自己的作品，并且介绍自己的创作思路和方法。他评：你认为谁作品绘画的又生动又有趣?

3.教师总评

活动六：拓展提高，小结作业

1.课堂小结动漫设计的特点(根据不同的动漫设计图进行赏析，从作品中回顾动漫人物的表现特点)。

2. 课后去搜集一些你喜欢的动漫人物形象设计，下次课带来和大家一起分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】