1.社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组了。”
督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了？”
社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。”
督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么？”
社会工作者：“主要为了学生的安全吧。”
督导：“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗？”
社会工作者：“嗯，看来我的思路有点窄，那我再想想怎么做才能两全其美吧。”
上述对话主要体现了社会工作专业伦理（　　）的作用。