小学音乐《鸿雁》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)情境导入

1.教师设置情境教学，利用多媒体播放关于蒙古族的图片，提问学生图片上是哪个民族?

2.教师根据学生的回答总结，并追问对蒙古族又有哪些了解，学生回答后，顺势引入新课。

(二)感知歌曲

1.播放歌曲，引导学生听的同时，体会歌曲的情绪和速度。

(三)探究欣赏歌曲

1.教师利用多媒体播放歌曲引导学生说说歌曲的旋律有什么特点?学生回答后总结这首歌的乐句规整，旋律走向呈波浪状，表现了歌曲的宽广，悠扬。

2.教师带领同学视读乐谱，回顾曲子中的连音线有什么作用?学生回答后总结连线可以是乐曲更加连贯，继而追问歌曲中出现的倚音又有什么样的作用，可以使歌曲更加悠扬婉转，体现出蒙古族民歌的特色。

3..教师用钢琴弹奏歌曲旋律，带学生轻声哼唱，在唱的过程中提醒学生注音歌曲中出现的连线和倚音。

4.利用多媒体播放音乐，学生可以跟唱，让学生思考歌曲表达了什么情感?学生回答后教师进行鼓励性的评价并总结，这首歌曲表达了浓浓的思乡之情。

(四)巩固提升

1.教师引导学生为歌曲创编舞蹈动作。

2.小组展示，互评。

(五)小结作业

1.师生共同总结本节课的收获，引入了解蒙古族的音乐，并要在生活中了解多元化音乐。

2.作业：搜集一些其他的蒙古族的民歌，下节课分享交流。

【答辩题目解析】