小学社会《今天我值日》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：新课导入

环节一：导入新课

教师通过播放歌曲《我是班里值日生》提出问题：歌曲里歌颂的是谁?大家有没有做过值日生?

学生自由发言：歌颂的是班级值日生，每天都有值日生打扫班级卫生，我也做过值日生。

教师再次提出问题：那值日生的职责还有什么?我们应该如何做好班级值日生呢?从而引入《我是班级值日生》。

环节二：新课讲授

1.今天我值日

活动一：说一说如果你是值日生，你会做哪些事。

过渡：今天就让我们每一个人都来做一次班里的值日生，首先我们来想一想，如果你是值日生，你会做哪些事呢?

学生A：今天我值日，我要给大家做好榜样，我要早早到教室，给大家开门。

学生B：今天我值日，我要把地打扫干净，让大家在教室里学习得更舒服，帮助同学检查作业。

……

学生回答后师生总结：通过大家的回答我们知道作为值日生不仅仅只有打扫卫生那么简单，我们能做的事情有很多。

2.这种情况怎么办

活动二：小组活动，创设情境——探究在值日时遇到问题怎么办。

过渡：劳动是光荣的，通过劳动我们的值日生给大家营造了整洁干净的学习环境，同时也给自己带来了快乐，但是在值日的过程中有时也会遇到一些问题，如果大家遇到这些情况，我们会怎么做呢?

教师引导学生看27页四幅值日过程中可能遇到的问题的情境图片，假设你是当时的值日生，以4人为一小组，讨论并给出解决问题的方案。

小组一：要解决看完书乱发的情况，态度要诚恳，同时给大家讲清楚图书馆的规定，看完一本放回原处，再拿一本，同时希望大家能够维护图书馆的秩序与整洁。

小组二：对于同学提出的合理性意见要予以采纳，可以协调其他人与该同学换一下;而对于遇到不理解我们值日的同学，可以向他解释一下，行走时绕开垃圾。

……

教师总结：通过大家对这些问题的解决，看来大家都是一名合格的值日生，能够遵守规定，协调同学之间的小矛盾。但是老师认识一位小小值日生羊羊，大家评价一下羊羊的做法对吗?他应该怎样做才好呢?

环节三：巩固提高

集体朗读儿歌：《我是小小值日生》

我是小小值日生，早早起床来报道。

站在门口微微笑，见到同学问声好。

我是快乐的日生，不怕辛苦爱劳动。

老师夸我做的好，帮助同学真高兴。

环节四：小结作业

师生共同小结本课，请学生来分享一下本节课的收获。

作业：课后进行一个小小值日生的比赛，每个人为期一天，结束后互相夸夸大家的表现。

【板书设计】

【答辩题目解析】