小学数学《上、下、前、后》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课引入

1.活动中初步感受上下。

把数学书放在桌面上，铅笔盒放在数学书的上面。说一说：桌面上有什么?数学书的上面有什么?铅笔盒的下面有什么?

2.活动中初步感受前后。

说一说：自己的前面有几名同学?后面有几名同学?

(二)探究新知

1.引导观察，认识“上、下”。

课件出示主题图：江上大桥图，学生观察，交流讨论。

(1)观察这幅图，你看到了什么?

(2)你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?

(3)大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀?这是怎么回事啊?

(4)怎样才能说清楚呢?

2.认识“前、后”。

课件出示动画：汽车图，学生观察，交流讨论。

(1)你又看到了什么?

(2)你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗?车头开向的方向就是“前”。

(3)大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是怎么回事啊?

(4)怎样才能说清楚呢?

(三)巩固练习

1.说一说。请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品的位置。说清______在______的上面，______在______的下面;______在______的前面;______在______的后面。

(四)小结作业

说说这节课你有什么收获?

课后作业：回去与父母分享一下今天所学，认一认家中物体的位置关系。

【答辩题目解析】